Facebook

Twitter

Google Plus

YouTube

Translate  

   

Login Form  

   

Photos Gallery  

   

Statistik  

Hari Ini744
Kemarin919
Minggu Ini6171
Bulan Ini19204
Total Pengunjung1131092

IP Kamu 100.24.209.47 Saturday, 17 August 2019

Guests : 19 guests online Members : No members online
   

GBI Holy Spirit  

Setiap Hari Minggu
Jam 16.00 WIB
(MULAI APRIL 2019)
 
RUKO PASAR MANDIRI LANTAI 2 BENGKEL MOBIL NEW MAJU JAYA
 BLOK M4C NO 32C-32D SEBELUM APATERMEN THE SUMMIT
KELAPA GADING - JAKARTA UTARA - DKI JAKARTA 
Gembala Sidang :
Pdt. Timotius Bakti Sarono,M.Th
Hubungi :
Email : tbsarono@gmail.com
PIN BB : 57FBC4AB
Twitter : @timbsarono
FB : Timotius Bakti Sarono
Instagram timotiusbaktisarono
 
 
 
   

Donasi  

 
 
 
BCA. NOMOR REKENING :
0013075007
HOLY SPIRIT MINISTRY

...orang benar memberi tanpa batas (Amsal 21:26)

 

 
   

Chating  

   

FB Timotius Bakti Sarono  

   

SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

 

Satuan Pendidikan        :SMP

Kelas                              : VII (Tujuh)

Kompetensi Inti

KI 1:  Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2:  Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian  tampak mata.

KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

 

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1.Menerima bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus.

 

2.1. Bersedia  mengampuni orang lain.

 

3.1.Menjelaskan bahwa Allah mengampuni  dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus.

 

4.1.Mempraktekkan  perilaku rendah hati, peduli dan disiplin sebagai manusia yang telah diselamatkan.

 

 

.

Allah terus berkarya

 

 

 

 

·         Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus

Mengamati

·      Mengamati karakter tokoh-tokoh dunia dan tokoh Alkitab dengan membaca dari berbagai sumber, dalam kaitannya dengan sikap mengampuni (Misalnya: Mandela, Marthin Luther King Jr, dll).

 

Menanya

·    Menanyakanmengapa manusia perlu bertobat.

·    Menganalisis makna pertobatan dan apa artinya bagi hidup orang beriman.

 

Mengumpulkan Informasi

·    Berbagi pengalaman mengenai dosa dan pertobatan.

 

·    Pendalaman teks Alkitab Yohanes 8:1-11 tentang perempuan berdosa yang diampuni oleh Yesus.

·    Melakukan pendalaman Alkitab dan diskusi mengenai makna dan syarat baptisan.

 

Menalar/Mengasosiasi

·    Memahami lagu dalam kaitannya dengan pengampunan.

·    Menjelaskan arti pengampunan menurut Alkitab.

 

Mengomunikasikan

·      Membuat tulisan yang menjelaskan arti bertobat dan contoh pertobatan.

·      Melakukan kegiatan bermain peran mengenai kejatuhan manusia ke dalam dosa.

·      Menyusun doa pertobatan.

·      Menyusun doa mohon pengampunan.

·      Melakukan permainan “bertahan dari godaan.”

·      Mempresentasikan hasil temuan mengenai arti baptisan dan syarat baptisan.

·      Menulis puisi yang mengimani pengampunan Allah dalam Yesus Kristus.

Sikap

·      Penilaian diri (self assessment) dalam mensyukuri keberadaan dirinya sebagai pemberian Allah.

·      Observasi sikap mengampuni dalam kehidupan sehari-hari

 

Pengetahuan

·      Tes lisan tentang pengalaman siswa dalam mengampuni dan diampuni dan tentang pemahamannya mengenai arti mengampuni.

·      Tes tertulis mengenai makna bertobat dan pengampunan menurut Alkitab.

 

  Keterampilan

·      Membuat doa mohon pengampunan.

·      Membuat karya: misalnya membuat  puisi dan naskah drama kejatuhan manusia ke dalam dosa.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21 JP

 

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas VII

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas VII

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai bukuyang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·      Artikel, majalah

1.2. Mengakui bahwa pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam lebih kuat dari pada kecenderungan manusia untuk merusaknya.

 

 

2.2.Turut bertanggung jawab  dalam memelihara alam.

 

3.2.Menjelaskan pemeliharaan Allah yang terus berlangsung bagi manusia dan alam.

 

4.2. Turut memelihara alam dan lingkungan hidup.

 

 

 

 

·   Pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam terus berlangsung

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengamati

·    Mengamati alam sekitar dalam rangka  memahami pemeliharaan Allah terhadap alam dan lingkungan hidup.

 

Menanya

·      Menanyakan peran penting alam bagi manusia dan sebaliknya manusia bagi alam.

·      Memilih kalimat dalam kotak yang berkaitan dengan Allah memelihara ciptaan-Nya. ( Kuis)

 

Mengumpulkan Informasi

·         Mencari dari berbagai sumber mengenai tanggungjawab manusia dalam memelihara alam.

·         Menggali pengertian Allah memelihara alam dan mencari bukti bahwa pemeliharaan Allah terus berlangsung bagi manusia dan alam.

·         Membuat refleksi singkat mengenai Allah yang memelihara alam dan lingkungan hidup.

 

Menalar/Mengasosiasi

·           Menjelaskan pemeliharaan Allah yang terus berlangsung bagi manusia, dikaitkan dengan kitab Mazmur. 124:24-30.

·         Menuliskan tanggung jawab siswa SMP kelas VII dalam memelihara serta melestarikan alam dan lingkungan hidup.

 

Mengomunikasikan

·         Melakukan presentasi kliping mengenai kerusakan alam dan dampaknya bagi manusia. Di daerah yang kondisinya amat terbatas, kliping dapat diganti dengan puisi atau refleksi.

·      Melakukan kegiatan nyata memelihara alam (kerja bakti membersihkan sampah dan selokan, menanam pohon, dsb.).

·      Merancang kampanye memelihara alam dan lingkungan hidup.

·      Bercerita tentang pengalaman memelihara hewan dan tumbuhan.

·      Presentasi kliping  mengenai kondisi alam dan lingkungan hidup.

·      Menulis doa permohonan supaya diberi hikmat untuk mampu memelihara alam dan lingkungan hidup.

·      Melakukan kegiatan nyata dalam memelihara alam dan lingkungan hidup.

Sikap

·      Self assessment(penilaian diri) tanggung jawab siswa SMP kelas VII dalam memelihara serta melestarikan alam dan lingkungan hidup.

·      Observasi sikap memelihara serta melestarikan alam dan lingkungan hidup

 

 

Pengetahuan

·      Tes lisan pengalaman memelihara hewan dan tumbuhan.

 

·      Tes tertulis enjelaskan

apa artinya “Allah memelihara alam” dan memberikan bukti bahwa pemeliharaan Allah terus berlangsung bagi manusia dan alam.

 

Keterampilan

·      Membuat doa permohonan supaya diberi hikmat untuk mampu memelihara alam dan lingkungan hidup.

·      Membuat karya berupa kliping atau materi refleksi tentang pemeliharaan Allah terhadap alam dan tanggung jawabnya dalam memelihara alam.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21 JP

 

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas VII

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas VII

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai bukuyang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·         Artikel, majalah

1.3.Menghayati arti peduli dan solidaritas bagi sesama.

2.3.Menghargai sesama sebagai wujud solidaritas.

3.3.Menceritakan bentuk solidaritas sosial yang dilakukan bagi sesama mengacu pada ajaran Yesus.

4.3.Membiasakan diri bersikap solider terhadap sesama dalam berbagai bentuk dan cara.

 

 

·         Kepedulian dan solidaritas

Mengamati

·         Mengamati wujud kepedulian dan solidaritas masyarakat di lingkungan sekitarnya.

 

Menanya

·      Menanyakan ciri-ciri manusia yang memiliki kepedulianpada  sesama.

·      Menanyakan makna solidaritas dalam kebersamaan.

 

Mengumpulkan Informasi

·      Mendalami bagian Alkitab yang menulis tentang solidaritas bagi sesama.

·      Mencari dari berbagai sumber mengenai tokoh-tokoh yang melakukan berbagai aktivitas kemanusiaan sebagai bentuk solidaritas bagi sesama.

·      Mendalami berbagai bentuk solidaritas yang dilakukan oleh Gereja dan masyarakatmelalui wawancara dengan pendeta dan majelis jemaat di gereja.

·      Melakukan pendalaman Alkitab mengenai solidaritas Yesus pada sahabat-Nya dan sesama manusia.

 

Menalar/Mengasosiasi

·       Membuat refleksi tentang mewujudkan iman dalam bentuk tindakan nyata.

·       Membuat slogan berupa ajakan untuk mewujudkan solidaritas bagi sesama yang membutuhkan bantuan.

 

Mengomunikasikan

·      Menjelaskan arti  solidaritas bagi teman dan sahabat dengan mengacu pada  lagu Bruno Mars “Count on me”.

·      Bercerita tentang pengalaman membangun solidaritas dalam persahabatan dan pertemanan.

·      Menulis refleksi mengenai solidaritas dalam persahabatan atau memberikan kesaksian mengenai solidaritas dalam pertemanan dan persahabatan.

·      Presentasi kelompok mengenai  hasil wawancara dengan pendeta dan majelis jemaat di gereja mengenai bentuk kepedulian dan solidaritas social yang dilakukan dalam masyarakat.

·      Melakukan kegiatan bermain peran mengenai Orang Samaria yang murah hati (Injil Lukas 10:25-37).

 

Sikap

·         Observasi perilaku sehari-hari tentang kepedulian dalam persahabatan dan pertemanan

 

Pengetahuan

·         Tes lisan menjelaskan arti teman dan sahabat mengacu pada lagu “Count on me” dan berdasarkan pengalamannya.

·         Tes lisan menjelaskan ciri-ciri manusia yang peduli pada sesama.

·         Tes tertulis mengenai makna solidaritas dalam kebersamaan dan solidaritas dalam persahabatan dan pertemanan

 

Keterampilan

·         Membuat karya berupa: tulisan hasil refleksi mengenai mewujudkan iman dalam bentuk tindakan nyata dan naskah drama.

·         Membuat slogan berupa ajakan untuk mewujudkan solidaritas bagi sesama yang membutuhkan bantuan.

 

18 JP

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas VII

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas VII

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai bukuyang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·      Artikel, majalah

 

 1.4.Menghayati  arti  sikap rendah hati dengan mengacu pada  Kitab I Petrus 5:5

 

2.4. Memiliki sikap rendah hati mengacu pada I Petrus 5:5

 

3.4. Menjelaskan arti sikap rendah hati  mengacu pada I Petrus 5:5.

 

4.4. Mempraktikkan sikap rendah hati.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Kerendahan hati

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengamati

·      Membaca dari berbagai referensi tentang tanda-tanda atau ciri-ciri kerendahan  hati.

 

Menanya

·      Menanyakan pentingnya bersikap rendah hati.

 

Mengumpulkan Informasi

·      Melakukan pendalaman Alkitab mengenai Yonatan dan Daud, terutama ketika Yonatan harus menentukan pilihan hati nuraninya untuk berpihak kepada Raja Saul ayahnya, ataukah kepada Daud sahabatnya.

·         Melakukan diskusi mengenai tantangan yang dihadapi ketika hendak memilih dan memutuskan sesuatu yang benar sesuai dengan hati nurani.

·         Menuliskan pilihan hati nurani berdasarkan beberapa pilihan yang ada.

 

Menalar/Mengasosiasi

·         Mendiskusikan arti kerendahan hati dan mencari contoh kerendahan hati.

·         Menulis refleksi mengenai kerendahan hati dalam berteman.

 

Mengomunikasikan

·    Melakukan kegiatan bermain peran tentang Daud dan Yonatan (Kitab I Samuel 20).

·    Melakukan kegiatan bermain peran mengacu pada: Lukas 18:9-14,  Yohanes 13:1-7, Lukas 14:7-11.

·    Menyusun doa permohonan supaya Allah membimbing hati nuraninya dalam memilih dan memutuskan sesuatu secara benar.

 

Sikap

·      Melakukan penilaian terhadap diri sendiri (self assessment) mengenai kerendahan hati.

·      Observasi sikap rendah hati dalam kehidupan sehari-hari

 

Pengetahuan

·      Tes tertulis, mengenai pilihan untuk bersikap rendah hati.

·      Tes lisan mengenai arti kerendahan hati dan contoh rendah hati.

