RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan                  :   SMP

Mata Pelajaran                        :  Pendidikan Agama Kristen

Kelas/Semester                        :  VII (Tujuh/2)

Materi Pokok                          :  Kepedulian dan Solidaritas

Alokasi Waktu                        :  6 Pertemuan

A.  Kompetensi Inti

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan.

3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (men ggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.  Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

C.       Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat :

v  Memperkenalkan wujud kepedulian dan solidaritas di lingkungan sekitar

v  Menemukan tingkat kesulitan dalam bersikap peduli dan solider terhadap sesama

v  Mengakui bahwa sikap peduli dan solder kepada sesama hanya dapat kita wujudkan melalui kasih Tuhan Yesus

v  Menemukan dampak positi dan dan negatif dari sebuah sikap peduli dan solidaritas

v  Menemukan tujuan Tuhan Yesus dalam menunjukan  sikap peduli dan solider terhadap manusia.

        Pertemuan 2

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat :

v  Mengidentiikasi perilaku peduli dan solider dalam Lukas 10 : 25-37

v  Bagaimana mereka bisa menyadari bahwa jika mereka tidak memiliki sikap peduli dan solidaritas kepada sesama, bagaimana mereka  bisa mengalami kepedulian allah dalam hidupnya

v  Menjelaskan arti pentingnya sikap peduli dan solidaritas sebagaoi anak-anak Tuhan dan memberikan apresiasi kepada teman yang dengan kasih mau menunjukan sikap peduli dan solidaritas

v  Menjelaskan  bentuk  penghayatan akan sikap peduli dan solidaritas dalam Lukas 10 : 25 – 37; contohnya kasih, rela berkorban, tulus tanpa pamrih dan tidak membeda-bedakan.

        Pertemuan 3

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat :

v  Mengenal tokoh Presiden Chili dan menemukan sikap kepeduliannya

v  Menemukan tingkat kesulitan dalam mengambil sikap peduli dan solider

v  Mengakui bahwa sikap peduli bisa diwujudkan ketika memiliki kasih

v  Menemukan dampak positif dari sikap peduli Presiden Chili terhadap pekerja tambang. Dan sikap Negatif jikan Presiden Chili tidak menunjukan sikap peduli dan solider

v  Menemukan tujuan Presiden Cile; dalam sikap peduli dan solider thd pekerja tambang dan mengkomunikasikannya kembali di depan kelas.

D.    Materi Pembelajaran

Pertemuan 1

v  Memperkenalkan wujud kepedulian dan solidaritas di lingkungan sekitar

v  Menemukan tingkat kesulitan dalam bersikap peduli dan solider terhadap sesama

v  Mengakui bahwa sikap peduli dan solder kepada sesama hanya dapat kita wujudkan melalui kasih Tuhan Yesus

v  Menemukan dampak positi dan dan negatif dari sebuah sikap peduli dan solidaritas

v  Menemukan tujuan Tuhan Yesus dalam menunjukan  sikap peduli dan solider terhadap manusia.

Pertemuan 2

v  Mengidentiikasi perilaku peduli dan solider dalam Lukas 10 :25-37

v  Bagaimana mereka bisa menyadari bahwa jika mereka tidak memiliki sikap peduli dan solidaritas kepada sesama, bagaimana mereka  bisa mengalami kepedulian allah dalam hidupnya

v  Menjelaskan arti pentingnya sikap peduli dan solidaritas sebagai anak-anak Tuhan dan memberikan apresiasi kepada teman yang dengan kasih mau menunjukan sikap peduli dan solidaritas

v  Menjelaskan  bentuk  penghayatan akan sikap peduli dan solidaritas dalam Lukas 10 : 25 – 37; contohnya kasih, rela berkorban, tulus tanpa pamrih dan tidak mebeda-bedakan.

              Pertemuan 3

v  Mengenal tokoh Presiden Chili dan menemukan sikap kepeduliannya

v  Menemukan tingkat kesulitan dalam mengambil sikap peduli dan solider

v  Mengakui bahwa sikap peduli bisa diwujudkan ketika jika memiliki kasih

v  Menemukan dampak positif dari sikap peduli Presiden Chili terhadap pekerja tambang. Dan sikap Negatif jikan Presiden Chili tidak menunjukan sikap peduli dan solider

v  Menemukan tujuan Presiden Chili; dalam sikap peduli dan solider thd pekerja tambang dan mengkomunikasikannya kembali di depan kelas.

