Facebook

Twitter

Google Plus

YouTube

Translate  

   

Login Form  

   

Photos Gallery  

   

Statistik  

Hari Ini615
Kemarin675
Minggu Ini1290
Bulan Ini16646
Total Pengunjung1003585

IP Kamu 34.228.38.35 Tuesday, 23 April 2019

Guests : 2 guests online Members : No members online
   

GBI Holy Spirit  

Setiap Hari Minggu
Jam 16.00 WIB
(MULAI MEI  2018)
 
Hotel SANTIKA KELAPA GADING
 MAHAKA SQUARE BLOK HF 3 JL KELAPA NIAS RT 06 RW 06 KELAPA GADING BARAT
JAKARTA UTARA - DKI JAKARTA 
Gembala Sidang :
Pdt. Timotius Bakti Sarono,M.Th
Hubungi :
Email : tbsarono@gmail.com
PIN BB : 57FBC4AB
Twitter : @timbsarono
FB : Timotius Bakti Sarono
Instagram timotiusbaktisarono
 
 
 
   

Donasi  

 
 
 
BCA. NOMOR REKENING :
0013075007
HOLY SPIRIT MINISTRY

...orang benar memberi tanpa batas (Amsal 21:26)

 

 
   

Chating  

   

FB Timotius Bakti Sarono  

   

RPP LENGKAP INI DISEDIAKAN UNTUK TIDAK MEMBUAT PARA GURU PAK

MALAS DALAM MEMBUAT PERSIAPAN PROGRAM PELAJARAN

HANYA MEMPERMUDAH DAN JUGA SEBAGAI PERBANDINGAN KHUSUS UNTUK BAHAN BAGI

MEREKA YANG ADA DIPEDALAM. KIRANYA MENJADI BERKAT

Read more: RPP PAK Kelas 7-8-9 KTSP SEMESTER 2

PEMERINTAH KOTA ADMINISTRASI JAKARTA PUSAT

SUKU DINAS PENDIDIKAN DASAR

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 10

JAKARTA PUSAT

 


ULANGAN TENGAH SEMESTER GANJIL

Tahun Pelajaran 2014-2015

 

Mata Pelajaran         : Pend. Agama Kristen

K e l a s                      : IX (Sembilan)

Hari/tanggal              :

Waktu                         :  90 menit

Petunjuk Khusus

1.    Berilah nama dan nomor peserta Anda pada lembar jawaban.

2.    Bacalah semua soal dengan teliti dan kerjakan terlebih dahulu soal-soal yang Anda anggap mudah.

3.    Periksalah kembali lembar jawaban sebelum diserahkan kepada pengawas.

 


Pilihlah salah satu jawaban yang Anda anggap benar!

BERILAH TANDA SILANG PADA HURF A, B, C ATAU D PADA JAWABAN YANG PALING TEPAT!

 

 

1.    Perkembangan intelek remaja sebagai berikut:

a.  berimajinasi, tentang hal-hal yang ideal dan abstrak

b.  berimajinasi, tentang hal-hal yang ideal dan konkrit

c.  berimajinasi, tentang hal-hal yang menyedihkan

d.  berimajinasi, tentang hal-hal yang menggembirakan

 

2.     “Jangan seorang pun menganggap engkau rendah karena engkau muda. Jadilah teladan bagi orang-orang percaya, dalam perkataanmu, dalam tingkah lakumu, dalam kasihmu, dalam kesetiaanmu dan dalam kesucianmu” Ayat ini dapat kita baca dalam ….

a.  II Timitius 3: 16                       

b.   II Tesalonika 3:10

c.  I Timotius 4:12           

d.   I Korintus 13: 13 

d.

3.    Dalam kehidupan Kristiani hidup baru sering dikaitkan dengan ….

a.    Perkawinan

b.    Pertobatan

c.    Kemauan

d.    Masa depan

4.    Kata baru dalam bahasa Yunani neos yang berarti  …

a.    Sifat

b.    Waktu

c.    Kegigihan

d.    Kesetiaan

 

5.    Kata kainos dalam bahasa Yunani ….

a.    Sifat

b.    Waktu

c.    Kegigihan

d.    Kesetiaan

 

6.    Orang yang hidup baru harus berbuah. Buah-buah Roh dapat kitabaca dalam ….

a.    Efesus 10:10-20

b.    Galatia 5:22-23

c.    II Timotius 3:16

d.    II Tesalonika 3:10

 

7.    Besar kecilnya tanggung yang diberikan Tuhan sesuai dengan ….

a.    Ketampanan

b.    Satutus social

c.    Kemampuan

d.    Kemauan

 

8.    Perumpamaan talenta adalah perumpamaan tentang Kerajaan Allah yang diharapkan manusia harus mempunyai ….

a.    Kekayaan

b.    Tanggungjwab

c.    Kesempurnaan

d.    Cita-cita tinggi

 

9.    Talenta dalam Perjanjian Lama berarti …

a.    Ukuran timbangan

b.    Mata uang

c.    berkat

d.    kemampuan

 

10.  Sekarang ini talenta diterjemahkan menjadi ….

a.    Ukuran timbangan

b.    Mata uang

c.    Bakat

d.    Kesetiaan

 

11.  Perjanjian Baru talenta berarti ….

a.   Ukuran timbagan

b.   Mata uang

c.   Bakat

d.   Kesetiaan

 

12.  Mengasihi sesama  manusia seperti mengasihi diri sendiri, terdapat dalam Hukum Kasih yang dapat kita baca ….

a.    Matius 28:19-20                     

b.    Matius 5:13-16

c.    Matius  22:37-40                    

d.    Matius 4:4

 

13.  Yunus lari dari tanggungjawab, karena seharusnya pergi ke kota Ninewe untuk meberitakan Firman Tuhan malah justru lari ke kota ….

a.    Tarsis

b.    Yerusalem

c.    Ninewe

d.    Babelonia

 

14.  Kebiasaan untuk mengetahui kehendak Tuhan, ketika Yunus dibuang ke laut dengan cara ….

a.    Ditunjuk

b.    Diundi

c.    Ditanya

d.    Berdoa

 

15.  Yunus di dalam perut ikan selama …

a.    3 hari

b.    3 bulan

c.    3 tahun

d.    Selama-lamanya

 

16.  Orang yang lari dari tanggungjawab biasanya disebabkan ….

a.    Perekonomian

b.    Kesombongan

c.    Tidak mempunyai orientasi hidup

d.    Tidak mempunyai kemampuan

 

17.  Yang dilakukan penduduk Ninewe dalam pertobatannya adalah …..

a.    Semua penduduk Ninewe berpuasa termasuk binatang

b.    Semua laki-lakai saja yang berpuasa

c.    Penduduk Ninewe berbuat amal

d.    Pendudk Ninewe mengadakan syukuran

 

18.  Pertobatan penduduk Ninewe merupakan buah karya dari ….

a.    Yunus dalam kotbahnya

b.    Kesalehan penduduk Ninewe

c.    Kuasa Tuhan yang mengubahnya

d.    Ketaatan Yunus dalam memberitakan Injil

 

19.  Sikap Yunus terhadap pertobatan penduduk Ninewe adalah ….

a.    Senang karena berhasil memmberitakan Injil

b.    Senang karena mendapat berkat Tuhan

c.    Marah-marah kepada penduduk Ninewe agar lebih sungguh-sungguh

d.    Marah dengan Tuhan, karena Tuhan tidak jadi menghukum

 

 

20.  Dalam Roma 5:3-4 bahwa dikatakan bahwa ketekunan menimbulkan ….

a.    Tahan uji

b.    Pengharapan

c.    Kesetiaan

d.    Kesempurnaan

 

21.   Akar dari kejahatan adalah ….

a.    Mencintai musuh

b.    Mencinta semua orang

c.    Cinta Tuhan

d.    Cinta uang

 

22.  Dalam Matius 22:21, dengan uang Tuhan Yesus menganjurkan untuk …..

a.    Membayar hutang

b.    Membayar pajak

c.    Memberi persembahan

d.    Memberi sedekah

 

23.  Dalam II Korintus 9 Paulus mengharapkan jemaat Korintus untuk ….

a.    Membayar pajak

b.    Mengumpulkan persembahan

c.    Membayar hutang

d.     Memberi sedekah

 

24.  Sekalipun kita belum menghasilkan uang, tetapi kita menggunakan uang dengan ….

a.    Semau kita sendiri

b.    Kemauan orang yang memberi

c.    Membuat skala prioritas

d.    Membuat kwitansi

 