 

Keterampilan

·      Penilaian hasil karya, menulis refleksi mengenai kerendahan hati dalam berteman. Naskah drama Daud dan Yonatan.

 

 

·      Menyusun  doa permohonan supaya Roh Kudus menuntun dalam memilih yang benar.

·      Penilaian unjuk kerja dalam bermain peran mengenai Daud dan Yonatan dan drama berdasarkan Lukas 18:9-14,  Yohanes 13:1-7, Lukas 14:7-11.

 

 

 

 

 

 

18 JP

 

 

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas VII

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas VII

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai bukuyang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·         Artikel, majalah

1.5. Menerima  disiplin sebagai wujud ketaatan pada Firman Tuhan

 

2.5.Memiliki sikap disiplin sebagai wujud ketaatan pada Firman Tuhan

 

3.5.Menjelaskan  manfaat disiplin bagi remaja

 

4.5.Terbiasa  bersikap disiplin dan taat pada aturan yang berlaku sebagai wujud ketaatan pada Firman Allah

 

 

 

 

 

 

·         Hidup disiplin sebagai wujud ketaatan pada Firman Tuhan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengamati

·    Mengamati perilaku sesama remaja SMP apakah mereka melaksanakan disiplin ataukah cenderung mengabaikannya.

·    Membuat jadwal harian kemudian meneliti apakah peserta didik telah memiliki disiplin diri di rumah maupun di sekolah.

 

Menanya

·    Melakukan wawancara  dengan  guru BP dan wali kelas di sekolah mengenai disiplin siswa kelas VII.

·    Melakukan wawancara dengan sesama teman di sekolah mengenai sikap mereka terhadap disiplin.

 

Mengumpulkan Informasi

·         Mencari dari berbagai sumber mengenai arti disiplin dan mengapa siswa kelas VII membutuhkan disiplin.

·         Membaca Kitab Daniel 6:11-23 dan mendiskusikan teladan apa yang diberikan Daniel mengenai disiplin.

·         Membaca Kitab Yosua 24:14-28 kemudian mendiskusikan pentingnya ketaatan kepada Allah.

·         Bercerita tentang pengalamannya membangun disiplin diri.

 

Menalar/Mengasosiasi

·         Mengaitkan antara disiplin diri dengan pembentukan karakter.

 

Mengomunikasikan

·         Mempresentasikan hasileksplorasi dari berbagai sumber mengenai arti disiplin dan ALASAN  siswa kelas VII membutuhkan disiplin untuk diterapkan dalam hidupnya.

·         Mempresentasikan hasil wawancara dengan Guru BK dan wali kelas di sekolah mengenai disiplin siswa kelas VII.

Sikap

·         Melakukan penilaian terhadap diri sendiri (self assessment) mengenai disiplin diri

·         Observasi sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari

 

Pengetahuan

·         Tes lisan menceritakan pengalaman membangun disiplin diri. Aspek yang dinilai adalah tekad  dan kemauannya untuk membangun disiplin diri.

·         Tes tertulis dalam membangun disiplin diri.

 

Keterampilan

·         Membuat jadwal harian yang dapat menggambarkan disiplin dirinya.

·         Menyusun laporan hasil wawancara dengan guru BK dan siswa SMP mengenai pelaksanaan disiplin di sekolah.

·         Mempresentasikan hasil mengeksplorasi dari berbagai sumber mengenai arti disiplin.

 

 

 

 

 

18 JP 

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas VII

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas VII

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai bukuyang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·         Artikel, majalah

1.6.Menghayati  nilai-nilai Kristiani  mengacu pada Kitab Galatia 5:22-26.

 

2.6.Berperilaku yang menunjukkan nilai-nilai Kristiani mengacu pada Kitab Galatia 5:22-26.

 

3.6. Menjelaskan makna nilai-nilai  Kristiani yang terdapat dalam Kitab  Galatia 5:22-26.

 

4.6.Membuat karya yang mengekspresikan nilai-nilai Kristiani misalnya lagu, puisi, dan gambar

 

 

 

 

 

 

·         Menjadikan nilai Kristiani sebagai panduan  hidup

 

 

 

 

 

 

Mengamati

·       Melakukan observasi sederhana tentang apasajanilai-nilai yang dimiliki remaja kelas VII.

 

Menanya

·      Melakukan pendalaman  apakah nilai-nilai Kristiani berpengaruh pada perilaku remaja. Misalnya, pemahaman terhadap nilai Kristiani turut mempengaruhi perilaku yang baik dalam diri remaja.

 

Mengumpulkan Informasi

·      Membaca Alkitab dari Injil Matius 5:3-10, Galatia 5:22-26 kemudian mendiskusikan nilai-nilai Kristiani apa yang diajarkan oleh Yesus.

·       Mengmengeksplorasi Alkitab (Injil Matius 5-7) untuk  menemukan nlai-nilai yang diajarkan oleh Yesus yang diwujudkan dalam tindakan-Nya.

·      Menulis refleksi mengenai perjalanan hidupnya.

 

Menalar/Mengasosiasi

·      Membuat pilihan berdasarkan nilai-nilai Kristiani

·      Membandingkan antara nilai-nilai kehidupan yang dianut remaja dengan ajaran Alkitab kemudian mengambil kesimpulan.

 

Mengomunikasikan

·      Mempresentasikan hasil observasi tentang nilai-nilai yang dimiliki remaja seusianya.

·      Mempresentasikan diskusi kelompok tentang nilai-nilai Kristiani yang digali dari pembacaan Alkitab.

·      Mengekspresikan nilai-nilai Kristiani melalui berbagai bentuk karya seni dan dipentaskan dalam acara yang disebut panggung hiburan.

 

Sikap

·         Penilaian terhadap  diri sendiri (self assesment), yaitu nilai-nilai Kristiani apa yang telah diterapkan dalam kehidupannya sehari-hari.

·         Observasi perilaku dalam menerapkan nilai-nilai Kristiani

 

 

Pengetahuan

·         Tes lisan yang dilakukan terhadap kesimpulan mengenaiperbandingan antara nilai-nilai kehidupan yang dianut remaja dengan ajaran Alkitab.

·         Tes tertulis menuliskan nilai-nilai Kristiani yang terdapat dalam teks Alkitab (5:3-10, Galatia 5:22-26).

 

Keterampilan

·         Membuat karya yang dapat mengekspresikan nilai-nilai Kristiani Penilaian karya dilakukan terhadap:

·         Menulis refleksi mengenai kemajuan hidupnya tentang nilai-nilai Kristiani yang berkembang di SD dan setelah di SMP.

 

 

 

18 JP

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas VII

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas VII

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai bukuyang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·         Artikel, majalah

 

 

 

Satuan Pendidikan        :  SMP

Kelas                              : VIII(Delapan)

Kompetensi Inti              : 

KI 1

:

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2

:

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3

:

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4

:

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

 

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1     Mensyukuri makna hidup beriman dan berpengharapan.

2.1.1.  Menunjukkan sikap hidup beriman dan berpengharapan dalam relasi dengan sesama

2.1.2.  Berperilaku jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesama sebagai wujud hidup beriman.

3.1.1.  Memahami arti sikap hidup beriman dan berpengharapan dalam relasi dengan sesama.

3.1.2.  Menceritakan wujud kejujuran, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesama sebagai wujud hidup beriman.

4.1.1.  Menyajikan cara hidup beriman dan berpengharapan dalam bentuk nyata.

4.1.2.  Memperlihatkan sikap jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesama.

 

 

Iman dan Pengharapan

 

 

·         Membangun Iman dan pengharapan

 

 

 

 

 

Mengamati

·      Mengamati perilaku serta cara hidup orang Kristen  masa kini, khususnya dalam hal beriman dan berpengharapan.

 

Menanya

·    Menanyakan mengapa banyak orang masih hidup dalam kekerasan, mementingkan diri sendiri, serakah, dan putus asa/kehilangan harapan.

 

Mengumpulkan Informasi

·    Mengmengeksplorasi  bagian Alkitab yang bercerita tentang  panggilan Abraham, Ishak dan Yakubdalam kaitannya dengan makna hidup beriman dan berpengharapan.

·    Menggali informasi tentang makna percaya kepada manusia, beriman kepada Tuhan dan berpengharapan.

·    Menuliskan ciri-ciri remaja yang hidup dengan jujur, rendah hati, percaya diri, dan mengasihi sesama (lihat misalnya Mazmur 105), atau belajar dari cerita inspiratif mengenai jujur, rendah hati, percaya diri, atau mengasihi sesama (diputarkan CD di  sekolah yang memiliki fasilitas ini).

 

Menalar/Mengasosiasi

·    Mengasosiasi antara panggilan Abraham, Ishak dan Yakub dengan keteladanan dalam beriman dan berpengharapan yang diperlihatkan oleh tokoh-tokoh ini.

 

Mengomunikasikan

·    Menulis kesimpulan mengenai keteladanantokoh-tokoh Alkitab: Abraham, Ishak dan Yakubdan ayat-ayat Alkitab yang menunjukkan hal ini. (Catatan: boleh juga membuat poster atau kolase.)

·    Mempresentasikan hasil diskusi mengenai  tokoh Abraham, Ishak dan Yakub dalam kaitannya dengan makna hidup beriman dan berpengharapan.

·    Mempraktikkan sikap hidup beriman dan berpengharapan dalam kehidupan sehari-hari misalnya,melalui relasi dengan sesama dengan cara  memotivasi (membangkitkan semangat hidup) orang lain yang sedang putus asa.

 

Sikap

·         Penilaian terhadap  diri sendiri (self assesment) dalam membangun Iman dan pengharapan yang telah diterapkan dalam kehidupannya sehari-hari.

·         Observasi perilaku dalam berpengharapan

 

Pengetahuan

·         Tes tertulis mengenai panggilan Abraham, Ishak dan Yakub dan mengapa mereka dijadikan contoh tentang orang yang hidup beriman dan berpengharapan

·         Tes lisan atau tertulis tentang pesan Alkitab tentang hidup beriman dan berpengharapan

 

Keterampilan

·         Menyusun laporan hasil pengamatan terhadap perilaku orang Kristen dalam hal beriman dan berpengharapan.

·         Membuat rencana tentang bagaimana mewujudkan hidup beriman dan berpengharapan bagi remaja seusianya.

·         Menyusun tabel yang berisi ciri-ciri orang yang hidup jujur, rendah hati, percaya diri, dan mengasihi sesama.

 

 

24 JP

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas VIII

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas VIII

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai bukuyang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·         Artikel, majalah

1.2.Menghayati peran Roh Kudus dalam proses hidup beriman.

2.2.Menunjukkan ketergantungan pada peran Roh Kudus sebagai ciri hidup orang beriman.

3.2.Menjelaskan   peran Roh Kudus dalam proses hidup beriman.

4.2.Menyajikan hidup bergantung pada bimbingan Roh Kudus.

 

·         Peran Roh Kudus dalam hidup orang beriman

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengamati

·    Mengamati  perilaku atau ciri-ciri orang beriman yang hidup dipimpin oleh Roh Kudus. Untuk orang beriman boleh diambil dari tokoh di Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru.

 

Menanya

·    Menanyakan apa yang dipelajari dari kehidupan orang beriman.

 

Mengumpulkan Informasi

·    Membaca dan menganalis proses hidup beriman tokoh Alkitab  dan tokoh masa kini (seperti: Nomensen, Anting, Fransiscus Xaferius, Ignatius Loyola, Sola Gratia Lummy, Eka Darmaputera, Sularso Sopater, Andreas Yewangoe) termasuk mendiskusikan peran Roh Kudus dalam kehidupan mereka.  

 

Menalar/Mengasosiasi

·Mengaitkan antara kebergantungan tokoh pada Roh Allah (Roh Kudus) dengan kualitas iman mereka.

 

Mengomunikasikan

·    Melaporkan hasil diskusi kelompoknya mengenai peran Roh Kudus dalam proses hidup beriman dari tokoh Alkitab atau tokoh Kristen masa kini.

·    Bermain peran tentang tokoh idola mereka dengan cara menyiapkan naskah drama terlebih dahulu kemudian mendemonstrasikan di depan kelas.

 

Sikap

·         Penilaian terhadap  diri sendiri (self assesment) dalam ketergantungan pada peran Roh Kudusdalam kehidupannya sehari-hari.

 

Pengetahuan

·         Tes lisan atau tes tertulis tentang peran Roh Kudus dalam kehidupan orang beriman dan ciri-ciri orang beriman. 

