Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 

 

Satuan Pendidikan                 : SMP

Mata Pelajaran                        : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/Semester                     : VII (Tujuh)/ 1(Satu)

Materi Pokok                         : Indahnya Mengampuni

Alokasi Waktu                      : 4pertemuan (8 X40 menit)

A.      Kompetensi  Inti

 

 

1.         Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.         Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),

            santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

            dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.         Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

            ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena

           dan kejadian  tampak mata.

4.         Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

            (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

            (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang

           dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.       Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

 

Kompetensi Dasar	Indikator pencapaian kompetensi
1.1.   Menerima bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus.	1.      Menghayati pengampunan dan penyelamatan Allah terhadap manusia  melalui Yesus Kristus 2.      Mengakui bahwa pengampunan dan penyelamatan Allah hanya ada di dalam Yesus Kristus
2.1.Bersedia mengampuni orang lain.	1.      Menunjukkan sikap hidup sebagai orang yang telah diampuni 2.      Memiliki sikap kerelaaan hati untuk mengampuni
3.1.   Menjelaskan bahwa Allah mengampuni  dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus.	1.      Mengetahui karya Allah bagi manusia berdosa 2.      Menjelaskan cara Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia
4.1.   Mempraktekkan  perilaku rendah hati, peduli dan disiplin sebagai manusia yang telah diselamatkan.	1.      Menunjukkan perilaku rendah hati dalam kehidupan sehari-hari

 

C.      Tujuan Pembelajaran

 

Pertemuan 1

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:

1.      Memahami keberadaan manusia sebagai manusia berdosa melalui clip/video tentang penciptaan

          dan kisah kejatuhan manusia dalam dosa yang ditayangkan oleh guru

2.      Menjelaskan keberadaan manusia sebagai ciptaan Allah

3.      Menceritakan proses kejatuhan manusia dalam dosa

 

Pertemuan 2

1.      Setelah membaca kitab kejadian 3:1-15 perserta didik dapat mengidentifikasi penyebab

          manusia jatuh dalam dosa dan akibatnya

2.      Menjelaskan ketidakmampuan manusia menyelamatkan diri dari dosa

3.      Menjelaskan karya Allah bagi manusia berdosa

 

Pertemuan 3

1.      Mengenal tokoh Nelson Mandela dan menemukan sikap mengampuni yang dimiliki

         tokoh tersebut/disajikan artikel tentang kisah ibu/orang tua dari Ade Sara yang

         mengampuni pembunuh Ade Sara.

2.      Menjelaskan arti dan makna pengampunan

3.      Menjelaskan cara Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia

 

Pertemuan  4

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:

1.      Mengidentifikasi perilaku Yusuf dalam Kejadian 50

2.      Menuliskan pengalaman hidup diampuni dan mengampuni

3.      Merefleksikan indahnya hidup yang saling mengampuni

4.      Menyanyikan lagu “Mengasihi Lebih Sungguh”

 

D.    Materi Pembelajaran

Pertemuan 1

1.      Kejatuhan manusia dalam dosa

2.      Manusia sebagai ciptaan Allah

3.      Proses kejatuhan manusia dalam dosa

 

Pertemuan 2

1.      Sebab dan akibat manusia jatuh dalam dosa

2.      Ketidakmampuan manusia menyelamatkan diri dari dosa

3.      Karya penyelamatan Allah bagi manusia berdosa

 

Pertemuan 3

1.      Belajar mengampuni

2.      Arti dan makna pengampunan

3.      Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia

 

Pertemuan  4

1.      Hidup diampuni dan mengampuni

2.      Indahnya hidup dalam pengampunan

 

E.       MetodePembelajaran

 Pembelajaran Scientificdan Pembelajaran Kooperatif

F.        Sumber Belajar

1.      Buku referensi: Alkitab, Buku pujian,

2.      Buku siswa: Pdt. Janse Belandina Non-Serrano dan Erich Von Marthin E. Hutahaean. 2013.

         Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti – Allah Terus Berkarya. Jakarta:

         Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (hal 36-43)

3.      Artikel : kisah hidup Nelson Mandela

4.      Situs internet : http://id.wikipedia.org/wiki/Nelson_Mandela,

         http://mediakliping.blogspot.com/2012/08/kisah-perjuangan-nelson-mandela-si.html

5.      Lingkungan sekitar: kelas

 