25.  Dalam Kolose 4:5 kita diharapkan menggunakan ….

a.    Uang yang ada

b.    Kesempatan yang ada

c.    Kemampuan yang ada

d.    Waktu yang ada

 

26.  Kita tidak boleh menyia-nyiakan waktu, karena waktu adalah ….

a.    Uang

b.    Kesempatan

c.    Sia-sia

d.    Bermain

 

27.  Akibat orang kecanduan narkoba adalah ….

a.    Merusak mental, psikis dan fisik.

b.    Merusak fisik dan mental saja

c.    Merusak perekonomian keluarga saja

d.    Menambah perekonomian keluarga

 

28.  Dalam dunia kedokteran narkotika masih digunakan sebagai obat pperasi, maka sesorang yang yang menggunakan obat tersebut apabila  …..

a.      mempunyai uang cukup untuk membelinya

b.      sangat memerlukan untuk stamina tubuh kita

c.      menggunakan  resep dokter

d.      digunakan secara bersama-sama

 

29.  Tubuh kita dikatakan oleh Paulus  sebagai Bait Allah, karena ….

a.    tubuh kita diciptakan Tuhan dari debu tanah dan dihembuskan nafas kehidupan

b.    kita diciptakan menurut gambar dan rupa Allah yang mempunyai kuasa

c.    Roh Allah tinggal di dalam setiap orang yang percaya kepada Tuhan Yesus

d.    Roh Allah akan tinggal di dalam tubuh manusia apabila manusia tanpa dosa

 

30.     Sikap kita terhadap perkembangan fisik yang kita miliki, hendaknya ….

a.    malu atas kekurangan yang kita miliki, sehingga kita tutupi kekurangan itu

b.    tidak perlu malu terhadap diri sendiri maupun orang lain

c.    menutupi kelemahan yang kita miliki

d.    menerima kelebihan kita dan menyesali kelemahan kita

 

31.   Karena tubuh sebagai Bait Allah, maka kita harus memeliharanya dengan cara ….

1.  Menjaga kesehatan dan kebugaran dengan berolah raga

2.  Makan makanan yang membuat kita puas memakannya

3.  Beristirahat dengan teratur

4.  Ikut merokok untuk menjaga kebersamaan dan untuk konsentrasi

5.  Makan makanan yang bergizi

6.  Menjauhkan diri dari pergaulan dan sex bebas

Jawaban yang benar terdapat dalam nomor ….

a.  1, 2, 3 dan 4                          

b.  2, 3, 4 dan 6

c.   3, 4, 5 dan 6             

d.  1, 3, 5, dan 6

 

32.  Bagaimana pandanganmu tentang sex?

a.    Sex adalah dosa, maka tabu untuk dibicarakan

b.    Sex perbuatan kotor dan dosa, maka kita tidak boleh dilakukan

c.    Sex anugerah Tuhan, maka dapat kita nikmati sesuka hati

d.    Sex anugerah Tuhan yang dapat dinikmati manusia dalam pernikahan

 

33.  Pelanggaran sex merupakan pelanggaran hukum Taurat yang ke ….

a.    Enam

b.    Tujuh

c.    Delapan

d.    Sembilan

 

34.  Pelanggaran Daud dalam sexualitas adalah …..

a.    Mengambil  Betsyeba dijadikan istri

b.    Mengambil  Issebel dijadikan istri

c.    Menceraikan istrinya Betsyeba

d.    Mencintai Uria panglima perangnya

 

35.      Iman adalah dasar dari segala sesuatu yang kita … dan bukti dari segala sesuatau yang  ….” (Ibrani 11:1)

a.  harapkan, kelihatan     

b.  harapkan, tidak kita lihat

c.  kelihatan, harapkan

d.   tidak kelihatan, harapkan

 

36.    Karena iman, Abraham rela meninggalkan kota kelahirannya ke ……

a.  Kanaan yang akan dituju         

b.  Mesir mencari kehidupan

c.  tempat yang belum diketahuinya

d.  ke tempat yang sudah diketahuinya

 

37.     Jawaban iman Maria yang rela mengandung ketika saat tunangan dengan Yusuf adalah ….

a.  Ya Tuhan saya mampu menanggungnya      

b.  jadilah seperti yang Kau kehendaki

c.  Tuhan, inilah yang kuhendaki 

d.  kehendakulah yang terjadi

 

38.  janji Tuhan Yesus ketika naik ke sorga dalam kita bersaksi adalah ….

a.  memberi kehidupan yang layak

b.  menyertai sampai akhir zaman

c.  memberi berkat yang melimpah

d.  menyertai sekuruh keluarga kita

 

39.  Dasar panggilan untuk bersaksi adalah Amanat Agung yang terdapat dalam ….

a.  Matius 5 : 13-16                       

b.  Efesus 6: 13-17

c.  Matius 28: 19-20

d.  Galatia 5: 22-23

 

40.   Contoh kesaksian hidup yang dilakukan oleh para rasul adalah ….

1.  Penyembuhan orang sakit

2.  Peristiwa Pentakosta

3.  Kematian Stefanus

4.  Ananias dan Safira menjual hartanya

5.  Paulus memberitakan Injil

6.  Yudas Iskariot mencium Tuhan Yesus ketika ditangkap

Jawaban yang benar terdapat dalam nomor ....

a.  1, 2, 3 dan 6                             

b.  2, 3, 4 dan 5

c.  1, 2, 3, dan 5    

d.  3, 4, 5 dan 6

 

41.  Buah-buah roh meliputi ….

a.  kasih, sukacita, kelemahlembutan, damai sejahtera, kebaikan, kesabaran

b.  kasih, sukacita, kepastian, kelemahlembutan, damai sejahtera, kesabaran

c.  kasih, suka cita, kesuksesan, damai sejahtera, kebaikan, kesabaran

d.  kasih, suka cita, damai sejahtera, kesuksesan, kepastian, kesabaran

 

42.  Masa remaja merupakan masa …..

a.    yang indah yang dapat kita lakukan dengan sesuka hati

b.    yang indah untuk menyenangkan diri sendiri dan kelompok

c.    masa perkembangan dan masa pencarian identitas

d.    masa perkembangan dan masa untuk mandiri

 

43.  Paulus mengungkapkan bahwa tubuh kita sebagai Bait Allah, yang diungkapkan dalam surat ….

a.     II Timitius 3: 16          

b.    II Tesalonika 3:10

c.    I Timotius 4:12           

d.    I Korintus 6 : 19

d.

44.  Segala sesuatu halal bagiku, tetapi bukan  semuanya berguna. Segala sesuatu hahal bagiku, tetapi aku tidak membiarkan diriku untuk diperhamba oleh sesuatu apapu. Terdapat dalam surat ….

a.  I Korintus 6:12

b.  I Korintus 6:19

c.  Kolose 4:5

d.  Roma 12:1

 

45.  Penyimpangan sexualitas yang tertulis dalam II Korintus 7: 1 dengan istilah ….

a.    Mastrubasi

b.    Onani

c.    Menstruasi

d.    Pemburit

 

46.  “Tetapi Aku berkata kepadamu: Setiap orang yang memandang perempuan serta menginginkannya sudah berzinah dengan dia dalam hatinya”. Hal ini dapat kit abaca dalam ….

a.    Matius 5: 28

b.    Matius 5:13-16

c.    Matius 6:33

d.    Matius 28:19-20

 

47.  Anak Yehuda yang diperistri oleh Onan yang melakukan penyimpangan sexual adalah ….

a.    Issebel

b.    Betsyeba

c.    Tamar

d.    Rahab

 

48.  Yang harus kita hindari untuk menjaga kesucian diri adalah ….

a.    Bergaul dengan teman sebanyak-banyaknya

b.    Melihat situs-situs porno

c.    Rajin berolahraga

d.    Menjahui teman lawan jenis

 

49.  Akibat kriminalitas dari kecanduan narkoba adalah ….

a.    Mempengaruhi fisik dan psikis

b.    Mempengaruhi prestasi belajar

c.    Mempunyai kecenderungan untuk mencuri

d.    Membaut stamina tubuh menjadi kebal

 

50.  Orang yang sudah kecanduan narkoba sebaiknya ….

a.    Dikucilkan

b.    Ditelantarkan

c.    Direhabilitasi

d.    Diperiksa 

 

 

PEMERINTAH KOTA ADMINISTRASI JAKARTA PUSAT

SUKU DINAS PENDIDIKAN DASAR

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 10

JAKARTA PUSAT


ULANGAN TENGAH SEMESTER GANJIL

Tahun Pelajaran .....