·         Penugasan menulis hasil pengamatan terhadap perilaku tokoh Alkitab yang menunjukkan ciri-ciri  orang beriman yang hidup dipimpin oleh Roh Kudus.

 

Keterampilan

·         Menyusun naskah drama yang ditulis mencerminkan tokoh yang diperankan dan menunjukkan ciri-ciri manusia yang dipimpin oleh Roh Kudus.

·         Penghayatan terhadap tokoh yang diperankan terutama menyangkut karakter dan sikap.

 

21 JP

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas VIII

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas VIII

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai bukuyang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·         Artikel, majalah

1.3. Mensyukuri hidup  sebagai orang  beriman

2.3. Menunjukkan sikap hidup bersyukur

3.3. Menjelaskan makna  hidup bersyukur

4.3.Mendemonstrasikan sikap hidup bersyukur sebagai orang beriman di lingkungan sekitar

 

 

 

·         Hidup Bersyukur

Mengamati

·         Bentuk-bentuk ucapansyukur yang dilakukan oleh orang beriman.

 

Menanya

·        Arti mengucap syukur.

·        Motivasi orang beriman untuk mengucap syukur.

 

Mengumpulkan Informasi

·        Menggali kelebihan dan kekurangan dirinya dan menyampaikan alasan mengapa harus bersyukur, lalu mendiskusikan dengan teman sebangku.

·        Menggali teks Alkitab yang menulis tentang makna mengucap syukur.

·        Belajar dari tokoh-tokoh Alkitab tentang bagaimana cara bersyukur kepada Tuhan.

·        Menganalisis makna bersyukur dalam segala situasi hidup (susah, senang, sukses maupun gagal).

 

Menalar/Mengasosiasi

·         Mengaitkan makna bersyukur dengan hidup beriman.

·         Menggabungkan berbagai pemikiran mengenai ucapan syukur yang berkenan kepada Allah (bisa dikaitkan dengan Kitab Mazmur).

 

Mengomunikasikan

·    Melaporkan hasil pengamatan/ mengeksplorasi tentang ciri-ciri hidup bersyukur.

·    Menulis doa ucapan syukur.

·    Menulis esei tentang “Ucapan syukurku.”

·    Mendemonstrasikan cara bersyukur melalui doa, pujian, drama, tulisan bermakna, kalimat/kata-kata yang membangun, yang dilakukan selama satu semester.

·    Melakukan kegiatan nyata sebagai wujud ucap syukur pada Allah(mis.pemberian ke Gereja atau sekolah minggu, menolong teman dan orang lain.)

Sikap

·         Penilaian terhadap  diri sendiri (self assesment) dalam mengucap syukur yang telah diterapkan dalam kehidupannya sehari-hari.

·         Observasi perilaku mengucap syukur

 

Pengetahuan

·         Tes tertulis tentang makna mengucap syukur menurut Alkitab.

·         Tes tertulis tentang cara tokoh-tokoh alkitab mengusap sykur kepada Tuhan

 

Keterampilan

·         Membuat karya misalnya esei pendek mengenai bentuk-bentuk ucapan syukur yang dilakukan oleh orang beriman.

·         Menulis doa atau refleksi singkat mengenai ucapan syukur yang dilakukannya.

·         Melakukan tindakan nyata sebagai wujud ungkapan syukur

 

 

 

 

24  JP

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas VIII

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas VIII

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai bukuyang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·         Artikel, majalah

 

 

 

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.4     Menghayati keteladanan Tuhan Yesus

 

2.4.    Menunjukkan sikap rela berkorban seperti yang diajarkan Tuhan Yesus

 

3.4.   Menceritakan pengalaman rela berkorban seperti yang diajarkan Tuhan Yesus

 

4.4.   Merespon teladan yang Yesus ajarkan dalam kehidupan nyata

 

 

 

·         Yesus Teladan  ku

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengamati

·     Mengkritisi aspek rela berkorban di tengah keluarga, sekolah dan masyarakat dengan cara mengamati perilaku anggota keluarga, teman,dan anggota masyarakat.

 

Menanya

·        Menanyakan tentang makna pengorbanan Yesusbagi manusia.

 

Mengumpulkan Informasi

·        Menggali kisah Tuhan Yesus dari kitab Injil dengan memperhatikan pengorbanan-Nya.

·        Mendalami makna pengorbanan bagi orang lain sebagai sikap hidup orang Kristen.

·        Mempelajari berbagai kisah inspiratif yang memotivasi kesediaanberkorban bagi orang lain tanpa menghilangkan daya kritis.

·        Mendiskusikan mengenai keteladanan Yesus yang rela berkorban berdasarkan Injil Sinopsis (Matius, Markus, Lukas dan Yohanes).

·        Mendiskusikan berbagai bentuk tindakan nyata yang dapat dilakukannya bagi keluarga, teman dan orang lain dalam hal rela berkorban.

 

Menalar/Mengasosiasi

·        Mendaftarkan teladan apa saja yang ditemukan dalam berbagai kisah pengorbanan Yesus yang ada dalam Injil Sinopsis.

·        Mendaftarkan berbagai pengalaman yang sudah dilakukan dalam hal rela berkorban dan dikaitkan dengan keteladanan Yesus.

 

Mengomunikasikan

·          Menuliskan hasil pengamatan mengenai aspek rela berkorban dalam keluarga, di sekolah dan dalam masyarakat

·        Membuat  refleksiterhadap pengalamannya tentang sikap dan tindakan rela berkorban yang sudah dilakukannya sebagai bentuk mengikuti teladan Yesus mengenai rela berkorban.

·        Membuat esei pendek mengenai makna pengorbanan bagi orang lain sebagai sikap hidup orang Kristen.

·        Menyusun program kerja yang dilakukan secara berkesinambungan selama dua bulan yang bertujuan melatih  diri untuk rela berkorban.

Sikap

·         Penilaian terhadap  diri sendiri (self assesment) berkorban bagi orang lain

·         Observasi perilaku rela berkorban

 

Pengetahuan

·       Tes lisan mengenai pemahaman rela berkorban dan berbagai bentuk keteladan Yesus yang terdapat dalam Injil Sinopsis.

·       Tes tulisan tentang arti dan tujuan rela berkorban seperti yang diajarkan Yesus dan contoh-contoh tindakan rela berkorban.

 

Keterampilan

·         Hasil refleksi pengalamannya tentang sikap dan tindakan yang sudah dilakukannya sebagai bentuk mengikuti teladan Yesus dalam hal rela berkorban.

·          Membuat program kerja yang dilakukan secara berkesinambungan selama dua bulan yang bertujuan melatih  diri untuk rela berkorban dalam keluarga, di sekolah dan dalam masyarakat

 

 

 24  JP  

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas VIII

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas VIII

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai buku yang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·         Artikel, majalah

1.5  Menghargai  ibadah, doa dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman.

2.5.Menunjukkankesetiaan dalam ibadah, doa dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman.

3.5  Menjelaskan pentingnya kesetiaan dalam beribadah, berdoa dan membaca Alkitab.

4.5  Menerapkan  sikap hidup beriman dan berpengharapan melalui  kesetiaan beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab.

 

 

 

·      Setia beribadah, berdoa dan membaca Alkitab

Mengamati

·          Mengamati sikap remaja Kristen  mengenai kesetiaan dalam  berdoa dan membaca Alkitab, dalam beribadah di Sekolah Minggu atau gereja.  (Bisa dengan cara membuat daftar pertanyaan yang diedarkan dan diisi oleh siswa  SMP kelas VIIIyang beragama Kristen.)

 

Menanya

·           Menanyakanmengapa kesetiaan dalam beribadah menjadi unsur penting dalam kehidupan orang Kristen.

·           Menanyakan apakah ibadah, doa dan membaca Alkitab membantu mewujudkan iman.

 

Mengumpulkan Informasi

·         Mendalami tentang arti ibadah, doa dan cara membaca dan memahami Alkitab.

·         Melalui diskusi panel peserta didik menggali pokok-pokok hidup beriman sebagai orang Kristen.

·         Memahami secara lebih mendalam mengenai unsur-unsur ibadah.

·         Mendiskusikan cara-cara mewujudkan beriman dan berpengharapan melalui  kesetiaan beribadah, berdoa, dan membaca Alkitab.

 

Menalar/Mengasosiasi

·         Menghubungkan ibadah, doa, dan membaca Alkitab dengan pertumbuhan iman.

 

Mengomunikasikan

·         Membuat simpulan bersama mengenai manfaat kesetiaan dalam Ibadah, berdoa dan membaca Alkitab bagi pembentukan sikap dan moral remaja SMP.

·         Membuat janji bersama untuk setia beribadah, berdoa dan membaca Alkitab.

Sikap

·         Penilaian diri (self assessment) mengenai kesetiaan dalam beribadah, berdoa dan membaca Alkitab

·         Observasi perilaku dalam beribadah, berdoa dan membaca Alkitab

 

Pengetahuan

·      Tes lisan mengenai mengapa kesetiaan dalam beribadah penting bagi orang Kristen.

·      Tes tertulis mengenai kaitan antara ibadah dan iman.

 

Keterampilan

·      Membuat komitmen yang dilakukan selama satu semester  sebagai bagian dari pembiasaan diri sebagai orang beriman dalam beribadah, berdoa dan membaca Alkitab.

·      Membuat janji  untuk setia beribadah (Rumusannya  bersifat mengajak atau meneguhkan sikap untuk setia beribadah dan dikaitkan dengan pembentukan karakter sebagai manusia beriman.)

 

21 JP

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas VIII

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas VIII

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai buku yang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·         Artikel, majalah

 

 

 

Satuan Pendidikan        : SMP

Kelas                              :IX (Sembilan)

Kompetensi Inti              : 

KI 1

:

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2

:

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3

:

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4

:

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1.1. Menghayati karya Allah dalam pertumbuhan gereja sebagai umat-Nya di dunia yang bergumul untuk menjadi saksi-Nya yang setia.

 

2.1..Bersikap menghargai karya Allah dalam pertumbuhan gereja sebagai umat-Nya di dunia yang bergumul untuk menjadi saksi-Nya yang setia.

 

3.1 Memahami karya Allah dalam pertumbuhan gereja sebagai umat-Nya di dunia yang bergumul untuk menjadi saksi-Nya yang setia

 

4.1.Menelaah karya Allah dalam pertumbuhan gereja sebagai umat-Nya di dunia yang bergumul untuk menjadi saksi-Nya yang setia

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Gereja dan Masyarakat

 

 

 

·         Gereja yang bertumbuh dalam dunia dan menjadi saksi Kristus

 

Mengamati

·      Mengamati cara hidup jemaat masa kini dalam berbagai bentuk(misalnya dalam bersaksi, bersekutu dan melayani).

 

Menanya

·      Makna kehadiran gereja sebagai lembaga dan sebagai persekutuan orang percaya dalam kehidupan masyarakat.

·      Berbagai bentuk jawaban atau tanggapan terhadap peran gereja.

 

Mengumpulkan Informasi

·      Mencari dari berbagai sumber mengenai pertumbuhan gereja mula-mula atau gereja pertama (cara hidup jemaat yang pertama, tantangan dan peluang yang dihadapi) dan bagaimana Injil Kerajaan Allah disampaikan.

·      Mendalami makna menjadi saksi Kristus.

·      Mendiskusikan sikap dan  tindakan yang dapat dilakukannya sebagai saksi  Kristus (misalnya di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi).

 

Menalar/Mengasosiasi

·      Membandingkan cara hidup jemaat Kristen pertama dengan cara hidup jemaat di gerejanya.

 

Mengomunikasikan

·      Menceritakan apa artinya bersaksi, dan wujud tindakannya menjadi “saksi Kristus.”

·      Menceritakan perbandingan antara cara hidup jemaat Kristen yang pertama dengan cara hidup jemaat di gerejanya.

·      Melaporkan hasil diskusi tentang sikap dan  tindakan yang dapat dilakukannya sebagai saksi  Kristus.

Sikap

·      Penilaian diri (self assessment) mengenai sikap sebagai saksi Kristus melalui pikiran, perkataan dan perbuatan.

·     Observasi perilaku dalam perkataan dan perbuatan sebagai  saksi Kristus

 

Pengetahuan

·     Tes lisan menceritakan sikap dan tindakan yang mencerminkan dirinya sebagai saksi Kristus.

 

·     Tes tertulis mengenai cara hidup jemaat mula-mula dan bagaimana Injil bertumbuh pada awalnya.

 

Keterampilan

·         Membuat  karya misalnya menulis esei pendek mengenai menjadi saksi Kristus di tengah keluarga dan teman.