G.      Media Pembelajaran

1.      Media : Gambar tokoh Nelson Mandela dan kisah hidupnya,

         kisah hidup Yesus, kisah hidup Yusuf, artikel tentang kisah orang tua Ade Sara

2.      Alat dan Bahan:cuplikan film Yusuf

 

H.      Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran    

Pertemuan 1

1.         Pendahuluan (10 menit)

1.      Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2.      Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang dosamenurut pandangan peserta didik

 

2.         Kegiatan inti(60 menit)

a.      Mengamati

-          Peserta didik bersama-sama menonton clip/video tentang penciptaan dan kisah kejatuhan manusia

b.      Menanya

-          Pendidik menanyakan bagaimana proses penciptaan manusia

-          Peserta didik membuat pertanyaan tentang apa penyebab manusia jatuh dalam dosa

c.          Mengumpulkan data

-          Peserta didik menuliskan proses penciptaan yang dilakukan oleh Allah

-          Peserta didik menuliskan penyebab manusia jatuh dalam dosa

-          Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk memahami peristiwa kejatuhan manusia dalam dosa

d.     Mengasosiasi

-          Masing-masing peserta didik membuat kesimpulan faktor-faktor apa saja yang membuat manusia jatuh dalam dosa?

-          Pendidik memfasilitasi perserta didik agar menjaga perilaku sehingga terhidar dari tindakan dosa

e.         Mengomunikasi

-          Peserta didik menemukan apa yang menyebabkan manusia jatuh dalam dosa

           dan menyajikan di depan kelas secara bergantian sesuai arahan guru.

 

3.         Penutup (10 menit)

a.Peserta didik menerima tugas Guru untuk mengidentifikasikan kejatuhan manusia dari Kejadian 3:1-15

b.  Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

c.   Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

Pertemuan 2

1.         Pendahuluan (10 menit)

1.   Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2.   Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang dosamenurut pandangan peserta didik

 

2.         Kegiatan inti(60 menit)

a.   Mengamati

-          Peserta didik membaca kejadian 3:1-15 dan mengidentifikasi akibat manusia jatuh dalam dosa dan akibatnya

b.   Menanya

-          Peserta didik menyusun pertanyaan-pertanyaan  akibat  yang di alami manusia jatuh dalam dosa

c.    Mengumpulkan data

-          Peserta didik mencari data-data mengenai akibat yang di alami manusia jatuh dalam dosa.

 

d.  Mengasosiasi

-          Masing-masing peserta didik mendiskusi akibat-akibat yang di alami manusia karena jatuh dalam dosa.

-           Pendidik memfasilitasi perserta didik menemukan  akibat-akibat yang di alami manusia karena jatuh dalam dosa.

 

e.   Mengomunikasi

-          Peserta didik menemukan apa  akibat-akibat yang di alami manusia karena jatuh dalam dosa dan menyajikan di depan kelas secara bergantian sesuai arahan guru.

 

3.      Penutup (10 menit)

a.Peserta didik mencari artikel tentang berita pembunuhan Ade Sara

b.  Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

c.   Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

Pertemuan 3

1.         Pendahuluan (10 menit)

1)      Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2)      Apersepsi: memberikan pertanyaan tentang cerita pembunuhan

          Ade Sara dan sikap apa yang ditampilkan oleh orang tua Ade Sara terhadap pembunuh.

 

2.         Kegiatan inti(60menit)

a.   Mengamati

-      Peserta didik membaca artikel tentang pembunuhan Ade Sara dan mengidentifikasi penyebabnya

-      Peserta didik mengidentifikasi alasan orang tua Ade Sara mengampuni

b.   Menanya

-          Peserta didik membentuk kelompok dengan anggota 4 orang dan

           saling bertanya tentang pengalaman mengampuni dan tidak mengampuni

            yang terjadi dalam kehidupan mereka masing-masing

c.       Mengumpulkan data

-          Peserta didik menuliskan masing-masing pengalaman mengampuni dan

           diampuni dengan berbagai tantangan yang dihadapinya

-          Perserta dididik menonton ciplikan film Passion of the Christ dan

            membandingkan pengampunan Allah dan pengampunan manusia

d.                 Mengasosiasi

-          Peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan tentang tingkat kesulitan

           mengambil sikap mengampuni dan dampak positif negatifnya

            dari tindakan mengampuni dan tidak mengampuni

-          Peserta didik mendiskusikan arti pengampunan hanya melalui Yesus Kristus

             e.Mengomunikasi

-          Peserta didik menemukan tujuan Allah mengampuni manusia dan

           menyajikannya di kelas secara bergantian sesuai dengan arahan guru.