 

Mata Pelajaran            : Pend. Agama Kristen

K e l a s                       : VIII (Delapan)

Hari/tanggal                 :

Waktu                          :  90 menit

Petunjuk Khusus

1.    Berilah nama dan nomor peserta Anda pada lembar jawaban.

2.    Bacalah semua soal dengan teliti dan kerjakan terlebih dahulu soal-soal yang Anda anggap mudah.

3.    Periksalah kembali lembar jawaban sebelum diserahkan kepada pengawas.


Pilihlah salah satu jawaban yang Anda anggap benar!

BERILAH TANDA SILANG PADA HURF A, B, C ATAU D PADA JAWABAN YANG PALING TEPAT!

 

 

1.    Kata iman berasal dari bahasa Ibrani yang berarti ….

a.  Berpegang teguh

b.  Selama-lamanya

c.  Berpegang kekuasaan

d.  Berubah-ubah

2.    Iman adalah dasar dari segala sesuatu yang kita harapkan, dan bukti dari segala sesuatu yang tidak kita lihat.” Dapat dibaca dalam ….

a.  Matius6: 33

b.  II Korintus 13:13

c.  Ibrani 11:1

d.  Roma 12:1

3.    Sikap atau perasaan seseorang yang  membuat orang tersebut mempunyai  semangat hidup karena mempunyai  keyakinan akan Tuhan disebut …..

a.  Iman

b.  Pengharapan

c.  Kasih

d.  Penghiburan

4.    Dalam Ibrani 6:19:”Pengharapan  adalah … yang kuat dan aman bagi   jiwa kita yang  telah dilabuhkan sampai ke belakang

tabir”.

a.  Iman

b.  Roh

c.  Kemauan

d.  Sauh 

5.    Abraham sering mendapat julukan …,  karena rela mengorbankan Iskak  anaknya untuk Tuhan.

a.  Bapa orang beriman

b.  Bapa orang yang saleh

c.  Bapa orang yang kaya

d.  Bapa orang berpengaruh

6.    Iman perwira Kapernaum kepada  Tuhan Yesus, dalam peristiwa ….

a.  Membantu membangun bait Allah.

b.  Percaya kepada Tuhan Yesus menyembuhkan hambanya tanpa harus datang ke rumahnya.

c.  Percaya kepada Tuhan Yesus agar dating ke rumahnya untuk menyembuhkan hambanya.

d.  Percaya kepada Tuhan Yesus untuk mengampuni dosa-dosanya.

7.    Percaya kepada Tuhan Yesus dapat menyembuhkan anaknya sekalipun dirinyabukan orang Yahudi, bahkan

mengatakan anjingpun makan remah

remah yang jatuhdari meja tuannya. Orang itu adalah ….

a.  Perempuan Samaria

b.  Perempuan sundal yang diampuni

c.  Perempuan Kanaan

d.  Lima perempuan bijaksana

8.    Perempuan sundal dari Yerikho yang membantu Yosua dan Kaleb ketika  menjadi mata-mata sehingga diselamatkan bernama ….

a.  Rakhel

b.  Rahab

c.  Rabuni

d.  Isebel

9.    Yang bukan ciri-ciri orang beriman dan berpengharapan adalah:

a.  Selalu bersyukur kepada Tuhan

b.  Mengandalkan Tuhan dalam hidupnya.

c.  Percaya pada diri sendiri tidak perlu bantuan siapa pun.

d.  Mampu menghadapi masalah hidup dengan sukacita.

10.  Ciri orang beriman dan bengharapan dapat ditemukan perilaku anak yang …..

a.  Rini pasarah dan putus asa penyakitnya tidak kunjung sembuh.

b.  Susi mengandalkan Tuhan ketika menghadapi ulangan maka tidak perlu belajar sungguh-sungguh.

c.  Dodi percaya Tuhan menjaga dirinya, maka main hujan-hujan karena ada sukacita.

d.  Budi tetap belajar rajin, karena Tuhan akan memampukan dirinya menghadapi ulangan.

11.  Iman tanpa perbuatan pada  hakikatnya mati. Hal ini dapat kita baca dalam ….

a.  Yohanes 14:6

b.  Yakubos 2:17

c.  Matius 6:33

d.  Roma 3:23

12.  Makna hidup beriman dan berpengharapan diidentikan sebagai sebuah kapal yang memakai ….

a.  Layar

b.  Dua buah dayung

c.  Mesin kapal

d.  Dak kapal

13.    Iman dan pengharapan merupakan

hal yang sangat penting dalam hidup

manusia,karena iman dan

pengharapan merupakan ….

a.  Tujuan hidup manusia

b.  Pegangan hidup manusia

c.  Kemauan hidup manusia

d.  Pelabuhan  hidup manusia

14.  Dalam I Korintus 13:13 dikatakan ada tiga hal yang terpenting hidup manusia, yaitu iman, pengharapan dan kasih dan yang paling besar adalah ….

a.  Iman

b.  Pengharapan

c.  Kasih

d.  Ketiganya

15.  Iman akan tumbuh harus dipelihara, dapat kita lakukan dengan cara ….

a.  Melakukan mujizat Tuhan

b.  Berbuat amal untuk mendapat berkat

c.  Tetap hidup di dalam Tuhan dengan selalu berdoa.

d.  Tetap berbuat baik, agar kita dipuji orang

16.  Senjata iman merupakan caramemelihara iman dan pengharapan anatara lain:

a.  Pedang roh, ketopong keselamatan, kasut kerelaan.

b.  Pedang roh; berbaju zirah keadilan; kasut yang paling baik.

c.  Pedang roh, perisai iman, baju kebesaran prajurit.

d.  Pedang roh keberanian, kasut kerelaan, ketopong keselamatan.

17.  Dalam II Timotius 4:7-8 bahwa  memelihara iman diandaikan ….

a.    pertandingan yang dilakukan tanpa latihan

b.    Pertandingan yang mencapai garis finish yang mendapatkan mahkota.

c.    Pertandingan yang tidak harus mendapat juara

d.    Pertandingan olah raga tidaka ada yang kalah dan tidak ada yang menang.

18.  Dalam Yeremia 17:5-6 bahwa dampak dari orang yang hidup beriman dan berpengharapan adalah ….

a.  Percaya pada kekuatan diri sendiri

b.  Mengandalkan Tuhan

c.  Berani bersaksi

d.  Berani menanggung resiko

19.  Orang yang masuk dalam penjara  karena hidup beriman dan berpengharapan bisa sukacitadalam kesesakan adalah ….

a.  Paulus dan Timotius

b.  Paulus dan Barnabas

c.  Paulus dan Silas

d.  Paulus dan Petrus

20.  Janji Tuhan yang berharap kepada  Tuhan dalam Roma 5:5 adalah ….

a.  Panjang umur

b.  Mendapat pertolongan

c.  Tidak dipermalukan

d.  Tidak akan dikecewakan

21.  SenjatarohanidalamEfesus 6: 10-20 terdiri terdapat dalam nomor …

1. pedangrohFirmanTuhan

2. kasutkerelaan

3. Perisaiiman

4. perbuatanbaik

5. ketopongkeselamatan

6. persembahan

7. bajuzirahkeadilan

8. Berikatpinggangkebenaran

a. 1; 2;3;4;5;6

b. 1;2;3;5;7;8

c. 2;3;4;6;7;8

d.1;3;4;6;7;8

22.  Sesama manusia menurut perumpa ma - an orang Samaria yang Murah hati adalah ….

a.    imam-imam

b.    semua orang yang melewati jalan itu

c.    orang mempunyai belaskasihan

d.    orang sering memberikan persembahan

23.  Orang yang mempunyaiimansebesar

      …. akanbisamemindahkangunung.

a.    Lautan

b.    Dunia

c.     Biji sesawi

d.    biji salak

24.  .Keselamatan dapat kita peroleh hanya dengan ….

  a. perbuatanbaik

  b. iman

  c. beribadah

  d. berdoa

 

25.  Dalam bahasa Yunani Roh Kudus berasal dari kata … yang berarti dipanggil untuk menolong dan menasihati.

a.  Parausia    

b.  Parakletos

c.  Maranata

d.  Imanuel

26.  Allah Tritunggal merupakan keberadaan Allah yang meliputi ….

a.  Allah Bapa, Allah Anak dan Allah Roh Kudus

b.  Allah Bapa, Allah Putra dan Roh manusia

c.  Allah Bapa; Allah Maha Besar; Allah Roh Kudus

d.  Allah Bapa; Allah Putra dan Banyak Roh

27.  Yang dijanjikan Tuhan Yesus ketika naik ke sorga agar para murid tidak meninggalkan Yerusalem adalah ….

a.  Roh manusia

b.  Roh Kudus

c.  Datangnya Tuhan Yesus kedua kali

d.  DatangnyaTuhanYesus di hari Pentakosta

28.  DalamYohanes 14:26 bahwa RohKudus juga disebut ….

a.  Rohmelakukanmujizat

b.  Roh yang memampukanbersaksi

c.  Rohpenghibur

d.  Roh yang menguatkan

29.  Ketika Roh Kudus turun memampukan Petrus untuk ….

a.    Mempunyai kemauan untuk menjadi murid Tuhan Yesus.

b.    Mempunyai kepandaian untuk menjadi nelayan

c.    Mempunyai keberanian mencerita kan TuhanYesus yang mati disalib dan bangkit menyelamatkan manu - sia

d.    Mempunyai keberanian untuk menyebarangi lautan luas sebagai nelayan.

