Facebook

Twitter

Google Plus

YouTube

Translate  

   

Login Form  

   

Pelayanan Kami  

Pelayanan kami bergerak di Area Apostolik, Propetic, Shekinah gloria Manifestasi pelayanan Kristus kami tampilkan bukan sekedar wacana melainkan realita dengan kasih yang menguasai hati kami.

Pdm. Hiruniko Ruben, M.Th (Pengajaran dan Theologia)
Pdm. Matius M. Simorangkir, M.Th (Penggembalaan)
Ev, victor Hutagalung,S.Th   (Penginjilan)
082213725878

 

 

 

Senior Pastor :                         

Pdt. Timotius Bakti Sarono,M.Th, M.Pdk
0817 677 1900 / 081315309418
 
Pelayanan yang penuh kasih kami persembahkan untuk kemuliaan Tuhan saja!
 
   

Photos Gallery  

   

Statistik  

Hari Ini759
Kemarin622
Minggu Ini760
Bulan Ini12995
Total Pengunjung587543

IP Kamu 54.196.47.128 Monday, 20 November 2017

Guests : 91 guests online Members : No members online
   

GBI Holy Spirit  

Setiap Hari Minggu
Jam 09.00 WIB
 
Hotel BnB Lt. M
JL. Boulevard Bukit Gading Raya, Kota Jakarta Utara
DKI Jakarta 14240
Gembala Sidang :
Pdt. Timotius Bakti Sarono,M.Th
Hubungi :
Email : tbsarono@gmail.com
PIN BB : 57FBC4AB
Twitter : @timbsarono
FB : Timotius Bakti Sarono
khusus hamba Tuhan dan Guru Agama Kristen
PIN BB : 7CA63E7F
Instagram timotiusbaktisarono
 
 
 
   

Donasi  

 
 
INVESTASI KERAJAAN ALLAH
 
 
BCA. NOMOR REKENING :
0013075007
HOLY SPIRIT MINISTRY

...orang benar memberi tanpa batas (Amsal 21:26)

Hasil gambar untuk bri

023001045727503

TIMOTIUS BAKTI SARONO

 
   

Chating  

   

FB Timotius Bakti Sarono  

   

                            

 

 

                                  RENCANA PELAKSANAAN PELAJARAN

 

 

Satuan Pendidikan                     :     SMP  

Kelas / Semester                         :     VIII / I

Mata Pelajaran                           :     Pendidikan Agama Kristen

Materi Pokok                             :     Iman dan pengharapan

Pertemuan                                  :     7 X Pertemuan ( 20  X 40 Menit)

Alokasi Waktu                           :     6 x 40 menit

A.   Kompetensi Inti

 

KI 1

:

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI2

:

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri,

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI3

:

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

fenomena dan kejadian tampak mata

KI4

:

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)

dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,

dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 

 

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

1.    1 Mensyukuri makna hidup beriman dan berpengharapan

 

1.1.1   Mensyukuri dirinya dianugrahi iman kepada Yesus Kristus.

 

2.1.1 Menunjukkan sikap hidup beriman dan   

         berpengharapan dalam relasi dengan sesama

2.1.2Berperilaku jujur, rendah hati, percaya diri, dan

         kasih terhadap sesama sebagai wujud hidup     

         beriman.

3.1.1Memahami arti sikap hidup beriman dan brerpengharapan dalam relasi dengan sesama.

 

 

3.1.2 Menceritakan wujud kejujuran, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesama sebagai wujud hidup beriman.

 

 

 

4.1.1. Menyajikan cara hidup beriman dan berpengharapan dalam bentuk nyata.

 

4.1.2.Memperlihatkan sikap jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesama

 

2.1.1.1 Menceritakan bagaimana siswa dan keluarganya memelihara iman.

 

2.1.2.1 Mendiskripsikan implikasi iman dan percaya dalam kehidupan siswa.

 

3.1.1.1. Menjelaskan arti hidup berimn dan berpengharapan.

3.1.1.1.2Menyebutkan ciri-ciri orang beriman dan berpengharapan.

 

3.1.2.1.Mengidentifikasi wujud kejujuran, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesama sebagai wujud hidup beriman.

 

 

4.1.1.1Mengekspresikan hidup beriman dan berpengharapan.

4.1.2.1.Menunjukkan sikap saling mengasihi terhadap sesama manusia

 

 

 

4.1.2.2.Menerapkan sikap kerendahan hati terhadap sesama

C.Tujuan Pembelajaran.