 

   3.Penutup (10 menit)

a.Peserta didik menerima tugas Guru untuk mengidentifikasikan sikap Yusuf yang mengampuni dari Kejadian 50

b.  Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

c.   Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

Pertemuan 4

1.         Pendahuluan (10 menit)

1.      Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2.      Apersepsi: memberikan pertanyaan tentang cerita tokoh Yusuf dan saudara-saudaranya

 

2.         Kegiatan inti(60menit)

a.   Mengamati

-          Peserta didik membaca dan mengidentifikasikan sikap Yusuf yang mengampuni dari Kejadian 50

 

 

b.   Menanya

-          Peserta didik mendalami kisah Yusuf dalam Kejadian 50 dan mengindetifikasi

            sikap Yusuf yang diteladani oleh manusia sekarang dalam mengampuni

c.       Mengumpulkan data

-          Peserta didik menuliskan sikap Yusuf yang diteladani oleh manusia sekarang dalam mengampuni

-          Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk mendalami perumpamaan

            Yesus tetang “Anak yang hilang” dalam Lukas 15:11-32

-          Peserta didik menuliskan teladan apa yang dipelajari dari cerita “Anak yang Hilang”

d.        Mengasosiasi

-          Melalui lagu “Mengasihi Lebih Sungguh” yang diperdengarkan

          peserta didik menghayati pengampunan yang diberikan Allah kepada manusia

-          Peserta didik mendiskusikan prinsip dasar pengampunan menurut

          iman Kristen dan menyimpulkan bahwa untuk mengampuni dibutuhkan sikap rendah hati.

e.Mengomunikasi

-          Peserta didik menuliskan refleksi tentang pengampunan dari tokoh Yusuf dan perumpamaan tentang “Anak yang Hilang”

 

3.Penutup (10 menit)

a.      Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

b.      Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih

 

I.       PENILAIAN

 

1.      Sikap

a.      Teknik Penilaian : Observasi

b.      Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

c.       Kisi-kisi

 

 

No	Sikap/nilai	Butir Instrumen
1	Doa pagi	Sikap pada saat mengikuti renungan pagi dan kesungguhan mengisi lembar komitmen
2	Rendah hati	Apakah Anda mau mengampuni orang yang pernah menyakiti Anda!
3	Peduli	Berikan 2 contoh bentuk peduli kepada orang lain!

 

Instrumen : lihat Lampiran 2

 

2.      Pengetahuan

a.      Teknik Penilaian : Tes tertulis

b.      Bentuk Instrumen: Uraian

c.       Kisi-kisi :

 

No	Indikator	Butir Instrumen
1	Arti Mengampuni	Jelaskan arti mengampuni!
2	Tujuan Mengampuni	Jelaskan tujuan dari mengampuni!
3	Prinsip Dasar Mengampuni	Tuliskan prinsip dasar mengampuni!

 

Instrumen : lihat Lampiran 1

 

3.      Ketrampilan

a.      Teknik Penilaian : Penilaian

b.      Bentuk Instrumen:

c.       Kisi-kisi :

 

No	Keterampilan	Butir Instrumen
1	Mempraktikkan nilai kepedulian	Praktikkan perilaku kepedulian sebagai respon dari kepedulian Allah yang telah mengampuni manusia

 

Instrumen : lihat lampiran

 

 

                                                                                                           Jakarta, .............................. 2013  Mengetahui                                                                       

Kepala SMP                                                                                        Guru Mata Pelajaran

 

 

 

________________________                                                            _________________________

NIP. ...                                                                                                NIP. ...

Lampiran 1: Intrumen Penilaian

 

Nama    :  ……..

Kelas    :  ……..