E.     Metode Pembelajaran

Pembelajaran Scientific

Pembelajaran Kooperatif

F.      Sumber Belajar

1.      Buku referensi: alkitab, buku pujian.

2.      Artikel: Kisah hidup Sebastian Pinera, presiden Chile

3.      Situs internet: http://www.kompas.com/wiki/SebastianPinera

4.      Lingkungan sekitar: kelas

G.    Media Pembelajaran

1.      Media:

2.      Gambar tokoh Presiden Cile, Sebastian Pinera dan kisah sikap penduli dan solidaritasnya kepada para penambang yang kejebak longsor (Peran Presiden cile Menggetarkan dunia).

3.      Alat dan bahan: cuplikan video The Good Samaritan dan cuplikan video Peran Presiden chile Menggetarkan dunia.

H.    Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran

Pertemuan 1.

1.      Pendahuluan (10 Manit).

1.      Berdoa yang dipimpin oleh siswa dan bernyanyi: “count on me”, dipimpin oleh peserta didik

2.      Apersepsi; Guru memberikan pertanyaan tentang kepedulian dan solidaritas

3.      Guru menampilkan vidio seorang anak yang ditambrak namun tidak ada yang peduli menolongnya.

2.      Kegiatan Inti (120 menit)

a.       Mengamati

-          Peserta didik sama-sama menonton vidio seoorang anak yang ditabrak, dan mengambil kesimpulan tentang sikap peduli yang ditunjukkan oleh seorang pemulung ditengah-tengah orang yang tidak peduli dengan kondisi tersebut.

b.      Menanya

-          Peserta didik membentuk kelompok dengan anggota 3 orang dan saling bertanya tentang pengalaman mereka di dalam hal peduli dan solider yang terjadi dalam kehidupan mereka masing-masing.

c.       Mengumpulkan Data

-          Peserta didik menuliskan masing-masing pengalaman mereka di dalam hal peduli dan solider yang terjadi dalam kehidupan mereka masing-masing.

-          Peserta didik membandingkan perilaku kepedulian dan solidaritas yang dilakukan oleh pemulung terhadap anak tersebut dengan yang mereka lakukan

d.      Mengasosiasi

-          Peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan tentang tingkat kesulitan mengambil sikap peduli dan solidaritas  dan dampak positif dan negatinya dari tindakan peduli dan solidaritas.

-          Peserta didik mendiskusikan arti sikap peduli dan solidaritas hanya melalui Tuhan Yesus

e.       Mengomunikasikan

-          Peserta didik menemukan tujuan Allah dalam sikap perduli dan solidaritas dan menyajikannya di depan kelas secara bergantian sesuai arahan Guru.

3.      Penutup

a.       Peserta didik menerima tugas guru untuk mengidentifikasikan sikap peduli dan solidaritas dalam Injil Lukas 10:25-37

b.      Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

c.       Berdoa bersama yang dipimpin oleh peserta didik sebagai ucapan terima kasih kepada Allah.

Pertemuan 2.

1.      Pendahuluan (10 Menit).

1.      Berdoa yang dipimpin oleh siswa dan bernyanyi: “count on me”, dipimpin oleh peserta didik

2.      Apersepsi; Guru memberikan pertanyaan tentang kepedulian dan solidaritas dalam kisah Lukas 10:25-37

3.      Guru menampilkan vidio The Good Samaritan dan memimpin peserta didik menceritakan kisah hidupnya menurut pengetahuan mereka.

2.      Kegiatan Inti (120 menit)

a.       Mengamati

-          Peserta didik sama-sama menonton vidio The Good Samaritan dan mengambil kesimpulan tentang sikap peduli yang ditunjukkan dan kisah tersebut.

b.      Menanya

-          Peserta didik membentuk kelompok dengan anggota 3 orang dan saling bertanya tentang pengalaman mereka di dalam hal peduli dan solider yang terjadi dalam kehidupan mereka masing-masing.

c.       Mengumpulkan Data

-          Peserta didik menuliskan masing-masing pengalaman mereka di dalam hal peduli dan solider yang terjadi dalam kehidupan mereka masing-masing.

-          Peserta didik membandingkan perilaku kepedulian dan solidaritas yang terdapat dalam kisah Seorang Samaria yang murah hati dengan yang mereka lakukan

d.      Mengasosiasi

-          Peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan tentang tingkat kesulitan mengambil sikap peduli dan solidaritas  dan dampak positif dan negatinya dari tindakan peduli dan solidaritas.