·         Membuat laporan hasil kajian perbandingan antara cara hidup jemaat Kristen mula-mula, dengan cara hidup jemaat di gerejanya

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24  JP

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas IX

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas IX

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai buku yang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·         Artikel, majalah

 

1.2.Mensyukuri karya Allah melalui perubahan-perubahan yang dihadirkan gereja di tengah-tengah dunia.

 

 

2.2. Bersikap menghargai karya Allah melalui perubahan-perubahan baru yang dihadirkan gereja di tengah-tengah dunia.

 

 

3.2.Menjelaskan karya Allah melalui perubahan-perubahan baru yang dihadirkan gereja di tengah-tengah dunia

 

4.2.Membuat refleksi terhadap perubahan-perubahan baru yang dihadirkan gereja di tengah-tengah dunia

 

 

 

 

 

 

-          Gereja membawa perubahan baru bagi dunia yang terus berubah

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengamati

·      Mengamati apa saja bentuk pembaharuan yang dilakukan di gerejanya untuk memperbaiki kondisi masyarakat di sekitar gereja (misalnya,  memberi kesaksian tentang kebenaran, keadilan dan solidaritas antar umat beragama, turut mengatasi kemiskinan dan keterbelakangan.)

 

Menanya

·      Menanyakan ciri-ciri  yang menjadi pertanda seseorang disebut menjadi berkat bagi orang lain.

 

Mengumpulkan Informasi

·      Melakukan diskusi mengenai Allah yang bekerja dalam segala sesuatu, termasuk dalam berbagai bidang kehidupan.

·      Mendiskusikan mengenai arti dan konsekuensi hidup setia dan taat kepada Allah (Kisah 6:8-15; ps. 7-8; Wahyu 2:8-11).

·      Mencari dari berbagai sumber  mengenai bagaimana gereja dapat melakukan pembaharuan dalam kehidupan. (Lihat juga Matius 5:13-16.)

·      Mencari dari berbagai sumber tentang makna budaya gotong royong, mudik, atau bentuk lainnya,  dalam masyarakat tradisional Indonesia.

·      Mendiskusikan apa saja tantangan gereja dalam mewujudkan pembaruan dirinya sebagai lembaga maupun sebagai persekutuan orang percaya.

 

Menalar/Mengasosiasi

·      Membuat ulasan mengenai kisah hidup tokoh-tokoh (baik tokoh dunia, Indonesia maupun tokoh setempat) yang berani melakukan perubahan ke arah yang lebih baik karena Allah turut campur tangan dalam hidup mereka.

 

Mengomunikasikan

·      Melaporkan hasil refleksi tentang perubahan-perubahan baru yang dihadirkan gereja.

·      Melaporkan hasil refleksi tentang apa saja bentuk pembaharuan yang bisa dilakukannya.

Sikap

·         Penilaian diri (self-assessment) tentang  bentuk perubahan yang dapat dilakukan remaja seusianya

 

Pengetahuan

·         Tes lisan mengenai ciri-ciri seseorang yang menjadi berkat bagi orang lain.

·         Tes tertulis mengenai bagaimana gereja dapat membawa pembaharuan, dan apa konsekuensinya

·         Penugasan  membuat refleksi tentang perubahan-perubahan baru yang dihadirkan gereja.

 

Keterampilan

·         Membuat kajian tentang tokok-tokoh yang membawa pembaharuan demi kebaikan semua.

·         Membuat refleksi tentang menghormati orang lain dan siap bekerja sama.

·         Mengkaji makna dari budaya gotong royong, mudik atau bentuk lainnya, apakah budaya ini perlu dibaharui.

 

.

 

 

 

 

24  JP

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas IX

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas IX

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai buku yang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·         Artikel, majalah

1.3.Mensyukuri teladan  Yesus Kristus dalam hal toleransi antar manusia pada umumnya dan secara khusus antar umat beragama

 

2.3.Memiliki sikap toleran antar manusia pada umumnya dan secara khusus antar umat beragama sesuai dengan ajaran Tuhan Yesus.

 

 

3.3.Menguraikan berbagai sikap toleran antar manusia pada umumnya dan secara khusus antar umat beragama berdasarkan ajaran Tuhan Yesus.

 

4.3.Menerapkan sikap toleran antar manusia pada umumnya dan secara khusus antar umat beragama berdasarkan ajaran Tuhan Yesus.

 

 

 

 

·         Membangun toleransi dengan sesama berdasarkan teladan Yesus Kristus

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengamati

·      Mengamati sikap toleransi antar umat beragama di lingkungan sekolah dan gereja.

 

Menanya

·      Mengapa toleransi menjadi aspek penting dalam hidup  orang beriman.

·      Bagaimana mewujudkan toleransi yang sesuai dengan konsep iman Kristen.

·      Mencari dari berbagai sumber mengenai pernikahan dengan orang yang beragama lain, kemudian membandingkan dengan teks Alkitab  1 Korintus 7:12-16.

 

Mengumpulkan Informasi

·      Melakukan Pemahaman Alkitab (PA) berdasarkan Kisah Rasul 6:1-7, serta mencatat berbagai krisis yang dialami oleh jemaat Kristen mula-mula.

·      Mendiskusikan tantangan yang dihadapi oleh remaja dalam mewujudkan toleransi.

·      Mendalami bentuk-bentuk sikap toleran antar manusia berdasarkan ajaran Yesus.

 

Menalar/Mengasosiasi

·      Melakukan curah pendapat mengenai arti toleransi dan kerja sama. (Lihat juga Roma 12: 18.)

 

Mengomunikasikan

·      Mempresentasikan hasil  PA  dari Kisah Rasul 6:1-7.

·      Membuat refleksi tentang menghormati orang lain dan kesiapan untuk bekerja sama (1 Petrus 2:17).

·      Menceritakan pengalamannya tentang  membangun toleransi dan kerja sama dengan saudara-saudaranya dan dengan umat beragama lain.

·      Menceritakan rencana tentang wujud toleransi yang akan dilakukannya mulai dari saat ini, dan apa konsekuensi yang dihadapi.

 

Sikap

·         Penilaian diri (self-assessment) tentang  membangun toleransi dengan sesama

·         Observasi perilaku dalam toleransi dengan sesama

 

Pengetahuan

·         Tes  tertulis mengenai arti toleransi dan mengapa toleransi menjadi aspek penting dalam hidup orang beriman.

·         Tertertulis cara mewujudkan toleransi yang sesuai dengan konsep iman Kristen.

·         Tes lisan mengenai tantangan yang dihadapi oleh remaja dalam mewujudkan toleransi.

 

Keterampilan

·         Membuat Karya, misalnya menulis puisi mengenai panggilan untuk saling menolong tanpa melihat suku, golongan, agama.

·         Melakukan  Pemahaman Alkitab (diambil dari Kisah Rasul 6:1-7) dan rencana pribadi untuk mewujudkan toleransi serta menanggung akibat dari memiliki sikap toleran.

 

 

24 JP

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas IX

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas IX

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai buku yang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·         Artikel, majalah

1.4.Menerima berbagai bentuk pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini

 

2.4. Turut bertanggung jawab terhadap bentuk pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini.

 

3.4. Mengkritisi bentuk pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini

 

4.4.Membuat karya tentang pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Gereja yang melayani

 

 

Mengamati

·    Melakukan observasi dan wawancara dengan Pendeta atau majelis jemaat di gerejanya mengenai bentuk-bentuk pelayanan yang dilakukan oleh gereja.

 

Menanya

·    Menanyakan tugas dan panggilan gereja untuk menyatakan kebenaran dan keadilan.

 

Mengumpulkan Informasi

·  Mencari dari berbagai sumber tentang arti “ragi” dan peran “ragi” (Lihat Matius 13: 33).

·  Mendiskusikan mengenai tugas dan pelayanan gereja di tengah masyarakat masa kini (Matius 13:31-33; Yoh. 17:15-16; Wahyu 3:1-6).

·    Mendalami dan mengkritisi bentuk pelayanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini.

·    Menggali pemahaman mengenai arti melayani dan apasaja bentuk pelayanan gereja yang paling dibutuhkan oleh umat Kristen dan masyarakat pada aras global dan lokal.

 

Menalar/Mengasosiasi

·    Mengaitkan antara tugas dan panggilan gereja sebagai institusi dengan tugas sebagai persekutuan.

 

Mengomunikasikan

·    Menyampaikan laporan hasil observasi dan wawancara   dengan Pendeta atau majelis jemaat di gerejanya mengenai bentuk-bentuk pelayanan yang dilakukan oleh gerejanya. Laporan disampaikan dalam kelompok.

·      Menyanyikan lagu “Melayani dengan sungguh” sebagai bentuk syukur dan kesediaan untuk melayani sesama.

·      Melakukan kegiatan bermain peran mengenai melayani sesama.

·      Menulis puisi tentang  “Panggilan untuk saling  Menolong” berdasarkan  Lukas 10:30-37.

·    Melaporkan hasil refleksi mengenai tugas dan panggilan gereja untuk menyatakan kebenaran dan keadilan berdasarkan Kisah Rasul 1:6-8.

·    Membuat daftar tantangan yang dihadapi oleh gereja Kristen pertama kemudian membandingkannya dengan tantangan yang dihadapi oleh gereja masa kini.

·    Membuat berbagai karya yang dapat menggambarkan peran gereja yang bersifat memotivasi serta memberdayakan umatnya.

Sikap

·         Penilaian diri   (self assessment) mengenai sikapmelayani dalam gerejanya

 

Pengetahuan

·          Tes lisan mengenai arti melayani.

·         Tes tertulis mengenai panggilan gereja dan berbagai bentuk pelayanan gereja di masa kini.

 

Keterampilan

·         Menulis laporan hasil observasi dan wawancara mengenai bentuk pelayanan gereja.

·     Menulis refleksi singkat dan sederhana mengenai tugas dan panggilan yang sudah dilakukan gereja untuk menyatakan kebenaran dan keadilan.

·    Membuat daftar tantangan yang dihadapi oleh gereja Kristen pertama kemudian membandingkannya dengan tantangan yang dihadapi oleh gereja masa kini. Perbandingan ini bersifat menilai bentuk tantangan yang ada sehingga peserta didik dapat menghargai sejarah gereja yang lahir dan tumbuh dalam berbagai kesulitan.

·    Membuat berbagai karya yang dapat menggambarkan peran gereja yang bersifat memotivasi serta memberdayakan umatnya. Karya dibuat berdasarkan bakat, minat dan kemampuan peserta didik serta kondisi wilayah dan sekolah.

24 JP

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas IX

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas IX

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai buku yang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·         Artikel, majalah

 

1.5.Menerima perannya sebagai anggota gereja dan masyarakat

 

 

2.5.Menunjukkan perilaku bertanggungjawab terhadap perannya sebagai anggota  gereja dan masyarakat .

 

 

3.5.Menyebutkan tindakan konkrit yang dilakukan   dalam mewujudkan perannya sebagai anggota  gereja dan masyarakat .

 

 

4.5.Berperan aktif sebagai anggota  gereja dan masyarakat .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Tanggung jawab sosial orang Kristen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Mengamati

·    Melakukan observasi sederhana mengenai tanggungjawab remaja SMP dalam menjalankan perannya sebagai siswaSMP, sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Misalnya, apakah mereka melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya di rumah, di sekolah,dan di lingkungan masyarakat sekitar; berlaku adil, mengutamakan kebenaran, kejujuran,dll.

 

Menanya

·    Setelah mendengarkan penjelasan guru tentang politik dan prinsip-prinsip iman Kristen, menanyakan apakah Pendeta dan orang Kristen boleh terlibat dalam politik.

·    Tentang bagaimana  penerapan prinsip dan ajaran iman, yaitu: Berdoa dan bertindak (Yakobus 2:15-17).

 

Mengumpulkan Informasi

·    Mendiskusikan tantangan yang dihadapi dalam mewujudkan peran gereja di masyarakat,  terutama karena gereja sering terjebak dalam kebiasaan lama, yaitu hanya menjalankan tugas institusional (Kejadian 20).

·    Mendiskusikan mengenai tanggung jawab sosial orang Kristen antara lain:  Berlaku adil dan benar (Mikha 6:8; Lukas 4:18-19) dan menjadi berkat bagi  masyarakat.

·    Mencari dari berbagai sumber mengenai bukti-bukti keseriusan gereja dalam melayani: misalnya, melayani atau bersaing (Lihat 1 Korintus 3:1-9).