 

No	Instrumen	Kunci Jawaban
1.	Jelaskan arti mengampuni!	Memaafkan seseorang dengan tulus hati, membebaskan seseorang dari beban rasa bersalah serta tidak mengungkit-ungkit lagi kesalahannya,
2.	Jelaskan tujuan mengampuni!	Untuk memperbaiki dan merekatkan kembali hubungan-hubungan yang rusak, dan demi ketenangan hati nurani diri sendiri
3.	Tuliskan prinsip dasar mengampuni yang Tuhan Yesus ajarkan!	Karena Allah telah mengampuni manusia dengan cuma-cuma, maka manusia wajib mengasihi manusia tanpa syarat.
4.	Identifikasikan bentuk-bentuk  penghayatan akan pengampunan yang Allah berikan kepada manusia!	-            Rendah hati -            Peduli -            Berdisiplin -            Dll
5.	Tuliskan tokoh Afrika yang dengan kerendahan hati dan tulus mau mengampuni orang yang pernah menyakitinya!	Nelson Mandela
6	Tuliskan tokoh Alkitab yang telah difitnah dan dipenjara tetapi tidak mendendam melainkan mengampuni!	Yusuf
Dst

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lampiran 2: Rubrik Penilaian

Contoh Penilaian Kualitatif  :

No	Nama Peserta didik	Aspek yang nilai								Skor	N	K
		Berdoa Mandiri				Tanggung Jawab
		1	2	3	4	1	2	3	4
1	Agung				√				√	8	100	A
2	Sulan			√				√		6	75	C
3	Risma				√			√		7	87.5	B

 

Keterangan            :

1. Masing-masing indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut

a.        SB (Sangat Baik)   dengan nilai 4

b.        B   (Baik)                 dengan nilai  3

c.        C   (Cukup)           dengan nilai 2

d.       K    (Kurang)        dengan nilai  1

2. Rentang nilai

Jumlah skor	Nilai	Kriteria
8	100	(A) Sangat Baik
7	87,5	(B) Baik
6	75	(C) Cukup
< 5	0-65	(D) Kurang

 

Rumus Penilaian:

 

Nilai = Jumlah skor       x 100 ­

           Skor maksimal

 

Contoh:

 

Nilai = 7  x 100

             8

Nilai = 87.5 èB

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Satuan Pendidikan               : SMP... (isi dengan nama SMP)

Mata Pelajaran                      : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/Semester                     : VII (Tujuh)/ 1(Satu)

Materi Pokok                                     : Pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam terus berlangsung

Alokasi Waktu                      : 4pertemuan (8 X40 menit)

 

A.      Kompetensi  Inti

 

1)       Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2)       Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

          (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif

          dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3)       Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

           berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4)       Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,

          dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)

          sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 

No	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
1	1.2  Mengakui bahwa pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam lebih kuat dari pada kecenderungan manusia untuk merusaknya.	1.1.1 Menyadari pemeliharaan Allah terhadap alam dan lingkungan hidup berlangsung terus menerus
2	2.2  Turut bertanggung jawab  dalam memelihara alam.	2.1.1 Menyadari pentingnya alam bagi kehidupan manusia 2.1.2 Memiliki sikap bertanggung jawab dalam memelihara alam
3	3.2  Menjelaskan pemeliharaan Allah yang terus berlangsung bagi manusia dan alam.	3.1.1    Memahami  pentingnya alam semesta bagi manusia   3.1.2  Menjelaskan cara Allah memelihara alam   3.1.3  Menyebutkan bukti bahwa pemeliharaan Allah terus berlangsung bagi manusia dan alam.
4	4.2. Turut memelihara alam dan lingkungan hidup.	4.1.1   Merancang kampanye memelihara alam dan lingkungan hidup.   4.1.2  Melakukan kegiatan nyata dalam memelihara alam dan lingkungan hidup.

 

C.      Tujuan Pembelajaran  

Pertemuan 1

Setelah membaca kitab Kejadian  1 dan Kejadian 2 peserta didik  dapat

·         Menyebutkan urutan penciptaan Tuhan melalui game flash card

·         Menjelaskan perbedaan cara Allah menciptakan manusia dan ciptaan yang lain

·         Menyebutkan tanggung jawab manusia terhadap ciptaan yang lain

 

Pertemuan 2

Setelah peserta didik menyaksikan clip atau video tentang kondisi alam

·         Menyampaikan pendapat terhadap keadaan lingkungan yang baik dan lingkungan yang rusak

·         Menyebutkan dampak-dampak yang diakibatkan  dari kondisi lingkungan

·         Menjelaskan sikap yang harus dilakukan terhadap kondisi lingkungan

 

 

 

Pertemuan 3

·         Mempresentasikan hasil kerja kelompok dalam observasi lingkungan yang ditentukan