30.  Rohpenghibur yang dijanjikan Tuhan Yesus kepada murid-Nya untuk …. Yohanes 14:26.

a.    Mengingatkan untuk mencari keselamatan

b.    Mengingatkan apa yang telah dikatakan TuhanYesus.

c.    Mengingatkan untuk terus beribadah

d.    Mengingatkan untuk bekerja keras dan berdoa.

31.  Dalam Efesus 4:14 dikatakanbahwa orang yang berpegang pada kebenaran akan semakin bertumbuh kearah Kristus, ha lini merupakan kuasa ….

a.  Keuatansendiri

b.  Roh Kudus

c.  DoahambaTuhan

d.  Gaibdariluar

 

32.  Buah-buah Roh dapat kita baca dalam kitab ….

a.    Galatia 5:22-23

b.    Roma 3:23

c.    Yohanes 14:6

d.    Matius 6:33

33.  Orang yang dikuasaiRoh Kudus diberi anugerah seperti dalam I Korintus 13:13 yaitu ….

a.    Iman, kebaikan, kasih

b.    Iman; kelamahlembutan, kasih

c.    Iman, pengharapan, kebaikan

d.    Iman, pengharapan, kasih

34.  Buah-buah Roh merupakan tanda bahwa orang tersebut dikuasai Roh Kudus anatara laian:

a.    Kasih, sukacita, damai sejahtera, kebaikan

b.    Kasih, sukacita, pengharapan, damaisejahtera

c.    Kasih, iman, pengharapan, kebaikan

d.    .Iman, pengharapan, kasih, kebaikan

35.  Dalam II Korintus 5:5, bahawa Allah mengaruniakan Roh Kudus sebagai …. Segala sesuattu yang telah disediakan bagi kita.

a.    .Keselamatan

b.    Kekuatan

c.    Kemampuan

d.    jaminan

36.  Orang yang menjadi martir pertama sebagai karunia kuasa Roh Kudus dalam memberitakan Injil adalah ….

a.    Paulus

b.    Silas

c.    Stefanus

d.    Petrus

37.  Karena kuasa Allah Daniel mampu mengartikan mimpi raja ….

a.    Firaun

b.    Saul

c.    Nebokatnisar

d.    Daud

38.  Penduduk Ninewe bertobat setelah diperingatkan oleh Yunus. Hal ini disebabkan karena ….

a.    Kemampuan penduduk Ninewe

b.    Kehebatan Yunus

c.    KuasaRoh Allah

d.    Penduduk Ninewe berpuasa

39.  Seorang nelayan yang dipakai Tuhan Yesus untuk meyakinkan bahwa Yesus yang telah mati dan bangkit menebus dosa manusia adalah ….

a.    .Paulus

b.    .Petrus

c.    Stefanus

d.    Timotius

40.  Seoranguskup yang ditangkap dan dibebaskan apabila mau menghujat Tuhan Yesus, bahkan Ia mengatakan: ”sudah delapan puluh enam tahun aku melayani Kristus, belum pernah Tuhan Yesus berjahat kepadaku. Bagaimana mungkin aku menghujat Rajaku dan Juruselamatku. Hal itu diungkapkan oleh ….

 

a.  Polikarpus

b.  Stefanus

c.  John Wyclife

d.  Willem Tyndale

41.  Keberanian William Tyndale untuk memberitakan Injil karena kuasa Allah sekalipun dihukum gantung. Hal yang paling terkesan yang dilakukan Willem Tyndale adalah ….

a.    Dibakar hidup-hidup

b.    Menterjemahkan Alkitab dari bahasa asli kebahas Inggris

c.    Menjadisastrawan

d.    Menolak kebijana Hitler untu memusuhi kaum Yahudi

42.  Karena kuasaTuhan yang dulunya sebagai seorang pemabuk dan sering melakukan pelanggaran sexual,bahkan mengutuk dan mengumpat Tuhan, kemudian bertobat dan seorang sastrawan yang jeniusadalah ….

a.    Polikarpus

b.    Jhon Bunyan

c.    John Wyclife

d.    Willem Tyndale

43.  ArtidariPentakostaadalah ….

a.  Hari kelima puluh sesudah Paskah

b.  Hari keempat puluh sesudah Paskah

c.  Hari ketigapuluh sesudah Paskah

d.  Hari kedua puluh sesudah paskah

44.  Pentakosta dalam Perjanjian Baru memperingati ….

a.  Hari raya panen

b.  Hari kebangkitanTuhanYesus

c.  Hari turunnya Roh Kudus

d.  Hari Tuhan Yesus naik kesorga

45.  Yang terjadi di hari raya Pentakosta adalah ….

a.  Tuhan mengacaukan bahasa mereka

b.  Tuhan memberkati semua orang

c.  Mereka dapat berbahas roh

d.  Mereka banyak melakukan mujizat

46.  Karena kuasa Roh Kudus di hariraya Pentakosta membuat banyak orang bertobat yang jumlahnya sampai ….

a.  3000 orang

b.  4000 orang

c.  5000 orang

d.  6000 orang

47.  Dalam peristiwa Pentakosta banyak orang bertobat, maka terbentuklah ….

a.    Gereja

b.  Kuriakon

c.  Orang Kristen

d.  Orangfbaik

48.  Lambang Roh Kudus ketika Tuhan Yesus dibaptis adalah ….

a.  Angin

b.  Lidahapi

c.  Semakdurimenyala

d.  Burungmerpati

49.  Lambang Roh Kudus ketika Pentakosta berupa ….

a.  Angin dan burung merpati

b.  Lidah api dan angin

c.  Semak duri menyala dan angin

d.  Semak duri dan burung merpati

50.  Kehadiran Allah ketika pemanggilan Musa untuk membawa bangsa Israel dari Mesir adalah ….

a.   Semak duri menyala

b.   Angin

c.   Burungmerpati

d.   Lidah api

 

 

 

 

PEMERINTAH KOTA ADMINISTRASI JAKARTA PUSAT

SUKU DINAS PENDIDIKAN DASAR

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

JAKARTA PUSAT


ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL

Tahun Pelajaran ......

 

Mata Pelajaran         : Pend. Agama Kristen

K e l a s                      : VII (Tujuh)

Hari/tanggal              :

Waktu                         :  90 menit

Petunjuk Khusus

1.    Berilah nama dan nomor peserta Anda pada lembar jawaban.

2.    Bacalah semua soal dengan teliti dan kerjakan terlebih dahulu soal-soal yang Anda anggap mudah.

3.    Periksalah kembali lembar jawaban sebelum diserahkan kepada pengawas.


Pilihlah salah satu jawaban yang Anda anggap benar!

 

 

1.     Dosa menurut Alkitab adalah ....

a.   perbuatan yang melanggar kesepakatan bersama

b.   perbuatan yang melanggar aturan sekolah

c.   perbuatan yang bertentangan dengan kehendak Tuhan

d.   perbuatan yang melanggar peraturan masyarakat.