·    Melakukan curah pendapat mengenai makna menjadi garam dan terang dunia dan apa kaitannya dengan peran Gereja dan orang Kristen dalam keluarga, gereja dan masyarakat.   Catatan: Bagian ini merupakan kesimpulan dari pembelajaran PAK di SMP. Hendaknya guru dapat memberikan pendalaman yang cukup mengenai peran  orang Kristen pada umumnya dan peran remaja Kristen secara khusus di tengah keluarga, sekolah, gereja dan masyarakat.

 

Menalar/Mengasosiasi

 

·    Menghubungkan perintah Yesus untuk menjadi garam dan terang dengan kesediannya mewujudkan diri sebagai garam dan terang bagi  kehidupan di sekitarnya.

 

Mengomunikasikan

·    Menulis bentuk tindakan konkrit yang telah dilakukannya sebagai wujud perannya di tengah gereja dan masyarakat. (Misalnya ikut aktif dalam palang merah remaja, kelompok pemuda di gereja dll.)

·    Membuat refleksi atau puisi mengenai menjadi garam dan terang kehidupan.

·    Membuat slogan yang berisi kalimat ajakan untuk berperan sebagai garam dan terang.

·    Membuat rencana pribadi bagaimana menjalankan peran menjadi garam dan terang kehidupan.

Sikap

·         Penilaian diri   (self assessment) mengenai tanggung jawabsosial   di rumah, sekolah, dan masyarakat.

·         Observasi perilaku yang bertangung jawab

 

Pengetahuan

·         Tes tertulis mengenai partisipasi nyata remaja kelas IX  sebagai wujud tanggung jawabnya di rumah,sekolah, dan masyarakat.

 

 

Keterampilan

·         Laporan hasil observasi terhadap remaja SMP tentang bagaimana mereka mewujudkan peran di keluarga, sekolah dan masyarakat.

·         Membuat slogan yang berisi kalimat ajakan untuk berperan sebagai garam dan terang

·         Melakukan debat sesuai dengan logika dan etika Kristen dengan topik tanggung jawab sosial orang Kristen.

·         Membuat rencana pribadi bagaimana menjalankan peran menjadi garam dan terang kehidupan.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 18 JP

·      Alkitab

 

·      Standar Isi Kurikulum PAK

 

·      Buku Siswa PAK kelas IX

 

·      Buku Petunjuk Guru PAK kelas IX

 

·      Konkordansi Alkitab

 

·      Berbagai buku yang dapat dijadikan  sumber bacaan.

 

·         Artikel, majalah

 

 

 

PROGRAM TAHUNAN

    Bidang Studi   : Pendidikan Agama Kristen                                                                                                                                                                                                                                         Kelas: VII (tujuh)

NO.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR SEMESTER GANJIL

ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR SEMESTER GENAP

ALOKASI WAKTU

1.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 

1.1 Menerima bahwa hanya Allah yang

      dapat mengampuni dan menyelamatkan 

       manusia melalui Yesus Kristus.

 1.2 Mengakui bahwa pemeliharaan Allah 

       terhadap manusia dan alam lebih kuat

       daripada kecenderungan manusia  

       untuk merusaknya.

 1.3 Menghayati arti peduli dan solidaritas bagi sesama.

 

 

1.4 Menghayati  arti  sikap rendah hati dengan   

     mengacu pada  Kitab I Petrus 5:5

1.5 Menerima  disiplin sebagai wujud ketaatan

      pada Firman Tuhan

1.6 Menghayati  nilai-nilai Kristiani  mengacu

      ada Kitab Galatia 5:22-26.

 

2.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

 

2.1 bersedia mengampuni orang lain

2.2 turut bertanggung jawab memelihara alam

2.3 Mau Menghargai sesama sebagai      

       wujud solidaritas.

 

 

2.4 Memiliki sikap rendah hati me 2.5Memiliki

      sikap disiplin sebagai

      wujud ketaatan pada Firman    

      Tuhanyang mengacu pada I Pet.

       5:5

2.6 Berperilaku yang menunjukkan nilai-nilai

      Kristiani mengacu pada Kitab Gal.5:22-26.

 

3.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian  tampak mata.

3.1 Menjelaskan Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus.

 3.2 Menjelaskan pemeliharaan Allah yang terus berlangsung bagi manusia dan alam.

3.3 Menceritakan bentuk solidaritas sosial yang dilakukan bagi sesama mengacu pada ajaran Yesus.

 

3.4Menjelaskan arti sikap rendah hati    

      mengacu pada I Petrus 5:5.

3.5 Menjelaskan  manfaat disiplin bagi

      Remaja

3.6  Menjelaskan makna nilai-nilai  Kristiani

       yang terdapat dalam Kitab  Gal. 5:22-26.

 

 

4.

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

 

4.1 Mempraktikkan perilaku rendah hati, peduli dan disiplin sebagai manusia yang telah diselamatkan.

 4.2 Turut memelihara alam dan lingkungan hidup.

 4.3 Membiasakan diri bersikap solider terhadap sesama dalam berbagai bentuk dan cara.

 

 

4.4 Mempraktikkan sikap rendah hati.

4.5 Terbiasa  bersikap disiplin dan taat pada

      aturan yang berlaku sebagai wujud

      ketaatan pada Firman Allah

4.6 Membuat karya yang mengekspresikan

      nilai-nilai Kristiani misalnya lagu, puisi,

      dan gambar

 

 

SMP NEGERI 1 JAKARTA

PROGARM TAHUNAN

    Bidang Studi   : Pendidikan Agama Kristen                                                                                                                                                                                                                                         Kelas: VIII (delapan)

NO.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR SEMESTER GANJIL

ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR SEMESTER GENAP

ALOKASI WAKTU

1.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 

1.1   Mensyukuri makna hidup beriman dan berpengharapan.

1.2   Menunjukkan sikap hidup beriman dan berpengharapan dalam relasi dengan sesame

1.3     Mensyukuri hidup  sebagai orang  beriman

 

1.4    Menghayati keteladanan Tuhan Yesus

1.5    Menghargai  ibadah, doa dan    

        membaca Alkitab sebagai wujud  

        hidup orang beriman.

 

2.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

 

2.1    Menceritakan wujud kejujuran, rendah hati,percaya diri, dan kasih terhadap sesama sebagai wujud hidup beriman.

2.2   Menjelaskan   peran Roh 

         Kudus dalam proses hidup 

         beriman.

2.3   Menjelaskan makna  hidup 

        bersyukur

 

 

2.4    Menunjukkan sikap rela berkorban seperti yang diajarkan Tuhan Yesus

2.5          Menunjukkan kesetiaan dalam ibadah, doa dan membaca Alkitab sebagai wujud hidup orang beriman.

 

3.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian  tampak mata.

 

3.1   Menceritakan wujud kejujuran, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesama sebagai wujud hidup beriman.

3.2  Menjelaskan   peran Roh 

        Kudus dalam proses hidup 

        beriman.

3.3 Menjelaskan makna  hidup 

       bersyukur

 

3.4  Menceritakan pengalaman rela berkorban seperti yang diajarkan Tuhan Yesus

3.5     Menjelaskan pentingnya kesetiaan dalam beribadah, berdoa dan membaca Alkitab.

 

 

4.

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

 

4.1   Menyajikan cara hidup beriman    dan   

         berpengharapan dalam bentuk nyata ( sikap jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih terhadap sesame).

4.2  Menyajikan hidup 

       bergantung pada bimbingan  

        Roh Kudus.

4.3   Mendemonstrasikan sikap hidup bersyukur sebagai orang beriman di lingkungan sekitar

 

4.4    Merespon teladan yang Yesus    

         ajarkan dalam kehidupan nyata

4.5      Menerapkan  sikap hidup

         beriman dan berpengharapan

         melalui  kesetiaan beribadah,

         berdoa, dan membaca Alkitab.

 

 

 

    SMP NEGERI 1 JAKARTA

PROGARM TAHUNAN

    Bidang Studi   : Pendidikan Agama Kristen                                                                                                                                                                                                                                         Kelas: ix

NO.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR SEMESTER GANJIL

ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI DASAR SEMESTER GENAP

ALOKASI WAKTU

1.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 

1.1    Menghayati karya Allah dalam  

pertumbuhan gereja sebagai umat- Nya di dunia yang bergumul untuk menjadi saksi-Nya yang setia.

1.2    Mensyukuri karya Allah melalui

perubahan-perubahan baru yang dihadirkan gereja di tengah-tengah dunia.

1.3    Mensyukuri teladan Yesus Kristus dalam

hal toleransi antar manusia pada umumnya dan secara khusus antar umat beragama.

 

1.4    Menerima berbagai bentuk pelayanan

gereja di tengah masyarakat pada masa kini.

1.5    Menerima perannya sebagai nggota gereja  

dan masyarakat.

 

2.

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

 

2.1 Bersikap menghargai karya Allah dalam

      pertumbuhan gereja sebagai umat-Nya di

      dunia untuk bergumul untuk menjadi

      saksi-Nya yang setia.

2.2 Bersikap menghargai karya Allah melalui

      perubahan-perubahan baru yang

      dilahirkan gereja di tengah-tengah dunia.

2.3 Memiliki sikap toleransi antar manusia

      pada umimnya dan secara khusus antar   

      umat beragama sesuai dengan ajaran

      Tuhan Yesus.  

 

2.4 Turut brttanggungjaswab terhadap bentu

      pelyanan gereja di tengah masyarakat

      pada masa kini.

2.5 Menunjukkan perilaku bertanggung

Jawab perannya terhadap diri sendiri, gereja dan masyarakat.

 

3.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian  tampak mata.

3.1 Memahami karya Allah dalam pertumbuhan gereja sebagai umat-Nya di dunia yang  bergumul untuk menjadi saksi-Nya yang setia.

3.2 Menjelaskan karya Allah melalui perubahan-perubahan baru yang dihadirkan  gereja di tengah-trengah dunia.

3.3   Menguraikan berbagai sikap toleran antar manusia pada umunnya dan secara khusus antar umat beragama berdasarkan ajaran Tuhan Yesus.

 

 

 

3.4   Mengkritisi bentuk pelyanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini.

3.5  Menyebutkan tindakan konkrit yang dilakukan dalam   

        mewujudkan perannya sebagai anggota gereja dan

        masayarakat

 

4.

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

 

4.1  Menelaah karya Allah dalam pertumbuhan gereja sebagai umat-Nya di dunia yang  bergumul untuk menjadi saksi-Nya yang setia.

4.2 Membuat refleksi terhadap  perubahan-perubahan baru yang dihadirkan  gereja di tengah-trengah dunia.

4.3   Menerapkan sikap toleran antar manusia pada umunnya dan secara khusus antar umat beragama berdasarkan ajaran Tuhan Yesus.

 

 

 

4.4  Membuat karya tentang pelyanan gereja di tengah masyarakat pada masa kini.

4.5 Berepran aktif sebagai anggota gereja dan

       masayarakat

 

 

 

PEMETAAN KI; KD; INDIKATOR; TUJUAN PEMEBELAJARAN

      Bidang Studi: Pendidikan Agama Kristen                                                                                                                                                                                                                        Kelas/Sem : VII/I

NO.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TUJUAN PEMBELAJARAN

KI. 1

 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

 

1.1  Menerima bahwa hanya Allah   

yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus.

1.2  Mengakui bahwa pemeliharaan   

Allah terhadap manusia dan alam lebih kuat daripada kecenderungan manusia untuk merusaknya.

1.3  Menghayati arti peduli dan

solidaritas bagi sesama.

1.4  Menghayati arti sikap rendah hati

dengan mengacu pada Kitab 1 Petrus 5:5 1.5 Menerima disiplin sebagai wujud ketaatan pada Firman Tuhan.

1.5  Menerima disiplin sebagai wujud 

ketaatan pada Firman Tuhan.

1.6  Menghayati nilai-nilai Kristiani  

mengacu pada Kitab Galatia 5:22-26.

 

 

1.1.Mengimani pengampunan dan penyelamatan Allah di dalam Yesus Kristus melalui lagu  (lagu yang mengukapkan bahwa Allah menyelamatkan manusia dalam diri Tuhan Yesus).

 

1.1.Peserta didik  mengimani pengampunan dan penyelamatan di dalam Yesus Kristus melaui lagu yang mengungkapkan bahwa Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia dalam diri Tuhan Yesus. 

 

KI. 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KI.3

 

 

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

 

 

 

 

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

 

2.1 Bersedia mengampuni orang lain 2.2 turut bertanggung jawab

      memelihara alam

2.3 Mau Menghargai sesama sebagai  

      wujud solidaritas.