·         Memberikan tanggapan atas hasil presentasi kelompok

·          Menjelaskan pentingnya alam bagi kehidupan manusia

·         Menjelaskan pemeliharaan Allah terhadap alam dan ciptaan-Nya

 

Pertemuan 4

·         Memilih kalimat dalam kotak yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah terhadap ciptaan-Nya (melalui Quis)

·         Merancang kegiatan dalam rangka pemeliharaan lingkungan sekolah

·         Membuat sebuah “slogan” yang berisikan ajakan untuk memelihara kebersihan lingkuingan

 

D.      Materi Pembelajaran 

Pertemuan 1

·         Penciptaan manusia dan Alam Semesta

·         Tanggung jawab manusia terhadap ciptaan Allah

·         Perbedaan cara Allah menciptakan manusia dan  ciptaan yang lain

 

Pertemuan 2

·         Keadaan lingkungan yang baik dan lingkungan yang rusak

·         Dampak-dampak yang diakibatkan  dari kondisi lingkungan

·         Sikap yang harus dilakukan terhadap kondisi lingkungan

 

Pertemuan 3

·         Pentingnya alam bagi kehidupan manusia

·         Pemeliharaan Allah terhadap alam dan ciptaan-Nya

 

Pertemuan 4

·         Pemeliharaan Allah terhadap ciptaan-Nya (melalui Quis)

·         Pemeliharaan lingkungan sekolah

 

 

 

E.       MetodePembelajaran

 Pembelajaran Scientificdan Pembelajaran Kooperatif

F.       Sumber Belajar

 

1.       Buku siswa: Pdt. Janse Belandina Non-Serrano dan Erich Von Marthin E. Hutahaean. 2013.

          Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti – Allah Terus Berkarya. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (hal 36-43)

2.       Buku referensi: Alkitab, Buku pujian,

3.       Lingkungan sekitar: kelas

 

G.      Media Pembelajaran

 

1.       Media : Video tentang kondisi alam

2.       Alat dan Bahan: Flash Card, LCD, Lap Top

 

H.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran    

Pertemuan 1

1.      Pendahuluan  (10 menit )

a.      Berdoa dipimpin oleh peserta didik

b.      Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang arti menciptakan

c.       Guru memperlihatkan  gambar ciptaan Allah

 

2.      Kegiatan inti (60 menit – bila pertemuan 2 jam pelajaran)

a.      Mengamati

-          Peserta didik membaca kitab Kejadian 1 dan Kejadian 2 dan menuliskan urutan penciptaan

 

b.      Menanya

-          Peserta didik membentuk kelompok dengan anggota 5/6 orang, dan mengurutkan gambar penciptaan

 

c.          Mengumpulkan data

-          Peserta didik menuliskan perbedaan cara Allah menciptakan manusia dengan makluk yang lain melalui Pendalaman Alkitab

 

d.      Mengasosiasi

-          Peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan tentang penciptaan alam semesta

            serta tujuan Allah menempatkan manusia di tengah-tengah ciptaan yang lain

-          Menyanyikan lagu “Matahari bersinar T’rang” dan menjelaskan makna lagu tersebut

 

e.          Mengkomunikasikan

-          Peserta didik menemukan tanggung jawab manusia terhadap ciptaan yang lain

 

3.      Penutup (10 menit)

-          Peserta didik menerima tugas Guru untuk membuat kliping tentang tanggung jawab manusia terhadap ciptaan yang lain

-          Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepadaAllah.

 

Pertemuan 2

1.Pendahuluan  (10 menit )

a.      Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik

b.      Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya

c.          Apersepsi:  Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai  

 

2.Kegiatan inti(60 menit – bila pertemuan 2 jam pelajaran)

a.      Mengamati

-          Peserta didik menyaksikan tayangan tentang fenomena alam dan kondisi alam yang rusak oleh karena tindakan manusia

 

b.      Menanya

-          Peserta didik mendiskusikan sebab-sebab terjadinya fenomena alam

            dan kerusakan alam sebagai akibat ulah manusia melalui tayangan

 

c.          Mengumpulkan data

-          Peserta didik mendata  dampak-dampak yang ditimbulkan dari fenomena alam 

           dan kerusakan alam yang disebabkan oleh perbuatan  manusia

 

d.      Mengasosiasi

-          Peserta didik menjelaskan dampak-dampak dari fenomena alam yang terjadi dan kerusakan alam karena ulah manusia