 

2.    Dosa yang sering dilakukan siswa di sekolah antara lain:

a.   Terlambat, jajan, suka ngobrol

b.   Nyontek, berkelahi, bermusuhan

c.   Nongkrong, juara, suka jajan

d.   Ngobrol, nyontek, melamun

 

3.    Dalam Roma 3:23 dikatakan bahwa manusia kehilangan kemuliaan Allah disebabkan karena ....

a.   kepandaian

b.   kekayaan

c.   dosa

d.   keraguan hidup

 

4.    Hukuman Adam terhadap ketidaktaatannya adalah ....

a.   memberi nama semua binatang

b.   bekerja mencukupi kebutuhannya

c.   melindungi istrinya

d.   rasa malu karena telanjang

 

5.    Hukuman Allah terhadap Hawa adalah ....

a.   bekerja mencukupi kebutuhannya

b.   mempunyai banyak anak

c.   harus tunduk kepada suami

d.   rasa sakit waktu melahirkan

 

 

 

6.    ”Upah dosa adalah maut, tetapi kasih karunia Allah adalah hidup yang kekal dala Kristus Yesus Tuhan kita.” Dapat kita baca dalam ....

a.   Roma 3:23

b.   Roma 6:23

c.   Kejadian 3:15

d.   Yohanes 3:16

 

7.    Yang bukan termasuk pencobaan yang dialami Tuhan Yesus adalah ....

a.   mengubah roti jadi batu

b.   mengubah batu menjadi roti

c.   terjun dari Bait Allah

d.   menyembah iblis

 

8.    Jawaban Tuhan Yesus dalam pencobaan yang pertama adalah ....

a.   Jangan ada illah lain

b.   Manusia hidup bukan dari roti saja tetapi semua Firman yang keluar dari mulut Allah.

c.   Jangan mencobai Tuhan Allahmu

d.   Hanya Tuhan yang untuk pantas disembah

 

9.    Banyak pencobaan yang kita alami, maka kita lawan dengan berpegang pada ....

a.   Firman Tuhan

b.   kepandaian kita

c.   keyakinan

d.   kekuatan

 

 

 

 

 

 

10.Janji yang pertama kali Tuhan berikan kepada manusia, sering disebut janji induk, terdapat dalam ....

a.    Roma 3:23

b.    Roma 6:23

c.    Kejadian 3:15

d.    Yohanes 3:16

 

11.”Karena begitu besar kasih Allah akan dunia ini, sehingga Ia mengaruniakan Anak-Nya yang tunggal, barang siapa yang percaya kepada-Nya tidak binasa melainkan beroleh hidup yang kekal.” (Yohanes 3:16). Tuhan menebus dosa manusia, karena ....

a.   manusia baik kepada Tuhan

b.   manusia menyesal

c.   kasih Allah

d.   kasih manusia

 

12.Hidup baru dalam iman kristen sering dikaitkan dengan ....

a.   pernikahan

b.   pengalaman hidup

c.   kejujuran

d.   pertobatan

 

13.  Bertobat dalam bahasa Ibrani berasal dari kata ... dan ...yang berarti menyesal dan kembali.

a.   Metanoia dan epistrope

b.   Niham dan syuv

c.   Eklesia dan igreja

d.   Matanoia dan niham

 

14.Yang bukan merupakan langkah awal dalam pertobatan adalah ....

a.   penyesalan

b.   pengakuan kesalahan/dosa

c.   meninggalkan hidup lama dan menuju hidup baru

d.   memberi persembahan cukup,walaupun pinjaman

 

15. Arti pentingnya pertobatan bagi hidup manusia adalah ....

a.   syarat mendapat berkat melimpah

b.   syarat mendapat prestasi yang meuasakan

c.   syarat mendapat kehidupan kekal

d.   syarat mendapat simpatik dari orang banyak

 

16.Sikap manusia lama atau perbuatan daging yang tertera dalam Kolose 3:8-9 antara laian:

a.   kasih, suka cita, marah, galau

b.   marah, geram, kejahatan, fitnah

c.   kemabukan, rendah hati, marah

d.   marah, pilih kasih, jujur, fitnah

 

17.Buah-buah Roh dapat kita baca dalam ....

a.   Galatia 5: 19-20

b.   Galatia 5: 22-23

c.   Roma 3: 23

d.   Roma 6: 23

 

18.Buah-buah Roh yang harus ada dalam hidup orang Kristen adalah ....

a.   Kasih, sukacita, benci, dukacita

b.   Kash, dukacita, murah hati, jujur

c.   Kasih, sukacita, keraguan, damai

d.   Kasih,sukacita, damai, kesabaran

 

19.Dosa Daud yang pernah dilakukan adalah ....

a.   mengambil milik orang lain

b.   membunuh Goliat yang gagah

c.   mengambil Besyeba menjadi istri

d.   mengangkat panglima perang

 

20.Raja Daud diperingatkan dosanya oleh ....

a.   Nabi Nuh

b.   Nabi Yesaya

c.   Nabi Yeremia

d.   Nabi Natan

 

21.Hukuman Daud atas dosanya adalah ....

a.   kalah dalam perang

b.   sakit keras

c.   anak  Betsyeba mati

d.   anaknya menggantikan raja

 

22.Lahir kembali berarti ....

a.   seperti bayi yang baru lahir

b.   kembali ke rahim ibu

c.   bertobat

d.   berulang tahun

 

23.Tuhan Yesus bertemu dengan pemuka agama Yahudi bernama .... membicarakan tentang kelahiran kembali.

a.   Paulus

b.   Nichodimus

c.   Nicholas

d.   Natanael

 

24.Paulus dipanggil Tuhan, sehingga bertobat ketika ....

a.   Stefanus dirajam batu

b.   perjalanan menuju Damsyik

c.   perjalanan memberitakan Injil.

d.   menganiaya orang Kristen

 

 

25.Ketika Paulus buta dan dicelikkan oleh Tuhan melalui ....

a.   Natan

b.   Petrus

c.   Ananias

d.   Safira

 

26.”Bertobatlah, sebab Kerajaan Allah sudah dekat.” Disampaikan oleh yang orang yang dipanggil untuk membuka jalan keselamatan adalah ....

a.   Tuhan Yesus

b.   Yohanes Pembaptis

c.   Petrus

d.   Semua murid Tuhan Yesus

 

27.Di awal abad pertama ada 3000 orang memberikan dirinya untuk dibaptis dan percaya kepada Tuhan Yesus ketika dalam peristiwa ....

a.   Natal

b.   Paskah

c.   Pentakosta

d.   Pondok daun

 

28.Tanda yang dilakukan oleh orang percaya kepada Tuhan Yesus sebagai Tuhan dan juru selamat yang dianjurkan Tuhan Yesus adalah ....

a.   Baptisan

b.   Perjamuan Kudus

c.   Berbuat baik

d.   Memberitakan Injil

 

29.Perintah untuk membaptiskan dapat dibaca dalam ....

a.   Galatia 5: 19-20

b.   Galatia 5: 22-23

c.   Matius 6: 33

d.   Matius 28: 19-20

 

30. Amanat Agung diberikan Tuhan Yesus ketika ....

a.   Natal

b.   Jumat Agung

c.   Paskah

d.   Naik ke sorga

 

31.Baptisan Tuhan Yesus bukan sebagai tanda pertobatan, tetapi untuk ....

a.   menunjukkan kuasa-Nya

b.   memberi teladan pertobatan

c.   menggenapi rencana Allah

d.   menerapkan adad Yahudi

 

32.Lambang Roh Kudus ketika Tuhan Yesus dibaptis adalah ....

a.   lidah api

b.   angin

c.   burung merpati

d.   bahasa roh

 

33.Sakramen yang diakui dalam gereja Protestan adalah ....

a.   Baptis dan keimaman

b.   Baptis dan Perjamuan Kudus

c.   Baptis dan penguatan

d.   Baptis dan kematian

 

34.Baptis berasal dari kata ”baptizo” yang berarti ....

a.   memberi air

b.   membersihkan

c.   menerangi

d.   menebus dosa

 

35.Lambang dari baptisan kudus adalah ....

a.   anggur

b.   roti

c.   air

d.   api

 

36.Makna baptisan bagi orang percaya adalah ....

a.   tanda pertobatan

b.   tanda sebagai orang Kristen

c.   pasti selamat

d.   tidak pasti selamat

 

37.Kornelius dibaptis oleh ....

a.   Tuhan Yesus

b.   Paulus

c.   Petrus

d.   Yohanes Pembaptis

 

38.Yohanes pembaptis membaptis dengan air, tetapi Tuhan Yesus membaptis dengan ....

a.   Roh Kudus

b.   Firman Tuhan

c.   Kasih

d.   Sukacita

 

39.”Carilah dahulu Kerajaan Allah dan kebenarannya, maka semua itu akan ditambahkan kepadamu”. Ayat ini dapat dibaca dalam ....

a.   Galatia 5: 19-12

b.   Galatia 5: 22-23

c.   Matius 6: 33

d.   Matius 28: 1-20

 

40.Perilaku yang menujukakan mencari Kerajaan Allah dan kebenaranya dengan ditunjukkan ....