Pertemuan 1 :

  Setelah mengkuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat :

·          Menjelaskan  arti hidup beriman dan berpengharapan

Menyebutkan ciri-ciri orang beriman dan berpengharapan

·         Mengenal tokoh Abraham,Ishak dan Yakub dalam kaitannya dengan hidup beriman dan berpengharapan

·         Memiliki sikap hidup beriman dan berpengharapan

 

D. Materi Pembelajaran

1. Arti hidup beriman

2. Ciri-ciri orang beriman

3. Tokoh orang beriman dalam Alkitab

4. sikap hidup orang beriman

 

E. Metode pembelajaran

1. Pembelajaran Scintifik

2. Pembelajaran Kooperatif

 

F. Sumber belajar

1.    Buku siswa

2.    Alkitab Ibrani 11 : 1, Kejadian 12 : 1 -  20

 

G. Media Pembelajaran

1.  Gambar tokoh Alkitab dan kisah hidupnya

2.      Alat dan bahan:

 

H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuan 1

1.      Pendahuluan (10 Menit)

1.1.       Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin peserta didik

1.2.       Apersepsi, guru memberikan pertanyaan arti hidup beriman dan berpengharapan  

menurut pandangan peserta didik.

1.3.       Memperlihatkan tokoh Abraham dan meminta peserta didik menceritakan kisah hidupnya menurut pengetahuan mereka.

 

 

 

 

 

 

2.      Kegiatan inti (100 menit – bila pertemuan 3 jam pelajaran)

a.      Mengamati

-Peserta didik bersama-sama dalam hati membaca kisah Abraham, dan mengambil kesimpulan tentang sikap yang diambil oleh tokoh tersebut dalam hidup beriman dan berpengharapan.

      b. Menanya

           - Peserta didik membentuk kelompok dengan anggota 3 orang, dan saling bertanya tentang pengalaman yang menunjukkan hidup beriman dan berpengharapan.

       c. Mengumpulkan data

          - Peserta didik menuliskan masing-masing pengalaman hidup beriman dan berpengharapan dalam hidup mereka masing-masing.

       d. Mengasosiasi

           -Peserta didik sama-sama membuat kesimpulan tentang tingkat kesulitan dalam menerapkan hidup beriman dan berpengharapan serta manfaat dari hidup beriman dan berpengharapan.

       e. Mengomunikasikan

           - Peserta didik menemukan makna hidup beriman dan berpengharapan dan menyajikan di depan kelas secara bergantian sesuai arahan guru.

 

3.      Penutup (10 menit)

a.       Peserta didik menerima tugas untuk mengidentifikasi sikap dalam kitab Kejadian 25

b.      Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

c.       Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terima kasih kepada Allah

 

I.                   Penilaian

1.      Sikap spiritual

a.       Teknik Penilaian : observasi

b.      Bentuk instrumen : lembar observasi

c.       Kisi-kisi

 

 

No

Sikap /nilai

Butir  instrumen

1

Berdoa mandiri

Buatlah sebuah doa permohonan hidup beriman dan berpengharapan

2

jujur

Apakah engkau menyontek saat ulangan kepada temanmu?

3

Rendah hati

Berikan sebuah contoh tentang kerendahan hati terhadap sesama

4

Percaya diri

Apakah engkau mau memimpin doa, sebelum memulai pelajaran

5

kasih

Apakah engkau mengasihi musuhmu

     

 

 

 

 

2.      Sikap sosial

a.       Teknik penilaian                : penilaian sejawat (antar teman)

b.      Bentuk instrumen              : daftar pernyataan

c.       Kisi-kisi :

 

No.

Sikap/nilai

Butir instrumen

1

Kerjasama

Senang memberikan bantuan kepada orang-orang yang membutuhkan.

2

kedisiplinan

Senantiasa berdoa sebelum memulai pembelajaran

3

Tanggungjawab

Memberikan bantuan kepada orang yang pernah meyakini

 

 

 

 

3.                       Pengetahuan

a.       Teknik penilaian                      : tes tertulis

b.      Bentuk instrumen                    : uraian

c.       . Kisi-kisi:

no

Indikator

Bentuk instrumen

1

Arti hidup beriman dan berpengharapan

Jelaskan arti hidup beriman dan berpengharapan !

2

Ciri-ciri orang beriman dan berpengharapan

Tuliskan 4 ciri-ciri orang beriman dan berpengharapan!

3

Tokoh Alkitab yang  memiliki hidup beriman

Tuliskan dua tokoh Alkitab yang beriman !

 

4.                  Keterampilan

a.       Teknik penilaian : penilaian

b.      Bentuk instrumen

c.       Kisi-kisi

 

No

Keterampilan

Butir instrumen

1

Memperaktekan nilai  percaya diri ,kejujuran,kasih dan rendah hati

Praktikkan perilaku  percaya diri,kejujuran,kasih dan rendah hati

 

 Mengetahui                                                                            Jakarta, Juli    2014

 Kepala SMP                                                                           Guru mata pelajaran

Lampiran 1: Instrumen Penilaian

 

Nama   : ...................................