2.4 Memiliki sikap rendah hati

      mengacu pada Kitab 1 Petrus 5:5

2.5 Memiliki sikap disiplin sebagai

      wujud ketaatan pada Firman 

     Tuhan.

2.6 Memiliki nilai-nilai Kristiani 

      mengacu pada Kitab Gal. 5:22-26

3.1 Menjelaskan Allah 

      mengampuni dan 

      menyelamatkan manusia 

      melalui Yesus Kristus.

 3.2 Menjelaskan pemeliharaan 

      Allah yang terus berlangsung 

      bagi manusia dan alam.

3.3 Menceritakan bentuk 

      solidaritas sosial yang 

      dilakukan bagi sesama 

      mengacu pada ajaran Yesus.

3.4 Menjelaskan arti sikap rendah  

      hati.

3.5 Menjelaskan manfaat disiplin  

      bagi remaja.

 3.6 Menuliskan nilai-nilai Kristiani

      yang terdapat dalam Kitab  

      Galatia 5:22-26.

 

 

2.1.Menceritakan pengalamannya ketika mengampuni orang lain yang seringkali membuat kesalahan kepadanya

 

 

 

 

 

 

 

 

3.1. Menjelaskan  ajaran Tuhan Yesus tentang pegampunan dalam matius 6 : 9-13 dan Matius 18:22-35 

 

 

2.1.Peserta didik  mengimani pengampunan dan penyelamatan di dalam Yesus Kristus melaui lagu yang mengungkapkan bahwa Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia dalam diri Tuhan Yesus. 

 

 

 

 

 

 

3.1.Peserta didiik dapat menjelaskan ajaran Tuhan Yesus tentang pengampunan dalam Matius 6:9-14 dan Matius 18:22-35.

3.2. Peserta didik dapat menjelaskan alasan Allah menyelamatkan manusia dalam diri Tuhan Yesus (Efesus 4:32; Kolose 3:13)

3.3.Peserta didik dapat menjelaskan bahwa baptisan merupakan tanda menjadi milik Kristus (Kis. 19:4; Roma 6:1-6)

3.4.Peserta didk dapat menjelaskan asal mula dosa (kejadian 3) sehingga memerlukan keselamatan dan pengampunan.

3.5.Peserta didik dapat menjelaskan syarat seseorang mendapatkan keselamatan (Maz. 51; Lukas 15:7; I Yohnanes 1:9)

 

KI.4

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

4.1 Mempraktikkan perilaku rendah  

      hati, peduli dan disiplin sebagai

      manusia yang telah  

      diselamatkan.

 4.2 Turut memelihara alam dan

       lingkungan hidup.

 4.3 Membiasakan diri bersikap

       solider terhadap sesama dalam

       berbagai bentuk dan cara.

 4.4 (Sama 4.1)

 4.5Terbiasa bersikap disiplin dan

       taat pada aturan yang berlaku

       sebagai wujud ketaatan pada

       Firman Allah.

 4.6 Mempraktikkan atau

       mengekspresikan nilai-nilai

       kristiani dalam Kitab Galatia  

       5:22-26 dalam hidup setiap hari.

 

4.1. Menjelaskan  ajaran Tuhan Yesus tentang pegampunan dalam matius 6 : 9-13 dan Matius 18:22-35 

 

4.1.Peserta didik dapat mengucapkan Doa Bapa Kami yang diajarkan Tuhan Yesus (Matius 6)

4.2.Peserta didik dapat membuat doa permohonan agar dapat mengampuni orang lain, karena Tuhan telah mengampuninya.

 

 

 

Satuan Pendidikan

:

SMP Negeri 10 Jakarta Pusat

Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Kristen Protestan

Kelas / Semester

:

VII / 1

Standar Kompetensi

:

1.    Menjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, memelihara, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.

Kompetensi Dasar

:

1.1 Menjelaskan makna manusia sebagai mahkota ciptaan Allah.

Alokasi Waktu

:

5 kali pertemuan

Indikator

:

1.1.1.   Menjelaskan manusia sebagai gambar dan rupa Allah

1.1.2.   Mewujudkan tindakan dalam melaksanakan mandate untuk berkarya

1.1.3.   Menjelaskan kebesaran Allah

1.1.4.   Menjelaskan arti keterbatasan manusia dalam pikiran, perasaan dan perbuatan

1.1.5.   Membandingkan kemahakuasaan Allah dan keterbatasan manusia

 

A.    Tujuan Pembelajaran :

  1. Mampu menjelaskan makna manusia sebagai gambar dan rupa Allah
  2. Mampu mewujudkan tindakan manusia yang segambar dan serupa dengan Allah dalam melaksanakan mandate untuk berkarya
  3. Mampu menjelaskan kebesaran Allah
  4. Mampu menjelaskan arti keterbatasan manusia dalam pikiran, perasaan dan perbuatan
  5. Mampu memberikan contoh keterbatasan manusia
  6. Mampu membandingkan kemahakuasaan Allah dan keterbatasan manusia

 

B.    Karakter siswa yang diharapkan

  1. Religius (  Trustworthines )
  2. Bersyukur ( Thanksgiving )
  3. Tanggung Jawab ( Responsibility )
  4. Hikmat dan iman ( Wisdom and Faith )
  5. Persuasif
  6. Antusias

 

C.    Materi Pembelajaran

  1. Arti gambar dan rupa Allah
  2. Manusia diberi mandate untuk berkarya
  3. Konsep kebesaran Allah
  4. Konsep keterbatasan manusia
  5. Kemahakuasaan Allah dan keterbatasan manusia

 

D.   Metode Pengajaran

  1. Model
  2. Metode : Ceramah, diskusi, peragaan

 

E.    Langkah – Langkah

 

 

MATERI :  ARTI GAMBAR DAN RUPA ALLAH

 

I.    Pertemuan Pertama

 

1)    Kegiatan Pendahuluan

F  Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

F  Guru melaksanakan presensi

F  Guru memberikan apersepsi

 

 

 

 

2)    Kegiatan Inti

§  Eksplorasi

F  Guru memberikan penjelasan tentang arti gambar dan rupa Allah dalam bahasa Ibrani “demut” dan “tselem”

F  Murid mengumpulkan foto orang tua dan dirinya dan mendata perbedaan

F  Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri, karakter, sifat dan bentuk fisik antara orang tua dan dengan dirinya

 

§  Elaborasi

F  Siswa membaca Alkitab tentang manusia dari Kejadian 1 : 26 – 28, Kejadian 2 : 7

F  Siswa dapat menggali dan menemukan jawaban mengenai siapa manusia itu menurut Alkitab

F  Siswa menghafal Kejadian 1 : 26 – 27

F  Siswa mengerjakan tugas soal-soal yang diberikan oleh guru

 

§  Konfirmasi

F  Setiap anak mempresentasikan tentang konsep tentang Gambar dan Citra Allah

F  Siswa membuat kesimpulan tentang materi yang diberikan

 

3)    Kegiatan penutup

F  Siswa menyimpulkan bacaan Kejadian 1 : 26 – 28 dan Kejadian 2 : 7

F  Doa penutup yang dipimpin oleh siswa

 

II.  Pertemuan kedua

 

MATERI :  MANUSIA DIBERI MANDAT UNTUK BERKARYA

 

1)    Kegiatan Pendahuluan

F  Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

F  Guru melaksanakan presensi

F  Guru memberikan apersepsi

F  Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

 

2)    Kegiatan Inti

§  Ekplorasi

F  Guru menjelaskan materi pelajaran

F  Murid dapat menjelaskan contoh-contoh tugas yang dilakukannya setiap hari baik dari orang tua maupun guru

§  Elaborasi

F  Siswa membaca dari Kejadian 1 : 26 – 28, Kejadian 2 : 15, Matius 25 : 14 – 30

F  Siswa menghafal ayat hafalan

F  Siswa dapat mengamati lingkungan sekitarnya mengenai sifat manusia dalam menjalankan mandat dari Allah

F  Siswa mendaftarkan apa saja yang dapat dilakukan sebagai pelaksana mandate dari Allah dalam kehidupaan saat ini dan masa yang akan datang

§  Konfirmasi

F  Siswa dapat mempresentasikan daftar yang dibuat

F  Siswa dapat membuat kesimpulan tentang mandate dari Allah

 

3)    Kegiatan Penutup

-          Guru memberi pertanyaan secara lisan untuk mengetahui apakah kompetensi telah tercapai atau belum

-          Menyanyikan sebuah lagu pujian yang berhubungan dengan materi

-          Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa atau guru

 

III.        Pertemuan ketiga

 

MATERI :  KONSEP KEBESARAN ALLAH

 

1)    Kegiatan Pendahuluan

F  Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

F  Guru melaksanakan presensi

F  Guru memberikan apersepsi

F  Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

 

2)    Kegiatan Inti

§  Eksplorasi

F  Menyanyikan lagu : “Aku Memuji Kebesaran-MU”

F  Guru menjelaskan materi pelajaran Pengkhotbah 3 : 11, Mazmur 40, Mazmur 78, Mazmur 104

F  Guru menanyakan siapa yang menjadi Idola atau tokoh yang paling dikagumi dan apa yang membuat mereka kagumi

§  Elaborasi

F  Siswa membaca buku pegangan dan memberikan kesimpulan dari kekuasaan Allah

F  Murid menjelaskan tentang kebebasan Allah yang nyata dalam kehidupan mereka

F  Murid memberikan penjelasan tentang kebesaran Allah yang terdapat dalam Alkitab

F  Membagi kelompok setiap kelompok memilih salah satu dari delapan bahan bacaan yang diberikan oleh guru serta menjawab pertanyaan yang sudah disediakan guru!

§  Konfirmasi

F  Murid mengumpulkan peristiwa besar yang terjadi tentang kehebatan alam yang tidak dapat ditandingi oleh manusia

F  Murid mengerjakan tugas dari buku pegangan

 

3)    Kegiatan Penutup

F  Siswa menuliskan puisi tentang kebesaran Tuhan

F  Memberikan tugas pekerjaan rumah dari Mazmur 40 : 1 – 18

F  Siswa memberikan kesimpulan

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa atau guru

 

IV. Pertemuan keempat

 

MATERI :  KONSEP KETERBATASAN MANUSIA

 

 

1)    Kegiatan Pendahuluan

F  Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

F  Guru melaksanakan presensi

F  Guru memberikan apersepsi

F  Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

 

2)    Kegiatan Inti

 

§  Eksplorasi

F  Guru menjelaskan materi pelajaran Kejadian 11 : 1 – 9, Mazmur 8 : 1 – 10, Mazmur 139 : 13 – 17

F  Guru menjelaskan bahwa manusia dibatasi dengan berbagai keterbatasan dari kesehatan, waktu dan lingkungan

 

 

§  Elaborasi

F  Murid memberikan data berbagai kelebihan dan kekurangan manusia

F  Murid mengerjakan buku tugas tentang keterbatasan manusia

F  Mengadakan tanya jawab antar siswa untuk menggali pengetahuannya tentang materi

F  Membuat kelompok dan masing-masing kelompok memilih satu perikop yang disiapkan oleh guru

F  Siswa dapat mendaftarkan apa yang Tuhan lakukan dalam peristiwa tersebut serta bukti-bukti keterbatasan manusia

 

§  Konfirmasi

F  Siswa dapat mengungkapkan berbagai keterbatasan manusia

 

3)    Kegiatan Penutup

F  Guru member pertanyaan secara lisan untuk mengetahui apakah kompetensi telah tercapai atau belum

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh guru

 

V.   Pertemuan kelima

 

.