a.   Membela anak yang lemah ketika diejek teman

b.   Membantu teman ketika ulangan

c.   Membatu teman yang berantem

d.   Mengutamakan belajar

41.Arti Yesus adalah ....

a.   Raja damai

b.   Juru selamat

c.   Yang diurapi

d.   Yang diminta dari Tuhan

 

42.Nabi yang menubuatkan datangnya Mesias adalah ....

a.   Yeremia

b.   Yesaya

c.   Daniel

d.   Yeheskiel

 

43.Beda kasih Allah dengan kasih manusia adalah ....

a.   Kasih Allah tanpa akhir

b.   Kasih Allah dapat berakhir

c.   Kasih manusia tiada kahir

d.   Kasih manusia tanpa pamrih

 

44.”Akulah jalan kebenaran dan hidup. Tidak ada seorangpun yang datang kepada Bapa, kalau tidak melalui Aku”. Ayat ini dapat kita baca dalam ....

a.   Yohanes 3: 16

b.   Yohanes 14:6

c.   Matius 6: 33

d.   Kejadian 3:15

 

45.Kita harus mengampuni orang lain, karena ....

a.   kita anak yang baik hati

b.   sudah berbuat baik

c.   Tuhan lebih dahulu mengampuni

d.   akan mendapat berkat

 

46.Berapa kali kita harus mengampuni orang lain?

a.   77 kali 7 kali

b.   87 kali 7 kali

c.   Beribu-ribu kali

d.   sesekali

 

47.Tuhan Yesus mau mengampuni penjahat di sebelah kanan karena ....

a.   menghormati Tuhan Yesus

b.   percaya Yesus sebagai raja

c.   tidak berbuat salah

d.   melakukan perbuatan baik

 

48.Salah satu ciri orang yang sudah diselamatkan dari kuasa dosa adalah ....

a.   selalu bersyukur kepada Tuhan

b.   pandai menyanyi dan memuji Tuhan

c.   memberikan persembahan yang banyak

d.   harus menjadi hamba Tuhan

 

49.Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1.   Membuang sampah pada tempatnya.

2.   Datang sekolah tidak terlambat

3.   Jajan ketika pergantian jam belajar.

4.   Tidak menyontek waktu ulangan

5.   Memberitahu jawaban pada teman yang akrab.

6.   Menegrjakan tugas tidak ditunda-tunda.

Perilaku siswa yang menunjukkan kedisiplinan di sekolah ditunjukkan  pada nomor ....

a.    1, 2, 3, 5

b.    1, 3, 4, 6

c.    2, 4, 5, 6

d.    1, 2, 4, 6

 

50.Salah satu ciri orang yang rendah hati adalah ....

a.   mau menang sendiri

b.   merasa tidak mampu

c.   mau bekerja keras

d.   terbuka untuk dikritik

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CARA PENILAIAN PERILAKU

Kelas/ Semester           : I/ I

Hari/ Tanggal              : ………………..

No

Nama peserta didik

Perilaku yang diamati

Percaya diri

Disiplin

Kerjasama

Santun

Jujur

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

21

 

 

 

 

 

 

22

 

 

 

 

 

 

23

 

 

 

 

 

 

24

 

 

 

 

 

 

25

 

 

 

 

 

 

26

 

 

 

 

 

 

27

 

 

 

 

 

 

28

 

 

 

 

 

 

29

 

 

 

 

 

 

30

 

 

 

 

 

 

 

Keterangan:

Berilah kriteria penilaian dengan angka dari 1 – 4 sebagai berikut

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = sedang, 1 = kurang

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CARA PENILAIAN PERILAKU

Kelas/ Semester           : II/ I

Hari/ Tanggal              : ………………..

No

Nama peserta didik

Perilaku yang diamati

Percaya diri

Disiplin

Kerjasama

Santun

Jujur

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

21

 

 

 

 

 

 

22

 

 

 

 

 

 

23

 

 

 

 

 

 

24

 

 

 

 

 

 

25

 

 

 

 

 

 

26

 

 

 

 

 

 

27

 

 

 

 

 

 

28

 

 

 

 

 

 

29

 

 

 

 

 

 

30

 

 

 

 

 

 

 

Keterangan:

Berilah kriteria penilaian dengan angka dari 1 – 4 sebagai berikut

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = sedang, 1 = kurang

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CARA PENILAIAN PERILAKU

Kelas/ Semester           : IV/ I

Hari/ Tanggal              : ………………..

No

Nama peserta didik

Perilaku yang diamati

Percaya diri

Disiplin

Kerjasama

Santun

Jujur

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

21

 

 

 

 

 

 

22

 

 

 

 

 

 

23

 

 

 

 

 

 

24

 

 

 

 

 

 

25

 

 

 

 

 

 

26

 

 

 

 

 

 

27

 

 

 

 

 

 

28

 

 

 

 

 

 

29

 

 

 

 

 

 

30

 

 

 

 

 

 

 

Keterangan:

Berilah kriteria penilaian dengan angka dari 1 – 4 sebagai berikut

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = sedang, 1 = kurang

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CARA PENILAIAN PERILAKU

Kelas/ Semester           : V/ I

Hari/ Tanggal              : ………………..

No

Nama peserta didik

Perilaku yang diamati

Percaya diri

Disiplin

Kerjasama

Santun

Jujur

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

21

 

 

 

 

 

 

22

 

 

 

 

 

 

23

 

 

 

 

 

 

24

 

 

 

 

 

 

25

 

 

 

 

 

 

26

 

 

 

 

 

 

27

 

 

 

 

 

 

28

 

 

 

 

 

 

29

 

 

 

 

 

 

30

 

 

 

 

 

 

 

Keterangan:

Berilah kriteria penilaian dengan angka dari 1 – 4 sebagai berikut

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = sedang, 1 = kurang

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LEMBAR PENGAMATAN

Kelas/ Semester           : I/ I

Hari/ Tanggal              : ………………..

No

Nama siswa

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Percaya Diri

Santun

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Keterangan:

BT = Belum Tampak; MT = Mulai Tampak; MB = Mulai Berkembang; MD = Mulai Berbudaya

Contoh deskripsi yang disiapkan untuk mengisi buku rapor:

-          Ani

Menunjukkan sikap percaya diri dan santun yang sangat menonjol, namun masih perlu usaha dan bimbingan dalam hal tanggung jawab

-          Ali

Menunjukkan sikap sopan santun yang sangat menonjol, namun masih perlu usaha dan bimbingan dalam hal menumbuhkan disiplin dan tanggung jawab

 

 

LEMBAR PENGAMATAN

Kelas/ Semester           : II/ I

Hari/ Tanggal              : ………………..

No

Nama siswa

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Percaya Diri

Santun

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Keterangan:

BT = Belum Tampak; MT = Mulai Tampak; MB = Mulai Berkembang; MD = Mulai Berbudaya

Contoh deskripsi yang disiapkan untuk mengisi buku rapor:

-          Ani

Menunjukkan sikap percaya diri dan santun yang sangat menonjol, namun masih perlu usaha dan bimbingan dalam hal tanggung jawab

-          Ali

Menunjukkan sikap sopan santun yang sangat menonjol, namun masih perlu usaha dan bimbingan dalam hal menumbuhkan disiplin dan tanggung jawab

 

 

LEMBAR PENGAMATAN

Kelas/ Semester           : IV/ I

Hari/ Tanggal              : ………………..

No

Nama siswa

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Percaya Diri

Santun

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Keterangan:

BT = Belum Tampak; MT = Mulai Tampak; MB = Mulai Berkembang; MD = Mulai Berbudaya

Contoh deskripsi yang disiapkan untuk mengisi buku rapor:

-          Ani

Menunjukkan sikap percaya diri dan santun yang sangat menonjol, namun masih perlu usaha dan bimbingan dalam hal tanggung jawab

-          Ali

Menunjukkan sikap sopan santun yang sangat menonjol, namun masih perlu usaha dan bimbingan dalam hal menumbuhkan disiplin dan tanggung jawab

 

 

LEMBAR PENGAMATAN

Kelas/ Semester           : V/ I

Hari/ Tanggal              : ………………..

No

Nama siswa

Jujur

Disiplin

Tanggung Jawab

Percaya Diri

Santun

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

B T

M T

M B

M D

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Keterangan:

BT = Belum Tampak; MT = Mulai Tampak; MB = Mulai Berkembang; MD = Mulai Berbudaya

Contoh deskripsi yang disiapkan untuk mengisi buku rapor:

-          Ani

Menunjukkan sikap percaya diri dan santun yang sangat menonjol, namun masih perlu usaha dan bimbingan dalam hal tanggung jawab

-          Ali

Menunjukkan sikap sopan santun yang sangat menonjol, namun masih perlu usaha dan bimbingan dalam hal menumbuhkan disiplin dan tanggung jawab

 

 

LEMBAR PENILAIAN DIRI

Nama Peserta Didik    : ……………………….