Kelas   : ...................................

 

No.

Instrumen

Kunci Jawaban

1

Jelaskan arti hidup beriman dan berpengharapan!

Orang yang dengan segenap jiwa, hati dan akal budinya hidupnya percaya bahwa bila orang berpegang teguh pada Firman

Tuhan, maka apa yang dikehendaki Tuhan atas dirinya pasti terjadi.

2

Tuliskan4ciri orang beriman dan berpengharapan!

1.    berserah penuh kepada Tuhan

2.    Tidak mudah menyerah

3.     Tidak khawatir akan hidup yang dijalani

4.    Selalu mengucap syukur

3

Tuliskan dua tokoh Alkitab dalam Perjanjian Lama yang menunjukkan sikap hidup berimandan berpengharapan!

1.    Abraham

2.    Nuh

4

Tuliskan definisi iman menurut Ibrani 11:1!

Iman adalah dasar dari segala sesuatu yang kita harapkan, dan bukti dari segala sesuatu yang tidak kita lihat.

5

Tulis 2 faktor yang menyulitkan  dalam memelihara iman

1.Umumnya manusia membutuhkan bukti nyata atas segala sesuatu yang dipercayainya. Padahal, kehidupan iman menuntut keteguhan hati untuk percaya, bahkan ketika tidak ada bukti yang bersifat kasat mata.

2.    Hidup menyajikan dua pilihan kepada kita: Bersandar kepada Tuhan atau diri sendiri.

 

 

 

Lampiran 2 : Rubrik Penilaian

Contoh Penilaian Kualitatif

No

Nama Peserta didik

Aspek yang dinilai

Skor

1-4

N

K

1

Astuti

dst

Berdoa Mandiri

 

 

 

 

Jujur

 

 

 

 

Rendah Hati

 

 

 

 

Percaya Diri

 

 

 

 

Kasih

 

 

 

 

 

N : Nilai

K : Kriteria

Rubrik penilaian pengetahuan:

No

Nama

instrumen

Nilai

(0-100)

1

 

Jelaskan arti hidup beriman dan berpengharapan!

 

2

 

Tuliskan4ciri orang beriman dan berpengharapan

 

3

 

Tuliskan dua tokoh Alkitab dalam Perjanjian Lama yang menunjukkan sikap hidup berimandan berpengharapan!

 

4

 

Tuliskan definisi iman menurut Ibrani 11:1!

 

5

 

Tulis 2 faktor yang menyulitkan  dalam memelihara iman

 

Terima kasih, Tuhan memberkati !!!

 

Hasil karya Lokarya Wisma SAMADI

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.  KOMPETENSI DASAR :

 Mensyukuri makna hidup beriman dan berpengharapan

a.Indikator :

      1.   Menjelaskan arti beriman dan berpengharapan

      2. Menyebutkan ciri-ciri orang beriman dan berpengharapan

3.   Meneladani tokoh beriman dan berpengharapan dalam Alkitab

 

1.1.1.Menunjukkan sikap hidup beriman dan berpengharapan dalam relasi dengan sesama

 

1.Menceritakan pengalaman saat mendoakan teman yang sakit

 

 

1.1.2.Berperilaku jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesama sebagai wujud hidup beriman.

1.   Menunjukkan perilaku yang jujur, rendah hati,percaya diri terhadap sesama

2.   Mengapresiasi teman yang rela menolong orang lain

3.   Mengakui dirinya bahwa ia berperilaku jujur terhadap sesama dan orang lain.

4.   Mengapresiasi secara tertulis teman yang  rendah hati.

 

3.1.1.Memahami arti sikap hidup beriman dan berpengharapan dalam relasi dengan sesama.

 

1.   Menjelaskan sikap hidup beriman dan berpengharapan

2.   Mengapresiasi cara  hidup beriman dalam relasi dengan sesama

 

3.1.2.Menceritakan wujud kejujuran, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesama sebagai wujud hidup iman.

1.   Memahami arti kejujuran

2.   Menyebutkan ciri-ciri orang jujur

3.   Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari   

4.   Memiliki sikap rendah hati dalam kehidupan sehari-hari

 

 

4.1.2.Menyajikan cara hidup beriman dan berpengharapan dalam bentuk nyata.

1.   Mengekspresikan hidup beriman dan berpengharapan

 

4.1.3.Memperlihatkan sikap jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesama.