-          Peserta didik mendiskusikan arti sikap peduli dan solidaritas hanya melalui Tuhan Yesus

e.       Mengomunikasikan

-          Peserta didik menemukan tujuan Allah dalam sikap perduli dan solidaritas dan menyajikannya di depan kelas secara bergantian sesuai arahan Guru.

3.      Penutup

1.      Peserta didik menerima tugas dari guru untuk membaca dari internet “Peran Presiden cile Menggetarkan dunia”.

2.      Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

3.      Berdoa bersama yang dipimpin oleh peserta didik sebagai ucapan terima kasih kepada Allah.

Pertemuan 3.

1.      Pendahuluan (10 Menit).

1.      Berdoa yang dipimpin oleh siswa dan bernyanyidipimpin oleh peserta didik

2.      Apersepsi; Guru memberikan pertanyaan tentang kepedulian dan solidaritas dalam bacaan internet “Peran presiden Cile Menggetarkan dunia”.

3.      Guru menampilkan cuplikan video, “Peran Presiden cile Menggetarkan dunia” dan memimpin peserta didik menceritakan kisah hidupnya menurut pengetahuan mereka.

2.      Kegiatan Inti (120 menit)

a.       Mengamati

-          Peserta didik sama-sama menonton cuplikan vidio “peran Presiden Cile Menggetarkan Dunia” dan mengambil kesimpulan tentang sikap peduli yang ditunjukkan dan kisah tersebut.

b.      Menanya

-          Peserta didik membentuk kelompok dengan anggota 3 orang dan saling bertanya tentang pengalaman mereka di dalam hal peduli dan solider yang terjadi dalam kehidupan mereka masing-masing.

c.       Mengumpulkan Data

-          Peserta didik menuliskan masing-masing pengalaman mereka di dalam hal peduli dan solider yang terjadi dalam kehidupan mereka masing-masing.

-          Peserta didik membandingkan perilaku kepedulian dan solidaritas yang terdapat dalam cuplikan vidio yang sudah ditampilkan dengan yang mereka lakukan

d.      Mengasosiasi

-          Peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan tentang tingkat kesulitan mengambil sikap peduli dan solidaritas  dan dampak positif dan negatinya dari tindakan peduli dan solidaritas.

-          Peserta didik mendiskusikan arti sikap peduli dan solidaritas hanya melalui Tuhan Yesus

e.       Mengomunikasikan

-          Peserta didik menemukan tujuan Allah dalam sikap perduli dan solidaritas dan menyajikannya di depan kelas secara bergantian sesuai arahan Guru.

3.      Penutup

1.      Peserta didik menerima tugas dari guru untuk tugas pertemuan berikutnya

2.      Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

3.      Berdoa bersama yang dipimpin oleh peserta didik sebagai ucapan terima kasih kepada Allah.

I.     Penilaian

1.      Sikap Spiritual

a.       Teknik Penilaian : Observasi

b.      Bentuk instrumen : Lembar Observasi

c.       Kisi-kisi

Instrumen : Lihat Lampiran 2

2.      Sikap Sosial

a.       Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman)

b.      Bentuk instrumen : Daftar Pernyataan

c.       Kisi-kisi:

Instrumen : Lihat Lampiran 2

3.      Pengetahuan

a.       Teknik Penilaian : Tes tertulis

b.      Bentuk instrumen : Uraian

c.       Kisi-kisi

Instrumen : Lihat Lampiran 1

4.      Ketrampilan

a.       Teknik Penilaian : Penilaian

b.      Bentuk instrumen :

c.       Kisi-kisi :

Instrumen : Lihat Lampiran

                                                                                                            Jakarta, Maret 2014

Mengetahui,

Kepala SMP                                                                                                    Guru Mata Pelajaran

________________                                                                                        _________________

NIP.                                                                                                                NIP.

Lampran 1 : Instrumen Penilaian

Nama   :

Kelas   :

Lampiran 2 : Rubrik Penilaian

Contoh Penilaian Kualitatif :

 Keterangan:

1.      Masing-masing indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut:

a.       SB (Sangat Baik) dengan nilai 4

b.      B (baik) dengan nilai 3

c.       C (cukup) dengan nilai 2

d.      K (Kurang) dengan nilai 1

2.       Rentang Nilai

Rumus Penilaian:

Nilai = Jumlah Skor      X 100

            Skor maksimal

Contoh:

Nilai =7  X 100

            8

Nilai = 87,5 àB

Bagikan postingan..

• < Prev
• Next >