 

e.          Mengomunikasi

-          Peserta didik menjelaskan sikap yang harus dilakukan setelah mengamati

           kerusakan-kerusakan alam yang ditemukan baik di lingkungan sekolah atau masyarakat

 

3.Penutup (10 menit)

a.      Peserta didik bersama  guru menyimpulakan tentang tanggung jawab manusia terhadap alam

b.      Peserta didik menerima tugas untuk melakukan obseravasi lingkungan

c.   Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

Pertemuan 3

1.      Pendahuluan  (10 menit )

a.      Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik

b.      Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya

c.           Apersepsi:  Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai  

 

2.      Kegiatan inti(60 menit – bila pertemuan 2 jam pelajaran)

a.      Mengamati

-          Peserta didik mengamati keadaan lingkungan melalui observasi lingkungan

           yang dilakukan oleh  kelompok pada tugas  yang diberikan pada pertemuan 2

 

b.      Menanya

-          Peserta didik mempresentasikan hasil observasi serta diberikan

           kesempatan untuk saling menanggapi dan bertanya atas presentasi  yang dilakukan

 

c.          Mengumpulkan data

-          Peserta didik mendata  keadaan lingkungan yang diobservasi

 

d.      Mengasosiasi

-          Peserta didik membuat kesimpulan tentang pentingnya alam bagi kehidupan manusia

 

e.          Mengomunikasi

-          Peserta didik menjelaskan sikap  yang harus dilakukan dari hasil

           observasi serta membuat komitmen untuk memperbaiki dan menjaga lingkungan

 

3.            Penutup (10 menit)

a.       Peserta didik bersama  guru menyanyikan lagu “Betapa kita tidak bersyukur” KJ… sebagai ungkapan syukur

b.       Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

Pertemuan 4

1.      Pendahuluan  (10 menit )

a.      Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik

b.       Apersepsi:  Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai  

c.           Peserta didik melakukan aktivitas dalam kelompok yang berupa Quis

2.      Kegiatan inti(60 menit – bila pertemuan 2 jam pelajaran)

a.      Mengamati

-    Peserta didik mengamati pemeliharaan Allah terhadap ciptaan-Nya dari berbagai sumber

b.      Menanya

-          Peserta didik dimotivasi untuk  bertanya  mengenai bagaimana pemeliharaan Allah atas alam

 

c.          Mengumpulkan data

-          Peserta didik mengumpulkan data tentang bukti-bukti pemeliharaan Allah terhadapmanusia melalui alam dalam Mazmur 124:24-30

d.      Mengasosiasi

-    Peserta didik membuat kesimpulan tentang pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam

 

e.          Mengomunikasi

-    Peserta didik merancang kegiatan dalam rangka pemeliharaan lingkungan sekolah

-    Membuat sebuah “slogan” yang berisikan ajakan untuk memelihara kebersihan lingkungan

-   

3.Penutup (10 menit)

a.       Peserta didik bersama  guru diajak untuk membuat komitmen untuk memeliharaan alam

b.       Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan               :

Mata Pelajaran                      : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/Semester                     : VII (Tujuh)/ 1(Satu)

Materi Pokok                         : Solidaritas dan Kepedulian

Alokasi Waktu                      : 3pertemuan (6 X40 menit)

 

A.         Kompetensi  Inti

 

1.         Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.         Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

           (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

           lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.         Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

           tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian  tampak mata.

4.        Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

         memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,

         dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

 

B.         Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

 

Kompetensi Dasar	Indikator pencapaian kompetensi
1.3.  Menghayati arti peduli dan solidaritas bagi sesama.	1.      Menyadari bahwa Yesus adalah sahabat sejati 2.      Mengakui dan menerima bahwa Yesus adalah sahabat
2.3.  Menghargai sesama sebagai wujud solidaritas.	1.      Menerima keberadaan diri sendiri dan orang lain 2.      Menunjukkan sikap solider dan penduli pada sesame
3.3.  Menceritakan bentuk solidaritas sosial yang dilakukan bagi sesama mengacu pada ajaran Yesus.	1.      Menjelaskan pengertian dari solidaritas 2.      Menyebutkan contoh-contoh sikap solidaritas dalam kehidupan sehari-hari
4.3.  Membiasakan diri bersikap solider terhadap sesama dalam berbagai bentuk dan cara.	1.      Menunjukkan perilaku setia kawan