1.   Menunjukkan sikap saling mengasihi terhadap sesama manusia

 

2.   Menerapkan sikap kerendahan hati terhadap sesama

 

 

 

 

C.  TUJUAN PEMBELAJARAN :

 Pertemuan 1 :

  Setelah mengkuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat :

·          Menjelaskan  arti hidup beriman dan berpengharapan

Menyebutkan ciri-ciri orang beriman dan berpengharapan

·         Mengenal tokoh Abraham,Ishak dan Yakub dalam kaitannya dengan hidup beriman dan berpengharapan

·         Memiliki sikap hidup beriman dan berpengharapan

 

D. MATERI PEMBELAJARAN :

1. Arti hidup beriman

2. Ciri-ciri orang beriman

3. Tokoh orang beriman dalam Alkitab

4. sikap hidup orang beriman

E. Metode pembelajaran

1. Pembelajaran Scintifik

2. Pembelajaran Kooperatif

 

F. Sumber belajar

 

1.      Buku siswa (saya belum tau)

2.      Alkitab Karangan LAI

 

G. Media pembelajaran

1. Gambar tokoh Alkitab dan kisah hidupnya

2. Alat dan bahan:

 

H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuan 1

5.      Pendahuluan (10 Menit)

3.1.Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin peserta didik

3.2.Apersepsi, guru memberikan pertanyaan arti hidup beriman dan

Berpengharapan menurut pandangan peserta didik.

3.3.Memperlihatkan tokoh Abraham dan meminta peserta didik menceritakan kisah hidupnya menurut pengetahuan mereka.

4.      Kegiatan inti (100 menit – bila pertemuan 3 jam pelajaran)

b.      Mengamati

-Peserta didik bersama-sama dalam hati membaca kisah Abraham, dan mengambil kesimpulan tentang sikap yang diambil oleh tokoh tersebut dalam hidup beriman dan berpengharapan.

b. Menanya

- Peserta didik membentuk kelompok dengan anggota 3 orang, dan saling bertanya tentang pengalaman yang menunjukkan hidup beriman dan berpengharapan.

c. Mengumpulkan data

- Peserta didik menuliskan masing-masing pengalaman hidup beriman dan berpengharapan dalam hidup mereka masing-masing.

d. Mengasosiasi

-Peserta didik sama-sama membuat kesimpulan tentang tingkat kesulitan dalam menerapkan hidup beriman dan berpengharapan serta manfaat dari hidup beriman dan berpengharapan.

e. Mengomunikasikan

- Peserta didik menemukan makna hidup beriman dan berpengharapan dan menyajikan di depan kelas secara bergantian sesuai arahan guru.

 

5.      Penutup (10 menit)

d.      Peserta didik menerima tugas untuk mengidentifikasi sikap dalam kitab Kejadian 25

e.      Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

f.        Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terima kasih kepada Allah

 

II.                  Penilaian

1.      Sikap spiritual

d.      Teknik Penilaian : observasi

e.      Bentuk instrumen : lembar observasi

f.        Kisi-kisi

 

 

No

Sikap /nilai

Butir  instrumen

1

Berdoa mandiri

Buatlah sebuah doa permohonan hidup beriman dan berpengharapan

2

jujur

Apakah engkau menyontek saat ulangan kepada temanmu?

3

Rendah hati

Berikan sebuah contoh tentang kerendahan hati terhadap sesama

4

Percaya diri

Apakah engkau mau memimpin doa, sebelum memulai pelajaran

5

kasih

Apakah engkau mengasihi musuhmu

     

6.      Sikap sosial

d.      Teknik penilaian                : penilaian sejawat (antar teman)

e.      Bentuk instrumen                         : daftar pernyataan

f.        Kisi-kisi :

 

No.

Sikap/nilai

Butir instrumen

1

Kerjasama

Senang memberikaan bantuan kepada orang-orang yang membutuhkan.

2

kedisiplinan

Senantiasa berdoa sebelum memulai pembelajaran

3

Tanggungjawab

Memberikan bantuan kepada orang yang pernah meyakini

 

 

 

 

7.                       Pengetahuan

d.      Teknik penilaian                      : tes tertulis

e.      Bentuk instrumen                   : uraian

f.        . Kisi-kisi;

no

Indikator

Bentuk instrumen

1

Arti hidup beriman dan berpengharapan

Jelaskan arti hidup beriman dan berpengharapan !

2

Ciri-ciri orang beriman dan berpengharapan

Tuliskan 4 ciri-ciri orang beriman dan berpengharapan!

3

Tokoh Alkitab yang  memiliki hidup beriman

Tuliskan dua tokoh Alkitab yang beriman !