MATERI :  KONSEP KETERBATASAN MANUSIA DAN KEBESARAN ALLAH

 

 

1)    Kegiatan Pendahuluan

F  Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

F  Guru melaksanakan presensi

F  Guru memberikan apersepsi

F  Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

 

2)    Kegiatan Inti

§  Eksplorasi

F  Beberapa siswa maju kedepan menuliskan pada kolom yang sudah disediakan guru tentang ciri kemahakuasaan Allah dan ciri kehebatan manusia

F  Guru memberikan penjelasan materi pelajaran

§  Elaborasi

F  Siswa ditugaskan untuk membaca satu bagian Alkitab dari cerita mengenai perbandingan kemahakuasaan Tuhan dan keterbatasan manusia dari Keluaran 14 : 15 – 31, Yosua 6 : 1 – 21, Yohanes 2 : 1 -11, Yohanes 6 : 1 – 15

F  Siswa diminta mendaftarkan kuasa dan kehebatan Allah yang sama sekali tidak dapat dibandingkan dengan kehebatan manusia

§  Konfirmasi

F  Siswa mempresentasikan tugas dari ayat-ayat yang sudah dibaca

F  Siswa dapat menyimpulkan kehebatan Allah

 

3)    Kegiatan Penutup

F  Peserta didik diajak menyanyikan lagu kebesaran Allah

F  Doa Penutup oleh siswa atau guru

 

VI.      Sumber Belajar

     Alkitab, Buku Teks, Siswa, Teks Lagu, Cermin Remaja terbitan BPK, LKS terbitan BPK,  mengunduh Internet

 

 

 

 

 

VII.       Penilaian

a.    Teknik                         : Tes Lisan, Penugasan, Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab

b.    Bentuk Instrumen          : Uraian, Unjuk Kerja

c.    Soal

LAMPIRAN

INSTRUMEN PENILAIAN

 

Instrumen Pertemuan Pertama

 

1.    Tuliskan secara jelas dan lengkap, apa yang dimaksud dengan mencipta dalam kitab Perjanjian Lama?

2.    Tuliskan secara jelas dan lengkap, apa landasan iman Anda bahwa pencipta langit, bumi dan isinya adalah Allah?

3.    Tuliskan secara jelas dan lengkap, mengapa Allah mencipta langit, bumi dan isinya?

Setelah Anda mengidentifikasi urutan penciptaan dalam kegiatan pembeajaran, tuliskan secara jelas dan lengkap bagaimana urutan-urutan yang tepat dalam penciptaan!

Tuliskan, apa yang dimaksud dengan istilah “rupa” dan “gambar” dalam Alkitab?

4.    Tuliskan, secara jelas dan lengkap apa yang dimaksud dengan Allah mencipta manusia menurut “gambar” dan “rupa” Allah?

5.    Tuliskan secara jelas dan lengkap, apa yang dimaksud dengan manusia sebagai mandataris Allah di muka bumi?

LAMPIRAN

INSTRUMEN PENILAIAN

 

Intrumen Pertemuan Kedua

 

  1. Tuliskan alasan secara jelas dan lengkap, mengapa manusia menjadi makhluk bermoral?
  2. Tuliskan alasan secara jelas dan lengkap, mengapa manusia sebagai makhluk rasional?
  3. Tuliskan hasil identifikasi Anda secara jelas dan lengkap, dimana bukti nyata manusia sebagai makhluk berpengaruh!
  4. Tuliskan hasil identifikasi Anda secara jelas dan lengkap, apa alasan manusia sebagai makhluk berdaya cipta?
  5. Manusia adalah makhluk yang mampu bertindak berdasarkan kasih. Coba hayati harkat kita yang seperti itu. Sekarang Anda diminta menuliskan hasil penghayatan Anda tersebut.
  6. Tuliskan secara jelas dan lengkap, bentuk-bentuk tanggung jawab manusia atas alam ciptaan Allah berdasarkan pemahaman Alkitab.
  7. Tuliskan penjelasan alasan, mengapa manusia harus menundukkan diri pada kedaulatan Allah?
  8. Tuliskan di mana letak makna hubungan istimewa  manusia dengan Allah.

 

LAMPIRAN

INSTRUMEN PENILAIAN

 

Instrumen Pertemuan Ketiga

 

1.    Tuliskan secara jelas, bagaimana Anda memahami dan menghayati kekuatan berkat Allah bagi kehidupan Adam dan Hawa dan bagi semua manusia?

2.    Allah berfirman kepada Adam dan Hawa : “beranak cuculah!”

Bagaimana Anda memahami Firman Tuhan ini?

Bagaimana seharusnya manusia memanfaatkan, mengelola dan melestarikan alam ciptaan Allah secara bertanggung jawab?

Tuliskan secara jelas kebesaran Allah yang menyebabkan kita beriman kepada-Nya.

3.    Tuliskan atribut Allah secara jelas dan lengkap!

4.    Tuliskan secara jelas dan lengkap keterbatasan-keterbatan yang terdapat dalam berpikir manusia.

5.    Tuliskan secara jelas dan lengkap keterbatasan-keterbatan yang terdapat dalam perbuatan manusia.

 

 

LAMPIRAN

INSTRUMEN PENILAIAN

 

Instrumen Pertemuan Keempat

 

  1. Tuliskan secara jelas, apa maksud berpikir yang semestinya?
  2. Tuliskan secara jelas, beberapa contoh/hal-hal yang di luar pemikiran manusia. 

Tuliskan secara jelas, hal-hal apa yang termasuk pada keterbatasan manusia dalam perbuatannya.

  1. Tuliskan secara jelas, karya Allah kepada manusia saat dilahirkan.
  2. Tuliskan secara jelas, karya Allah kepada manusia saat sakit.
  3. Tuliskan secara jelas, karya Allah kepada manusia saat meninggal.
  4. Tuliskan secara jelas, bagaimana sikap tepat manusia saat manusia sakit hati.
  5. Tuliskan secara jelas, bagaimana sikap tepat manusia dalam menghadapi penyakit.
  6. Tuliskan secara jelas, bagaimana sikap tepat manusia dalam menghadapi kematian.

                                                     

 

LAMPIRAN

INSTRUMEN PENILAIAN

 

Instrumen Pertemuan Kelima

 

1.    Tuliskan salah satu contoh kasus atau peristiwa yang menunjukkan kehebatan manusia tetapi tetap tidak bisa dilakukan kalau kuasa Allah tidak dinyatakan!

2.    Tuliskan dua contoh perbedaan antara kemahakuasaan Allah dengan kehebatan manusia

3.    Carilah satu bagian dalam Alkitab yang menceritakan tentang kemahakuasaan Allah yang dinyatakan ditengah-tengah keterbatasan manusia

4.    Dalam bidang IPTEK kita dapat menyaksikan dan merasakan kehebatan dari hasil karya manusia, misalnya penemuan alat komunikasi yang semakin canggih, bagaimana pendapatmu tentang kehebatan manusia tersebut?

Apakah Tuhan ikut berperan dalam penemuan tersebut?

 

 

 

 

 

 

Mengetahui,                                                   Jakarta,  Juli 2015

Ka. SMP Negeri 10  Jakarta                                         Guru Mata Pelajaran  PAK

 

 

 

 

Moch. Sholeh                                                            Timotius Bakti Sarono

NIP:196308311983021003                                         NIP. 196303231985081002

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Satuan Pendidikan

:

SMP Negeri 10 Jakarta Pusat

Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Kristen Protestan

Kelas / Semester

:

VII / 1

Standar Kompetensi

:

1.    Menjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, memelihara, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.

Kompetensi Dasar

:

1.2 Menceritakan tanda-tanda bahwa Allah masih berkarya

Alokasi Waktu

:

10 Jam Pelajaran (5 Kali Pertemuan)

Indikator

:

1.2.1     Menyebutkan contoh perbuatan siswa yang menghargai karya Allah dalam kaitannya dengan alam

1.2.2     Menceritakan kara Allah melalui pengalaman hidup manusia dalam keajaiban alam

1.2.3     Menceritakan karya Allah melalui kelahiran, kematian dan kesembuhan dari penyakit

1.2.4     Menyebutkan sikap yang baik dan benar dalam menghadapi penyakit dan kematian

1.2.5     Menunjukkan tanda bahwa Allah masih terus berkarya dalam kehidupan kita

 

A.    Tujuan Pembelajaran

Selesainya pembelajaran ini siswa dapat

1.            Mampu menghargai karya Allah dalam kaitannya dengan alam

2.            Mampu menceritakan karya Allah melalui kelahiran kematian dan kesembuhan

3.            Mampu menceritakan karya Allah melalui pengalaman hidup manusia dan keajaiban

 alam

4.            Mampu menyebutkan sikap yang baik dan benar dalam menghadapi penyakit dan kematian

5.            Mampu menunjukkan tanda-tanda bahwa Allah masih berkarya dalam kehidupan kita

 

B.    Materi Pembelajaran

1.    Karya Allah melalui keajaiban alam.

2.    Karya Allah melalui kelahiran.

3.    Karya Allah melalui kesembuhan dari penyakit.

4.    Karya Allah melalui kematian.

5.    Allah terus berkarya.

 

C.    Metode Pembelajaran

ceramah, diskusi, tanya jawab, presentasi, penugasan

 

 D. Langkah-Langkah kegiatan Pembelajaran

 

MATERI :  KARYA ALLAH MELALUI KEAJAIBAN ALAM

 

I.    Pertemuan Pertama

 

1)    Kegiatan Pendahuluan

F  Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

F  Guru melaksanakan  presensi

F  Guru memberikan apersepsi

F  Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

 

2)    Kegiatan Inti

§  Eksplorasi

F  Siswa Siswa diberi tugas membaca renungan seorang petani serta memberikan tanggapannya

F  Siswa membaca Kejadian 30 : 25 - 43

F  Guru memberikan penjelasan materi pelajaran (Mazmur 104)

 

§  Elaborasi

F  Secara berkelompok peserta didik diminta mencari dalam Alkitab tanda-tanda ajaib yang pernah terjadi sehubungan dengan keajaiban alam misalnya Lukas 8:22-25)

F  Siswa mengerjakan kegiatan-kegiatan dalam buku siswa

F  Guru menyiapkan peta dunia dan peta Indonesia, peserta didik diminta mendaftarkan karya melalui keajaiban alam yang mereka ketahui

F  Peserta didik mendaftarkan contoh cara-cara menghargai karya Allah dalam alam ciptaan-Nya

§  Konfirmasi

F  Mempresentasikan hasil bacaan dalam Lukas 8 : 22 - 25

F  Siswa dapat mengungkapkan karya Allah dalam alam ciptaanNya!

 

3)    Kegiatan Penutup

F  Guru memberi tugas membuat kliping tentang keajaiban alam melalui gambar

F  Doa penutup yang dipimpin oleh siswa  

       

Contoh Instrumen

1.    Sebutkanlah contoh karya Allah melalui keajaiban alam yang kamu alami

2.    Sebutkanlah contoh tindakan yang bisa dilakukan oleh siswa sebayamu sebagai wujud menghargai karya Allah melalui alam ini

3.    Bacalah mazmur 104 dan tuliskan bukti-bukti karya Allah melalui keajaiban alam menurut pemazmur tersebut

 

 

MATERI :  KARYA ALLAH MELALUI KELAHIRAN

 

II.  Pertemuan Kedua

     

     1)  Kegiatan pendahuluan

F  Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

F  Guru melaksanakan  presensi

F  Guru memberikan apersepsi

F  Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

 

     2)  Kegiatan Inti

§  Ekplorasi

F  Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang kelahiran

F  Siswa menceritakan apakah pernah melihat atau mendengar tentang kisah kelahiran

F  Guru memberikan penjelasan  materi , Mazmur 139 : 13 – 16, Keluaran 2 : 1 – 10, 1 samuel 1, Lukas 1 : 5 - 25

§  Elaborasi

F  Dengan berkelompok siswa memilih satu dari 3 tokoh Alkitab, Musa, Samuel dan Yohanes Pembaptis

F  Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang diberikan oleh Guru!

§  Konfirmasi

F  Siswa membandingkan kelahiran orang tersebut (Musa, Samuel, Yohanes  Pembaptis) dengan kelahiran dirinya.

 

3)  Kegiatan penutup  

F  Peserta didik ditugaskan untuk membuat surat-surat yang ditujukan kepada Tuhan, berisi ungkapan perasaannya karena telah dilahirkan

F  Pujian ucapan syukur

F  Doa penutup oleh siswa atau guru

 

 

 

 

 

 

Contoh Instrumen

1.    Tuliskan satu bukti bahwa Allah berkarya dalam kelahiran setiap orang

2.    Bacalah mazmur 139 : 13 - 16 catat ayat yang berkesan dan berikanlah penjelasannya

3.    Ceritakan dengan singkat karya Allah dalam sepanjang kehidupan kamu dari lahir sampai saat sekarang

4.    Ada ungkapan sorga ditelapak kaki ibu, bagaimana kamu memahami ungkapan tersebut bandingkanlah dengan hukum Taurat ke 5

 

 

MATERI :  KARYA ALLAH MELALUI KESEMBUHAN DARI PENYAKIT

 

III. Pertemuan Ketiga

     

1) Kegiatan pendahuluan

F  Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

F  Guru melaksanakan  presensi

F  Guru memberikan apersepsi

F  Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

 

2) Kegiatan Inti

§  Eksplorasi                  

F  Siswa mengungkapkan pengalaman mereka pada waktu mengalami sakit, Lukas 5 : 2 – 16, Yohanes 4 : 46 – 54, Lukas 7 : 1 - 10

F  Guru menjelaskan materi Pelajaran

§  Elaborasi

F  Guru mengajak siswa membaca perikop Alkitab 2 Raja-raja 5 : 1 – 19, Markus 7 : 31 - 37 serta siswa menjawab pertanyaan  yang diberikan oleh Guru!