Kelas                           : ……………………….

Materi Pokok              : ……………………….

Hari/ Tanggal              : ……………………….

 

No

Pernyataan

Ya

Tidak

1

Saya berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan sesuatu

 

 

2

Saya mencontek pada saat mengerjakan ulangan

 

 

3

Saya melaporkan kepada guru jika menemukan barang

 

 

4

Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan

 

 

5

Saya masuk kelas tepat waktu

 

 

6

Saya mengerjakan soal ujian tanpa mencontek

 

 

7

 

 

 

8

 

 

 

9

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik yang Menilai      : ……………………….

Nama Penilai                                       : ……………………….

Kelas/ Semester                                   : ……………………….

Waktu Penilaian                                  : ……………………….

 

No

Pernyataan

Ya

Tidak

1

Berperan aktif dalam kelompok

 

 

2

Menghormati dan menghargai teman

 

 

3

Menghormati dan menghargai guru

 

 

4

Selalu membuat catatan

 

 

5

Mengerjakan tugas yang diberi guru

 

 

6

Menyelesaikan tugas dengan tanggung jawab

 

 

7

Sangat mementingkan dirinya

 

 

8

Lebih mengutamakan kepentingan bersama

 

 

9

Sangat memperhatikan teman yang kesusahan

 

 

10

Selalu mengabaikan tugas yang diberi guru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

 

Kelas               : …………………………

Hari Tanggal   : …………………………

Materi Pokok  : …………………………

 

No

 

                 Sikap

 

 

 

Nama Siswa

Keterangan

Ketekunan belajar

Kerajinan

Tenggang rasa

Kedisiplinan

Kerjasama

Ramah dengan teman

Hormat pada orang tua

Kejujuran

Menepati janji

Kepedulian

Tanggung jawab

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 – 5

1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik; dan 5 = sangat baik

 

 

 

 

 

 

CONTOH JURNAL

CATATAN HARIAN PENDIDIK

 

No

Hari / Tanggal

Nama Peserta Didik

Kejadian

Keterangan

1

 

 

Menunjukan sikap percaya diri dan bekerjasama yang sangat menonjol

 

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

6

 

 

 

 

7

 

 

 

 

8

 

 

 

 

9

 

 

 

 

10

 

 

 

 

11

 

 

 

 

12

 

 

 

 

13

 

 

 

 

14

 

 

 

 

15

 

 

 

 

16

 

 

 

 

17

 

 

 

 

18

 

 

 

 

19

 

 

 

 

20

 

 

 

 

21

 

 

 

 

22

 

 

 

 

23

 

 

 

 

24

 

 

 

 

25

 

 

 

 

26

 

 

 

 

27

 

 

 

 

28

 

 

 

 

29

 

 

 

 

 

TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN

 

Kompetensi

Teknik

Bentuk Instrumen

 

Tes Tertulis

PG, Lisan, jawaban singkat, menjodohkan, benar salah, Uraian

Pengetahuan

Tes Lisan

Daftar pertanyaan

 

Penugasan

Lembar penugasan

 

Kompetensi

Teknik

Bentuk Instrumen

 

Tes Tertulis

 

 

Tes Lisan

 

 

Penugasan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CONTOH PENILAIAN PENGETAHUAN

 

Materi Pokok: Memelihara Ciptaan Tuhan

Mata Pelajaran

Indikator

Teknik

Instrumen

Bentuk soal

Agama Kristen

Menjelaskan cara memelihara ciptaan Tuhan

Tes Lisan

Daftar Pertanyaan

Sebutkan 2 cara memelihara tanaman agar tumbuh subur!

Tes Tulis

Uraian

Jelaskan cara memelihara tanaman agar tumbuh subur!

 

Menyebutkan Anggota tubuh di bagian kepala

Penugasan

Kliping

Buatlah kliping gambar anggota tubuh yang ada di kepala!

 

 

CONTOH PENILAIAN PRAKTIK

 

Materi Pokok

Indikator

Teknik

Instrumen

Butir Soal

Memuji Tuhan melalui nyanyian

Mempraktekkan memuji Tuhan dengan bernyanyi berpasangan

Praktek

Praktek bernyanyi berpasangan

Praktekkanlah bernyanyi berpasangan dengan temanmu!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CONTOH LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK

 

Kelas               : ………………………………..

Kegiatan          : Bernyanyi berpasangan/ duet

Materi Pokok  : Bersyukur pada Tuhan melalui nyanyian

 

Nama Siswa

Aspek Penilaian

Rata-rata

Intonasi

Artikulasi

Sikap

Pengahyatan

Nilai

Suci

2

4

2

3

2,66

Tomi

3

2

4

2

2,66

 

Pedoman skor:

1 = kurang; 2 = cukup; 3 = baik; 4 = sangat baik

 

Deskripsi:

-          Pada saat bernyanyi Suci artukulasi dan penghayatan sudah cukup baik, namun masih perlu bimbingan dan latihan dalam sikap dan intonasi bernyanyi yang lebih baik

-          Waktu bernyanyi Tomi menunjukkan sikap dan intonasi yang cukup baik, namun dalam hal artikulasi dan penghayatan perlu latihan dan bimbingan yang tekun

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIK

 

Kelas               : …………………………….

Kegiatan          : …………………………….

Materi Pokok  : …………………………….

 

No

Nama Siswa

Aspek Penilaian

Nilai Rata-rata

Intonasi

Artikulasi

Sikap

Penghayatan

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

17

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

 

19

 

 

 

 

 

 

20

 

 

 

 

 

 

21

 

 

 

 

 

 

22

 

 

 

 

 

 

23

 

 

 

 

 

 

24

 

 

 

 

 

 

25

 

 

 

 

 

 

26

 

 

 

 

 

 

27

 

 

 

 

 

 

28

 

 

 

 

 

 

29

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MODEL RAPOR

 

Nama peserta didik           : ………………………….                            Kelas          : ……………

Nomor induk                     : ………………………….                            Semester    : ……………

Nama sekolah                    : ………………………….                            Tahun Ajaran : ………...

Alamat Sekolah                 : ………………………….

 

A.      Pengetahuan

Aspek

Catatan

Mengingat dan memahami pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahu tentang:

-          Dirinya

 

 

 

-          Makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya

 

 

-          Benda-benda lain di sekitarnya

-       Sudah mengenal dirinya sebagai ciptaan Tuhan dengan baik

 

 

-       Memiliki pemahaman yang baik berkenan dengan”teks petunjuk” tetapi perlu peningkatan pamahaman berkenan dengan “teks deskriptif” (menjelaskan sesuatu) dan teks cerita sendiri

-       Memiliki pemahaman yang baik tentang dirinya sebagai ciptaan Tuhan tetapi perlu bantuan lebih lanjut berkenan dengan mengenal fungsi-fungsi anggota tubunya dan memprediksi pola-pola sederhana

-       Sudah mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan anggota tubuhnya tetapi perlu upaya lebih giat dalam mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi

 

B.       Keterampilan

Aspek

Catatan

Mengajikan kemampuan mengambil, menanya, dan mencoba dalam:

-          Bahasa yang jelas, logis, dan sistematis

-          Karya yang etis

-          Gerakan anak sehat

-          Tindakan anak beriman dan berakhlak mulia

-       Melaksanakan tata tertib dengan sangat baik, terutama yang tampak di sekolah. Masih mengalami kesulitan untuk menceritakan dan mengaitkan perilaku di rumah dan di sekolah terhadap simbol sila Pancasila

-       Sudah mampu mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tetapi masih mengalami kesulitan dalam menirukan teks deskripsi (menceritakan sesuatu)

 

C.       Sikap

Aspek

Catatan

Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran Agama yang dianutnya.