 

8.                  Keterampilan

d.      Teknik penilaian : penilaian

e.      Bentuk instrumen

f.        Kisi-kisi

 

No

Keterampilan

Butir instrumen

1

Memperaktekan nilai  percaya diri ,kejujuran,kasih dan rendah hati

Praktikkan perilaku  percaya diri,kejujuran,kasih dan rendah hati

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Mengetahui                                                                            Jakarta, 25  Maret   2014

 Kepala SMP                                                                           Guru mata pelajaran

 

 

 

_______________________                                                  _______________________

                                               

 

 

IMAN DAN PENGHARAPAN

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

3.    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1.2         Mensyukuri makna hidup beriman dan berpengharapan

4.    Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.1.1 Menunjukkan sikap hidup beriman dan   

         berpengharapan dalam relasi dengan sesama

 

2.1.2Berperilaku jujur, rendah hati, percaya diri, dan

         kasih terhadap sesama sebagai wujud hidup     

         beriman.

5.    Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

 3.1.1Memahami arti sikap hidup beriman dan

 

berpengharapan dalam relasi dengan sesama.

 

3.1.2Menceritakan wujud kejujuran, rendah hati,   

        percaya diri, dan kasih terhadap sesama sebagai

        wujud hidup iman.

 

 

6.    Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.1.4. Menyajikan cara hidup beriman dan berpengharapan dalam bentuk nyata.

4.1.5.Memperlihatkan sikap jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesama.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Peretemuan 2

·         Menemukan dampak positip  ketika mendoakan teman yang sakit

    Menceritakan pengalaman saat mendoakan teman yang sakit

 

Pertemuan 3

·         Beperilaku jujur,rendah hati dan percaya diri dan kasih terhadap sesama

·         Menuliskan ciri-ciri remaja yang jujur,rendah hati,percaya diri dan mengasihi sesama

·         Menceritrakan  pengalaman menolong sesama

·         Berperilaku jujur, ketika menemukan sesuatu yang bukan miliknya

·         Menjelaskan secara tertulis orang yang rendah hati 

Pertemuan  4

·         Menemukan kalesulitan dalam hal menolong sesama

·        

D.  INDIKATOR   BELAJAR :

1.   Mengkritisi makna penderitaan (tidak begitu saja menerima) secara Religius, jujur, kreatif dan demokratif

2.   Meneladani Kristus dalam menghadapi penderitaan secara Religius, jujur dan kreatif

 

E.  MATERI PEMBELAJARAN :

 

 

F.   METODE PEMBELAJARAN :

1.   Model                       :  Cooperative learning, Jigsaw

2.   Pendekatan              :  Masyarakat belajar, bertanya, pemodelan

3.   Strategi                     :  Cooperting (bekerja sama)

4.   Metode                     :  Ceramah, Diskusi kelompok, Tanya jawab

 

G.  KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Pertemuan Pertama

a.   Pendahuluan

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

Keterangan

-   Berdoa bersama yang dipimpin oleh peserta didik

-    Siswa memimpin dalam doa

-    Menyanyi bersama

     (unsur : Religius)

 

 

-   Menyanyi bersama lagu dari Kidung Jemaat No. 178:1

-    Siswa menuliskan sebagai pribadi Yesus dalam hidupnya (unsur : Religius)

 

 

-   Guru memotivasi siswa dan mengarahkan pikiran kedalam pelajaran, dengan menunjuk kan gambar-gambar yang berhubungan dengan penyali ban Yesus Kristus melalui infocus/proyektor

-    Menjawab pertanyaan guru

-    Berkonsentrasi menerima pelajaran (unsur : Rasa ingin tahu)

 

 

Jumlah perkiraan waktu

15’

 

b.   Kegiatan Inti

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

Keterangan

-   Guru meminta siswa / peserta didik untuk berani berko mentar terhadap gambar-gambar yang baru saja disaksikan

-    Bertanya apabila ada penje lasan yang belum dipahami

 

 

-   Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran

-    Mendengarkan dan memper hatikan

 

 

-   Membagi siswa menjadi 4 kelompok sebagai Home Group (Jigsaw group)

-    Siswa duduk menurut kelompok masing-masing

 

 

 

 

-   Memilih seorang siswa sebagai ketua tiap-tiap kelompok

-    Salah satu siswa menjadi ketua kelompok

 

 

Jumlah perkiraan waktu

55’

 

 

c.   Kegiatan Penutup

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

Keterangan

-   Guru mengakhiri pelajaran ini dengan membagi 4 bagian untuk dipelajari siswa

-    Memahami dan mempe lajari materi yang diberikan oleh guru (unsur: Kreatif)

 

 

 

-   Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama

-    Siswa berdoa (unsur : Religius)

 

 

Jumlah perkiraan waktu

10’

 

 

Pertemuan Kedua 

a.   Pendahuluan

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

Keterangan

- Guru memberi salam dan mengawali pelajaran dengan berdoa bersama

-    Menjawab salam dan berdoa (unsur : Religius)