F  Peserta didik sama-sama mendaftarkan cara-cara penyembuhan yang mereka ketahui

§  Konfirmasi

F  Siswa mempresentasikan hasil  bacaan dari perikop Alkitab tersebut

F  Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari hasil diskusi tersebut

 

3) Kegiatan penutup

F  Penugasan menulis kesaksian karya Allah melalui kesembuhan yang pernah dialaminya

F  Doa oleh siswa  atau guru

 

Contoh Instrumen

1.    Sebutkanlah cara-cara yang dipakai Tuhan Yesus menyembuhkan penyakit

2.    Tuliskanlah penyakit apa yang pernah disembuhkan oleh Tuhan Yesus!

3.    Sebutkanlah karya Allah yang kamu alami dalam menghadapi penyakit

4.    Bagaimana tanggapanmu mengenai penyembuhan yang banyak dilakukan oleh dukun, apakah cara-cara tersebut sesuai dengan kehendak Tuhan?

5.    Bagaimanakah sikapmu sebagai orang percaya ketika sedang sakit?

 

 

MATERI : KARYA ALLAH MELALUI KEMATIAN

 

IV. Pertemuan Keempat

 

1)  Kegiatan pendahuluan

F  Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

F  Guru melaksanakan  presensi

F  Guru memberikan apersepsi

F  Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

 

 

2)  Kegiatan Inti

§  Eksplorasi

F  Siswa mengungkapkan pengalaman mereka ketika menyaksikan atau mendengar tentang kematian

F  Guru menjelaskan materi  2 Raja-raja 20 : 1 – 11, Yohanes 11 : 1 - 4, Roma 6 : 5, Roma 10 – 11, Yakobus 4 : 14

§  Elaborasi

F  Dengan berkelompok siswa  membaca  dan mendiskusikan bagian Alkitab yang berbicara tentang bagaimana orang percaya kepada Tuhan dalam menghadapi kematian

F  Guru mengajak siswa membaca tentang kisah Heriyanto serta menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa

F  Siswa mendaftarkan sikap-sikap yang baik yang harus dilakukan jika menghadapi kematian

§  Konfirmasi

F  Siswa mempresentasikan hasil diskusi

 

3) Kegiatan penutup

F  Menyanyikan lagu rohani : kekuatan serta penghiburan diberikan Tuhan padaku

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

 

Contoh Instrumen

1.    Menurutmu mengapa ada orang yang takut dalam menghadapi kematian?

2.    Tuliskanlah sikap yang baik dalam menghadapi kematian?

3.    Bagaimanakah pendapatmu jika ada yang bunuh diri karena sudah tidak sanggup lagi menghadapi persoalan hidup?

4.    Jelaskan dengan singkat bagaimana pendapat Tuhan Yesus mengenai kematian?

5.    Tuliskanlah 2 contoh karya Allah dalam peristiwa kematian!

 

MATERI :  ALLAH TERUS BERKARYA

 

V. Pertemuan kelima

 

1) Kegiatan pendahuluan

F  Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

F  Guru melaksanakan  presensi

F  Guru memberikan apersepsi

F  Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

 

2) Kegiatan Inti

§  Ekksplorasi

F  Siswa mengungkapkan bukti-bukti Allah terus berkarya sampai sekarang

F  Guru menjelaskan materi pelajaran Kejadian 9 : 1 – 17, Ratapan 3 : 22 – 23, Matius 6 : 25 – 34

 

§  Elaborasi

F  Siswa membaca Matius 6 : 25 - 34 dan membahas pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku siswa

F  Siswa menuliskan bukti atau tanda bahwa Allah terus berkarya dalam kehidupan mereka

F  Siswa membuat satu tulisan yang mengungkapkan ucapan syukurnya akan karya Allah dalam kehidupannya

§  Konfirmasi

F  Siswa mempresentasikan hasil dari bacaan Matius 6 : 25 - 34 serta dapat menyebutkan bukti bahwa Allah terus berkarya dalam kehidupan mereka

 

 

 

3) Kegiatan penutup

F  Menyanyikan lagu : Tiap langkahku diatur oleh Tuhan

F  Penugasan Menghafal ayat Ratapan 3 : 22 - 23

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa atau guru.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI.       Sumber Belajar                            .     

          Alkitab, Cermin kemaja,koran dan majalah

 

VII.     Penilaian

a. Teknik                   : Tes lisan, penugasan, ceramah, tanya jawab

    b. Bentuk Instrumen: Uraian, tugas rumah

    c. Soal                    :

1.    Tuliskan minimal 2 bukti bahwa Allah terus berkarya dalam kehidupanmu!

2.    Menurut kamu apakah Allah juga berkarya dalam pekerjaan orang yang merusak sesamanya, misalnya merakit bom, narkoba, dsb ?

 

 

 

 

 

Mengetahui,                                                   Jakarta,  Juli 2015

Ka. SMP Negeri 10  Jakarta                                         Guru Mata Pelajaran  PAK

 

 

 

 

Moch. Sholeh                                                            Timotius Bakti Sarono

NIP:196108311983021003                                         NIP. 196303231985081002

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Satuan Pendidikan

:

SMP Negeri 10 Jakarta Pusat

Mata Pelajaran

:

Pendidikan Agama Kristen Protestan

Kelas / Semester

:

VII / 1

Standar Kompetensi

:

1.    Menjelaskan Karya Allah dalam menciptakan, memelihara, dan menyelamatkan manusia serta seluruh ciptaan.

Kompetensi Dasar

:

1.2 Mengakui pemeliharaan Allah terhadap manusia dan lebih kuat dari pada kecenderungan manusia untuk merusaknya

Alokasi Waktu

:

2 Jam Pelajaran 2 x pertemuan

Indikator

:

1.2.1     Menjelaskan pentingnya alam bagi kehidupan manusia

1.2.2     Bersyukur atas pemeliharan Allah dalam kehidupan melalui alam dan segala isinya

1.2.3     Menjelaskan pentingnya keseimbangan ekosistem dalam kehidupan

1.2.4     Menyebutkan peran sertanya dalam memelihara alam sekitar dan kehidupan manusia

 

A.    Materi Pembelajaran

  1. Pentingnya alam bagi kehidupan manusia
  2. Pentingnya keseimbangan ekosistem

 

B.    Metode Pembelajaran

Metode : Ceramah, Penugasan, Diskusi dan Refleksi

 

C.    Langkah Kegiatan Pembelajaran

 

I.            Pertemuan Pertama

 

1)    Kegiatan Pendahuluan

F  Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

F  Guru melaksanakan presensi

F  Guru memberikan apersepsi

F  Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu lalu

 

2)    Kegiatan Inti

§  Eksplorasi

F  Guru menerangkan materi tentang pentingnya alam bagi kehidupan manusia Kejadian 1 : 28, Yeremia 29 : 7

F  Guru member tugas mengamati Lagu Ebit G.Ade, “barangkali disana ada jawaban, mengapa ditanahku terjadi bencana ….”

§  Elaborasi

F  Siswa mendaftarkan apa saja fungsi alam bagi kehidupan manusia

F  Siswa mendiskusikan penyebab banjir dan dampaknya bagi kehidupan manusia

§  Konfirmasi

F  Siswa mempresentasikan hasil diskusi

 

3)    Kegiatan Penutup

F  Guru member tugas kliping tentang kerusakan alam

F  Menyanyikan lagu rohani : “Betapa kita tidak bersyukur” (Kejadian 33 : 7)

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

 

 

I.A.     Sumber Belajar

Alkitab, Cermin Remaja, Koran, dan Majalah

 

 

 

II.B    Penilaian

a.    Tehnik               : Tes Lisan, Penugasan, Ceramah, Tanya jawab

b.    Bentuk Instrumen: Uraian, Tugas rumah

c.    Soal                  :

1.    Bagaimana cara mengucap syukur atas alam?

2.    Tahukah kamu tujuan Allah menciptakan segala jenis tumbuhan? Jelaskan!

3.    Tahukah kamu tujuan Allah menciptakan segala jenis tumbuhan?  Jelaskan!

4.    Selain bergantung pada tumbuhan bergantung pada siapakah manusia hidup?

5.    Berikan contoh hubungan manusia dengan binatang sebagai sesame ciptaan Tuhan!

6.    Berikan 2 contoh bahwa manusia bergantung pada penciptanya!

 

II.          Pertemuan Kedua

1)    Kegiatan Pendahuluan

F  Guru memberikan salam “Shalom Aleihem”

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

F  Guru melaksanakan presensi

F  Guru memberian apersepsi

F  Memotivasi siswa dengan menanyakan pelajaran minggu yang lalu

 

2)    Kegiatan Inti

§  Eksplorasi

F  Guru membahas kerusakan ekosistem yang ditulis oleh kompas

F  Guru menerangkan materi pelajaran Yeremia 29 : 7

 

§  Elaborasi

F  Siswa membahas hasil diskusi materi sebelumnya

F  Siswa menyelidik akibat global warning dan dampaknya

 

§  Konfirmasi

F  Siswa mempresentasikan hasil diskusi

 

3)    Kegiatan Penutup

F  Menyanyikan lagu rohani  “Kamu puji dengan riang” (Kejadian 3)

F  Berdoa bersama yang dipimpin oleh siswa

II.A    Sumber Belajar

                    Alkitab, Cermin Remaja, Koran dan Majalah

II.B    Penilaian

a.    Tehnik                         : Tes Lisan, Penugasan, Ceramah, Tanya Jawab

b.    Bentuk Instrumen: Uraian, Tugas rumah

c.    Soal                            :

1.    Mengapa alam perlu dijaga kelestariannya?

2.    Sebutkanlah beberapa fungsi alam bagi manusia!

3.    Tuliskan beberapa hal yang bisa kamu lakukan untuk memelihara alam!

4.    Mengapa kita perlu menjaga keseimbangan ekosistem?

5.    Tuliskan 3 contoh tindakan yang merusak keseimbangan ekosistem!

 

 Mengetahui,                                                  Jakarta,  Juli 2015

Ka. SMP Negeri 10  Jakarta                                         Guru Mata Pelajaran  PAK

 

 

 

 

Moch. Sholeh                                                            Timotius Bakti Sarono

NIP:196108311983021003                                         NIP. 196303231985081002

 

 

 

Unpublished

UJIAN AKHIR  SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 10

PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA (DKI) JAKARTA

TAHUN  PELAJARAN

==================================================================================

Read more: UJIAN PAK KELAS 9 AKHIR SEMESTER DUA

Unpublished

UJIAN AKHIR  SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 10

PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA (DKI) JAKARTA

TAHUN  PELAJARAN

==================================================================================

Read more: UJIAN PAK KELAS 9 AKHIR SEMESTER DUA (2)

Unpublished

ULANGAN MID SEMESTER GENAP

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 10 JAKARTA

TAHUN PELAJARAN 20014/2015


Read more: miD SEMESTER KELAS 8 SEMESTER GENAP

ULANGAN MID SEMESTER GENAP

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 10 JAKARTA

TAHUN PELAJARAN 20014/2015


Read more: ULANGAN MID SEMESTER KELAS 7 SEM GENAP

PEMERINTAH KOTA ADMINISTRASI JAKARTA PUSAT

SUKU DINAS PENDIDIKAN DASAR

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

JAKARTA PUSAT


ULANGAN AKHIR SEMESTER/ KENAIKAN KELAS

Tahun Pelajaran 2014-2015

 

Mata Pelajaran         : Pend. Agama Kristen

K e l a s                      : VIII

Hari/tanggal              :

Waktu                         :  10.00-11.30 wib (90 menit)

Petunjuk Khusus

1.    Berilah nama dan nomor peserta Anda pada lembar jawaban.

2.    Bacalah semua soal dengan teliti dan kerjakan terlebih dahulu soal-soal yang Anda anggap mudah.

3.    Periksalah kembali lembar jawaban sebelum diserahkan kepada pengawas.


Read more: uLANGAN KENAIKAN KELAS 8

   
FacebookTwitterGoogle BookmarksPinterest
   
Copyright © 2013 Holy Spirit Ministry. Jl. Gading Griya Lestari F III No.9 Jakarta Utara
Telp. 08176771900 / 0816706262, 085310205759, 081319997803, 02170363030, 08129497950, 082111120109
Designed by DwimShop.com All Rights Reserved.