 

 

C.         Tujuan Pembelajaran

 

Pertemuan 1

Siswa dapat:

1.       Mengidentifikasi sikap solidaritas dari kisah persahabatan antara Daud dan Yonatan (1 Samuel 18)

2.       Menuliskan contoh perbuatan yang menunjukkan sikap solidaritas dalam hubungan pertemanan

3.       Menyusun program solidaritas dan kepedulian kepada teman yang membutuhkan (mis: bimbingan belajar dari siswa yang mampu)

 

Pertemuan 2

Siswa dapat:

1.       Memahami hakekat manusia sebagai makluk sosial

2.       Mengetahui makna solidaritas

3.       Mengindentifikasi penyebab kesulitan untuk bersikap solidaritas dan peduli

4.       Menuliskan refleksi diri sudah sejauh mana siswa menunjukkan sikap solider dan peduli kepada sesama

5.       Menyanyikan lagu “roti dan mentega”

 

Pertemuan 3

1.       Menanggapi setiap program yang telah dipresentasikan

2.       Menuliskan komitmen untuk bersikap solider dan peduli kepada sesama

 

D.     Materi Pembelajaran

 

Pertemuan 1

1.       Solidaritas dalam Alkitab

2.       Sikap solidaritas dalam hubungan pertemanan

 

Pertemuan 2

1.       Manusia Mahkluk individu dan sosial

2.       Makna solidaritas dan peduli

3.       Solidaritas dan tantangannya

 

 

Pertemuan 3

1.       Wujud solidaritas

2.       Bersikap solider dan peduli kepada sesama

 

E.     MetodePembelajaran

 Pembelajaran Scientificdan Pembelajaran Kooperatif

F.      Sumber Belajar

1.      Buku referensi: Alkitab, Buku pujian,

2.      Buku siswa: Pdt. Janse Belandina Non-Serrano dan Erich Von Marthin E. Hutahaean. 2013.

         Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti – Allah Terus Berkarya. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (hal 86-95)

3.      Artikel :

4.      Situs internet :

5.      Lingkungan sekitar: kelas

 

G.      Media Pembelajaran

1.      Media :

2.      Alat dan Bahan:

 

 

H.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran    

 

Pertemuan 1

2.         Pendahuluan (10 menit)

1)      Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2)      Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang sahabat menurut pandangan peserta didik

 

2.         Kegiatan inti(60 menit)

a.Mengamati

-       Peserta didik bersama-sama  dalam hati membaca kisah persahabatan antara Daud dan

         Yonatan (1 Samuel 18), dan mengambil kesimpulan tentang sikap yang

        diambil oleh tokoh tersebut tentang persahabatan.

b.Menanya

-       Pendidik menanyakan bagaimana persahabatan antara Yonatan dan Daud.

-       Pesertadidik  membentuk kelompok dengan anggota 3 orang dan saling bertanya

        tentang persabatan yang terjadi dalam kehidupan mereka sehari-hari.

 

c.Mengumpulkan data

-       Peserta didik menuliskan ciri-ciri sahabat yang baik  dalam diri Yonatan.

-       Peserta didik menuliskan contoh-contoh sikap sahabat yang baik dan tidak.

-       Peserta didik menuliskan kesulitan dalam bersahabat.

 

d.Mengasosiasi

-       Pesertadidik bersama-sama membuat kesimpulan tentang arti persahabatan

        dan bagaimana menjadi sahabat yang baik dan kesulitan dalam mempraktekkannya.

-       Pesertadidik mendiskusikan tindakan-tindakan apa saja yang

         dapat dilakukan kepada teman-temannya sebagai sahabat yang baik.

e.Mengomunikasi

-       Peserta didik Menyusun program solidaritas dan kepedulian kepada teman

        yang membutuhkan (mis: bimbingan belajar dari siswa yang mampu) dan

        menyajikan didepan kelas secara bergantian sesuai arahan guru.

 

3.Penutup (10 menit)

-      Peserta didik menerima tugas Guru untuk mengidentifikasikan arti dari manusia adalah mahluk sosial.

-    Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

-     Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

Pertemuan 2

1.         Pendahuluan (10 menit)

-          Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

-          Apersepsi: Guru memperlihatkan video/mp3 lagu “kepompong”

 

2.         Kegiatan inti(60 menit)

a.      Mengamati

-          Peserta didik bersama-sama  mempelajari lagu  “kepompong” dan saling

           bertanya tentang  apa yang mereka pelajari dari lagu tersebut.