 

 

-   Guru bertanya tentang kondisi materi yang lalu

-    Siswa menjawab dengan secara demokratif

 

 

-   Guru membagi pelajaran menjadi 4 bagian untuk dipela jari siswa

-    Siswa mempelajari dan memahami materi yang diberikan (unsur : Kreatif)

 

 

Jumlah perkiraan waktu

15’

 

b.   Kegiatan Inti

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

Keterangan

-   Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk membaca pelajaran sebanyak 2 kali (bukan untuk menghapal)

-    Masing-masing anggota kelompok dalam Home group mempelajari satu bagian pelajaran (unsur : Demokratif)

 

 

-   Guru membagikan LKS untuk kegiatan diskusi, guru meminta siswa untuk menyele saikan tugas masing-masing kelompok

-    Siswa membentuk kelom pok dan menjawab pertanyaan yang dibagikan guru menurut bagian yang mereka pelajari (unsur : Kreatif dan demokratif)

 

 

Jumlah perkiraan waktu

55’

 

 

c.   Kegiatan Penutup

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

Keterangan

-   Guru menegaskan kembali akan tugas masing-masing

-    Menerima tugas

 

 

-   Guru menutup dalam doa

-    Berdoa bersama (unsur : Religius)    

 

 

Jumlah perkiraan waktu

10’

 

 

Pertemuan Ketiga 

a.   Pendahuluan

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

Keterangan

-   Guru memberi salam dan berdoa bersama

-    Menjawab salam dan berdoa bersama (unsur : Religius)

 

 

-   Guru memotivasi siswa dengan memimpin persiapan untuk diskusi

-    Bersiap-siap untuk diskusi (unsur : Demokratif)

 

 

-   Guru bertanya tentang kesiapan diskusi dengan mengarahkan bahan-bahan diskusi

-    Menjawab pertanyaan dengan membentuk kelompok masing-masing (unsur : Kreatif)

 

 

Jumlah perkiraan waktu

15’

 

 

 

b.   Kegiatan Inti

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

Keterangan

-  

 

 

- Masyara kat belajar

- Konstruk tivisme

- Pemodelan

-   Di akhir kegiatan ini, guru memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada peserta didik

-    Siswa bertanya apabila ada penjelasan yang belum dipahami (unsur : Jujur dan kreatif)

 

- Bertanya

Jumlah perkiraan waktu

55’

 

 

c.   Kegiatan Penutup

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

Keterangan

-   Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan tentang cerita yang telah disampaikan

-    Siswa mengadakan refleksi melalui cerita yang disam paikan guru (terlampir pada Lembar Kerja peserta didik) setelah selesai hasil refleksi dikumpulkan. Dilanjutkan pemberian tugas rumah (unsur : Kreatif dan Demokratif)

 

 

-   Menyanyi bersama Kidung Jemaat 178:1 sebagai penutup pertemuan

-    Siswa ikut menyanyi

 

 

-   Berdoa bersama yang dipimpin oleh guru

-    Siswa berdoa bersama

 

 

Jumlah perkiraan waktu

15’

 

 

H.  SARANA DAN SUMBER BELAJAR :

1.   Sarana                :  Alkitab, Lembar Kerja Siswa

                                    Media Presentasi gambar sengsara dan Penyaliban Yesus

2.   Sumber Belajar   : 

(

 

I.    PENILAIAN : 

1.   Teknik                         : Tes tulis, Penugasan

2.   Bentuk Instrumen       : Tes uraian, Laporan tugas rumah

3.   Soal   :

PEDOMAN PENILAIAN

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

NO

BUTIR SOAL

KUNCI JAWABAN

SKOR

1.

Jelaskan makna penderitaan Yesus Kristus bagi manusia!

-   Penderitaan Yesus merupakan gambaran ketidak mampuan manusia  

4

2.

 

 

4

3.

 

-

-  

2

4.

 

 

5

Σ

15

 

                                        Skor   perolehan

   N  =                                        x  100

                                           Σ  skor       

 

                                                                                                Gedangan,3 Januari  2011

Mengetahui                                                                             Guru Mata Pelajaran

 

 

 

  Kompetensi Inti            : 

KI 1

:

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2

:

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3

:

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4

:

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

 

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1     Mensyukuri makna hidup beriman dan berpengharapan.

1.1.3.Menunjukkan sikap hidup beriman dan berpengharapan dalam relasi dengan sesama

1.1.4.Berperilaku jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesama sebagai wujud hidup beriman.

3.1.3.Memahami arti sikap hidup beriman dan berpengharapan dalam relasi dengan sesama.

3.1.4.Menceritakan wujud kejujuran, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesama sebagai wujud hidup beriman.

4.1.6.Menyajikan cara hidup beriman dan berpengharapan dalam bentuk nyata.

4.1.7.Memperlihatkan sikap jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesama.

 

 

 

Iman dan Pengharapan

 

 

Membangun Iman dan pengharapan

 

 

 

 

 

Mengamati

 

·      Mengamati perilaku serta cara hidup orang Kristen  masa kini, khususnya dalam hal beriman dan berpengharapan.

 

Menanyakan

·    Menanyakan mengapa banyak orang masih hidup dalam kekerasan, mementingkan diri sendiri, serakah, dan putus asa/kehilangan harapan.

 

Mengmengeksplorasi

·    Mengmengeksplorasi  bagian Alkitab yang bercerita tentang  panggilan Abraham, Ishak dan Yakubdalam kaitannya dengan makna hidup beriman dan berpengharapan.

·    Menggali informasi tentang makna percaya kepada manusia, beriman kepada Tuhan dan berpengharapan.

·    Menuliskan ciri-ciri remaja yang hidup dengan jujur, rendah hati, percaya diri, dan mengasihi sesama(lihat misalnya Mazmur 105), atau belajar dari cerita inspiratif mengenai jujur, rendah hati, percaya diri, atau mengasihi sesama (diputarkan CD di  sekolah yang memiliki fasilitas ini).

 

Mengasosiasi

 

·    Mengasosiasi antara panggilan Abraham, Ishak dan Yakub dengan keteladanan dalam beriman dan berpengharapan yang diperlihatkan oleh tokoh-tokoh ini.

 

Mengomunikasikan

 

·    Menulis kesimpulan mengenai keteladanantokoh-tokoh Alkitab: Abraham, Ishak dan Yakubdan ayat-ayat Alkitab yang menunjukkan hal ini. (Catatan: boleh juga membuat poster atau kolase.)

·    Mempresentasikan hasil diskusi mengenai  tokoh Abraham, Ishak dan Yakub dalam kaitannya dengan makna hidup beriman dan berpengharapan.

·    Mempraktikkan sikap hidup beriman dan berpengharapan dalam kehidupan sehari-hari misalnya,melalui relasi dengan sesama dengan cara  memotivasi (membangkitkan semangat hidup) orang lainyang sedang putus asa.

 

 

 

1.   Tes tertulis mengenai panggilan Abraham, Ishak dan Yakub dan mengapa mereka dijadikan contoh tentang orang yang hidup beriman dan berpengharapan dan pesan Alkitab tentang hidup beriman dan berpengharapan.

 

2.   Penugasan:

-          melaporkan hasil pengamatan terhadap perilaku orang Kristen dalam hal beriman dan berpengharapan.

-          membuat rencana tentang bagaimana mewujudkan hidup beriman dan berpengharapan bagi remaja seusianya.

-          Menyusun tabel yang berisi ciri-ciri orang yang hidup jujur, rendah hati, percaya diri, dan mengasihi sesama.

 

 

5   mg x 3 jp

1. Alkitab

 

2. Standar Isi Kurikulum PAK Puskurbuk-Balitbang Kemendikbud, 2013

 

3.  Buku Siswa PAK kelas VIII

 

4.  Buku Petunjuk Guru PAK Kelas VIII

 

5. Konkordansi Alkitab

 

1.2.      Menghayati peran Roh Kudus dalam proses hidup beriman.

1.2.      Menunjukkan ketergantungan pada peran Roh Kudus sebagai ciri hidup orang beriman.

3.2.      Menjelaskan   peran Roh Kudus dalam proses hidup beriman.

4.2.      Menyajikan hidup bergantung pada bimbingan Roh Kudus.

 

Peran Roh Kudus dalam hidup orang beriman

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengamati

·    Mengamati  perilaku atau ciri-ciri orang beriman yang hidup dipimpin oleh Roh Kudus. Untuk orang beriman boleh diambil dari tokoh di Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru.

 

Menanyakan

 

·    Menanyakan apa yang dipelajari dari kehidupan orang beriman.

 

Mengmengeksplorasi

·    Membaca dan menganalisa proses hidup beriman tokoh Alkitab  dan tokoh masa kini (seperti: Nomensen, Anting, Fransiscus Xaferius, Ignatius Loyola, Sola Gratia Lummy, Eka Darmaputera, Sularso Sopater, Andreas Yewangoe) termasuk mendiskusikan peran Roh Kudus dalam kehidupan mereka.  

 

Mengasosiasi

 

·Mengaitkan antara kebergantungan tokoh pada Roh Allah (Roh Kudus) dengan kualitas iman mereka.