 

b.      Menanya

-          Pendidik membentuk kelompok dengan anggota 3 orang dan saling

           bertanya tentang kehidupan pertemanan yang terjadi dalam kehidupan mereka sehari-hari.

 

c.       Mengumpulkan data

-          Peserta didik menuliskan pengalamannya saat menerima pertolongan temannya.

-           Peserta didik menonton cuplikan video pendek berisi cerita saling tolong menolong dan peduli dengan sesama.

 

d. Mengasosiasi

-          Masing-masing peserta didik mendiskusikan  arti peduli dan saling menolong sesamanya.

-          Peserta didik mengindentifikasi penyebab kesulitan untuk bersikap peduli dan menolong sesamanya.

-          Pendidik memfasilitasi perserta didik menyimpulkan arti peduli dan menolong sesamanya.

 

e.Mengomunikasi

-          Peserta didik menuliskan refleksi diri sudah sejauh mana menunjukkan

           sikap tolong menolong dan peduli kepada sesama sesuai arahan guru.

 

3.Penutup (10 menit)

-          Peserta didik memeriksa program solidaritas dan kepedulian kepada teman yang membutuhkan sudah sejauh mana berjalan.

-          Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

 

Pertemuan 3

1.      Pendahuluan (10 menit)

-          Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

-          Apersepsi: pendidik memberikan pertanyaan program solidaritas yang sudah dikerjakananak.      

 

2.   K egiatan inti(60menit)

a.Mengamati

-          Peserta didik memeriksa kembali susunan program yang akan di presentasikan.

-          Peserta didik melengkapi bahan presentasi agar siap disampaikan di depan kelas.

 

b.Menanya

-          Peserta didik berdiskusi bersama kelompok dan saling bertanya tentang pengalaman mempraktekkan solidaritas terhadap sesamanya.

 

 c.Mengumpulkan data

-          Peserta didik menyimak presentasi yang disampaikan setiap kelompok.

-          Peserta didik menuliskan kegiatan-kegiatan aksi solidaritas yang di sampaikan setiap kelompok.

 

d.Mengasosiasi

-        Peserta didik bersama-sama kelompok menuliskan saran dan kritik dari program solidaritas yang dilakukan kelompok lain.

-        peserta didik bersama-sama kelompok memeriksa kembali program solidaritas yang sudah di buat.

e.Mengomunikasi

-          Peserta didik mengevaluasi sejauh mana program solidaritas berjalan dengan baik atau masih memiliki hambatan.

-          peserta didik bersama-sama kelompok menyimpulkan dan menyempurnakan program solidaritas yang sudah di buat.

-          peserta didik bersama-sama kelompok berkomitmen program solidaritas yang sudah di buat.

 

3.Penutup (10 menit)

-        Peserta didik menerima tugas Guru untuk melanjutkan program solidaritas selama satu semester kedepan.

-        Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

 

 

Catatan :

 

RPP ini diberikan untuk contoh dari Richard Otto sebagai salah satu penatar Guru-guru SMP Jakarta Pusat dalam Penataran pada tanggal 15 Agustus 2014 

Kami bersama Bpk Otto Richard bersedia mengadakan pencerahan atau seminar kurikulum 2014 bagi sekolah-sekolah yang membutuhkan pengarahan 

kurikulum 2013 dengan penuh kasih dan pelayanan. Hubungi  tbsarono@gmail .com 

 

RPP ini  di publish tidak bertujuan untuk kemalasan guru-guru PAK melainkan sebagai perlengkapan guru-guru PAK seluruh Indonesia yang sama sekali

belum memahami. kurikulum 2013 terutama di daerah-daerah terpencil atau pedalaman Kalimantan, sekolah ditengah-tengah kebun sawit di jambi dan di daerah

daerah dimana sarana mengajar masih kurang.

 

Bila diantara guru Pak memiliki karya rpp, ulangan atau pengajaran yang alkitabiah untuk siswa tingkat SD,SMP dan SMA untuk dibagikan untuk semua guru-guru PAK

bisa kirim artikel dan bahan ajar di This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. . Saatnya kita  bersatu saling berbagi  demi kemajuan pengajaran PAK

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• < Prev
• Next >