 

Mengomunikasikan

·    Melaporkan hasil diskusi kelompoknya mengenai peran Roh Kudus dalam proses hidup beriman dari tokoh Alkitab atau tokoh Kristen masa kini.

·    Bermain peran tentang tokoh idola mereka dengan cara menyiapkan naskah drama terlebih dahulu kemudian mendemonstrasikan di depan kelas.

 

 

 

1.Tes tertulis tentang peran Roh Kudus dalam kehidupan orang beriman dan ciri-ciri orang beriman.  

 

2.Unjuk Kerja: Menulis hasil pengamatan terhadap perilaku tokoh Alkitab yang menunjukkan ciri-ciri  orang beriman yang hidup dipimpin oleh Roh Kudus.

 

3.Penilaian karya:

 

-       Naskah drama yang ditulis mencerminkan tokoh yang diperankan dan menunjukkan ciri-ciri manusia yang dipimpin oleh Roh Kudus.

-       Penghayatan terhadap tokoh yang diperankan terutama menyangkut karakter dan sikap.

 

7 mg x 3 jp

1.Alkitab

 

2.Standar Isi Kurikulum PAK Puskurbuk-Balitbang Kemendikbud, 2013

 

3.Buku Siswa PAK kelas VIII

 

4.Buku Petunjuk Guru PAK kelas VIII

 

5.Konkordansi Alkitab

 

1.3. Mensyukuri hidup  sebagai orang  beriman

2.3.Menunjukkan sikap hidup bersyukur

3.3. Menjelaskan makna  hidup bersyukur

4.3.      Mendemonstrasikan sikap hidup bersyukur sebagai orang beriman di lingkungan sekitar

 

 

Hidup Bersyukur

Mengamati

·         Bentuk-bentuk ucapansyukur yang dilakukan oleh orang beriman.

 

Menanyakan

·        Arti mengucap syukur.

·        Motivasi orang beriman untuk mengucap syukur.

 

Mengmengeksplorasi

·        Menggali kelebihan dan kekurangan dirinya dan menyampaikan alasan mengapa harus bersyukur, lalu mendiskusikan dengan teman sebangku.

·        Menggali teks Alkitab yang menulis tentang makna mengucap syukur.

·        Belajar dari tokoh-tokoh Alkitab tentang bagaimana cara beryukur kepada Tuhan.

·        Menganalisis makna bersyukur dalam segala situasi hidup (susah, senang, sukses maupun gagal).

 

Mengasosiasi

·         Mengaitkan makna bersyukur dengan hidup beriman.

·         Menggabungkan berbagai pemikiran mengenai ucapan syukur yang berkenan kepada Allah (bisa dikaitkan dengan Kitab Mazmur).

 

Mengomunikasikan

·    Melaporkan hasil pengamatan/ mengeksplorasi tentang ciri-ciri hidup bersyukur.

·    Menulis doa ucapan syukur.

·    Menulis esei tentang “Ucapan syukurku.”

·    Mendemonstrasikan cara bersyukur melalui doa, pujian, drama, tulisan bermakna, kalimat/kata-kata yang membangun, yang dilakukan selama satu semester.

·    Melakukan kegiatan nyata sebagai wujud ucap syukur pada Allah(mis.pemberian ke Gereja atau sekolah minggu, menolong teman dan orang lain.)

 

1.    Tes tertulis tentang makna mengucap syukur menurut Alkitab.

 

2.    Unjuk kerja berupa esei pendek mengenai bentuk-bentuk ucapan syukur yang dilakukan oleh orang beriman.

 

 

3.Penilaian karya:

 

-       menulis doa ucapan syukur.

-       menulis refleksi singkat mengenai ucapan syukur yang dilakukannya.

-       tindakan nyata sebagai wujud ungkapan syukur

 

 

 

 

7 mg x  3jp

1.  Alkitab

 

2.  Standar Isi Kurikulum PAK Puskurbuk-Balitbang Kemendikbud, 2013

 

3.  Buku Siswa PAK kelas VIII

 

4.  Buku Petunjuk Guru PAK kelas VIII

 

5.  Konkordansi Alkitab

 

 

 

Bagikan postingan..

Submit to DeliciousSubmit to DiggSubmit to FacebookSubmit to Google BookmarksSubmit to StumbleuponSubmit to TechnoratiSubmit to TwitterSubmit to LinkedIn
   
FacebookTwitterGoogle BookmarksPinterest
   
Copyright © 2013 Holy Spirit Ministry. Jl. Gading Griya Lestari F III No.9 Jakarta Utara
Telp. 08176771900 / 0816706262, 085310205759, 081319997803, 02170363030, 08129497950, 082111120109
Designed by DwimShop.com All Rights Reserved.