Sudah terbiasa berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan serta mengucap syukur dalam keadaan suka dan duka, mampu bergaul dengan teman yang berbeda, senang menggunakan bahasa Indonesia dalam pergaulan, menunjukkan keindahan alam sebagai anugrah Tuhan. Perlu upaya lebih giat untuk meningkatkan kebiasaan rajin beribadah dengan sungguh-sungguh.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air

Sudah mampu menunjukkan sikap pemaaf dan bergaul dengan teman, patuh terhadap tata tertib sekolah, santun dalam bertutur kata, senang dan tertarik belajar PAK dan memiliki keinginan untuk merawat tumbuhan, perlu latihan lebih lanjut berkenaan upaya pembangunan kepercayaan diri, seperti berbicara atau menyampaikan cerita didepan teman-temannya

 

Rpp ini tidak dimaksudkan untuk membuat guru PAK malas dalam mempersiapkan bahan ajar melainkan untuk memperlengkapi dan meringankan beban. Ada beberapa gambar yang seharusnya ada namun guru PAK SD diharapkan untuk mencarikan gambar itu sendiri. Trima kasih untuk Rina Sweet Home yang telah bersedia membagi jerih lelahnya untuk guru PAK seluruh Indonesia khususnya guru-guru PAK di pedalaman, di tengah kelapa sawit, di tengah hutan dll. Diharapkan guru PAK yang lain saling berbagi 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

 

 

 

RPP

 

 

 

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

KELAS I

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : I/ I

Materi Pokok              : Memahami dirinya sebagai ciptaan Allah

Alokasi waktu             : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

Hari/ tanggal               : ……………………………..

Pertemuan ke              : 1 dan 2

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.1. Memahami dirinya sebagai ciptaan Allah

Pada akhir pelajaran ini siswa dapat

Indikator:a. Menerima keberadaan dirinya sebagai ciptaan Allah

                   b. Mensyukuri dirinya sebagai ciptaan Allah yang mulia

                   c. Menjaga dan merawat dirinya sebagai ciptaan Allah

KD-KI 4. Aspek Keterampilan

a.       Siswa dapat menyebutkan dirinya adalah ciptaan yang mulia

b.      Siswa dapat mengucap syukur melalui doa dan nyanyian

c.       Siswa dapat menjaga dan merawat dirinya dengan baik

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama:

Setelah mengikuti materi pembelajaran siswa dapat:

a.    Menerima dirinya sebagai ciptaan yang mulia

b.    Mensyukuri keberadaan dirinya sebagai ciptaan Allah melalui doa dan nyanyian

c.    Menjaga dan merawat dirinya dengan baik

Pertemuan Kedua:

Siswa dapat menyebutkan anggota tubuh

D.      Materi Pembelajaran

·      Allah menciptakan manusia (Kej 2:7)

·      Kuasa Allah menciptakan manusia

E.       Metode Pembelajaran

·      Bercerita, tanya jawab, demonstrasi

F.       Media, alat, dan sumber pembelajaran

·      Laptop, gambar, diri sendiri, buku pelajaran, Alkitab, serta internet

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

 

 

 

·      Pertemuan ke - 1:

I.          Kegiatan Awal

1.    Guru menyapa siswa dengan salam syalom

2.    Guru menanyakan keadaan siswa

3.    Guru mengajak siswa bernyanyi “Terimakasih Tuhan” dan berdoa

4.    Guru mengabsen siswa

II.       Kegiatan Inti

1.      Guru mengajak siswa mengamati gambar tubuh manusia

 
  https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcStQi74tbbjq2g61cR2y9PsRy8xM2CO-0ONfiyy8IVWmqVELSQkIw

 

2.      Siswa saling bertanya cara Allah menciptakan manusia pertama

3.      Siswa mencoba menggambar tubuh manusia secara sederhana sesuai kemampuannya

4.      Siswa menuliskan cara Allah menciptakan manusia pertama

5.      Siswa menceritakan cara Allah menciptakan manusia pertama

III.    Kegiatan Akhir

1.      Guru meminta siswa menceritakan penciptaan tentang manusia

2.      Guru menyimpulkan materi pelajaran

3.      Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS

4.      Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa

Penilaian:

1.      Penilaian lembar pengamatan

2.      Penilaian lembar pengetahuan

3.      Penilaian praktek

·      Pertemuan ke - 2:

I.          Kegiatan Awal

1        Bernyanyi dan berdoa

2        Mengabsen kehadiran siswa

II.       Kegiatan Inti

1.      Guru menceritakan cara Allah menciptakan manusia

2.      Siswa membuat bentuk manusia dengan plastisin

3.      Siswa menuliskan cara Allah menciptakan manusia

4.      Siswa mensyukuri keberadaan dirinya yang diciptakan Allah

III.    Kegiatan Akhir

1.      Guru meminta siswa menceritakan penciptaan tentang manusia

2.      Guru menyimpulkan materi pelajaran

3.      Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS

4.      Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa

 

 

 

Penilaian:

1.      Penilaian lembar pengamatan

2.      Penilaian lembar pengetahuan

3.      Penilaian praktek siswa membuat bentuk manusia dengan plastisin

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : I/ I

Materi Pokok              : Memahami kegunaan anggota tubuh

Alokasi Waktu            : 2 x 35 menit (4 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 3 dan 4

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.2.Tanggung jawab dalam hal mempergunakan anggota tubuh sebagai ciptaan Allah

Pada akhir pertemuan ini siswa dapat:

Indikator:1. Menyebutkan nama-nama anggota tubuh bagian kepala

2.    Menyebutkan nama-nama anggota tubuh bagian badan

3.    Menyebutkan nama-nama anggota tubuh bagian kaki

4.    Menyebutkan kegunaan anggota tubuh

KD – KI 4. Aspek Keterampilan

1.    Siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuh bagian kepala, badan, dan kaki

2.    Siswa dapat menunjukan anggota tubuhnya bagian kepala, badan, dan kaki

3.    Siswa dapat mengelompokan anggota tubuhnya

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ketiga:

Setelah mengikuti serangkaian pelajaran siswa dapat:

a.       Siswa dapat mengenal jenis-jenis anggota tubuhnya

b.      Siswa dapat menyebutkan nama-nama anggota tubuhnya

c.       Siswa dapat menceritakan kegunaan anggota tubuhnya

d.      Siswa dapat mengelompokkan anggota tubugnya

Pertemuan keempat:

Siswa dapat menghargai dan memelihara anggota tubuhnya

D.      Materi Pembelajaran

·           Cara menghargai anggota tubuh

·           Tanggung jawab memelihara anggota tubuh

E.       Metode

·           Bercerita, tanya jawab, dan mendemonstrasikan

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

·           Laptop, gambar anggota tubuh, buku pelajaran, Alkitab, serta internet

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

·           Pertemuan ke - 3:

 

I.          Kegiatan Awal (10 menit)

1.      Guru menyapa siswa dengan salam syalom

2.      Guru menanyakan keadaan siswa

3.      Guru mengajak siswa bernyanyi “Kepala Lutut” dan berdoa

4.      Guru mengabsen siswa

II.       Kegiatan Inti

1.   

       
  http://mainanak.files.wordpress.com/2012/12/puzzle-anatomi-tubuh-laki-laki.jpg?w=450   http://mainanak.files.wordpress.com/2012/12/puzzle-anatomi-tubuh.jpg?w=450


Guru mengajak Siswa untuk mengamati gambar anggota tubuh manusia

 

2.    Guru bertanya kepada siswa dan menyebutkan anggota tubuh yang ada pada gambar anggota tubuh

3.    Siswa saling bertanya tentang anggota tubuhnya dan menyebutkan namanya secara bergantian

4.    Siswa saling bertanya tentang anggota tubuh temannya di kelas

5.    Guru dan siswa mengelompokan anggota tubuh bagian kepala, dada, dan kaki

III.     Kegiatan Akhir

1.      Guru mengajak siswa secara bersama-sama menyebutkan kesimpulan pelajaran hari ini

2.      Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran

3.      Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS

4.      Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa

Penilaian:

1.    Penilaian lembar pengamatan

2.    Penilaian lembar pengetahuan, mengisi data yang hilang

3.    Penilaian praktek secara bergantian mendemonstrasikan cara mandi, sikat gigi dan lain-lain

·           Pertemuan ke - 4:

I.          Kegiatan Awal (10 menit)

1.      Guru menyapa siswa dengan salam syalom

2.      Guru menanyakan keadaan siswa

3.      Guru mengajak siswa bernyanyi “Betapa Baiknya Engkau Tuhan” dan berdoa

4.      Guru mengabsen siswa

II.       Kegiatan Inti

1.      Guru mengajak siswa mengamati gambar yang menghargai tubuhnya dengan cara menutupi atau memakai baju

 

 

 

 

http://media1.my.88db.com/my_UploadFiles/2010/11/12/A02A6BF1-23C5-42CF-88FF-5AD86A2EF4EE.jpghttp://www.senirupa.itb.ac.id/antosan/wp-content/uploads/foto/sd3.jpghttp://photo.kontan.co.id/photo/2013/09/20/619835764p.jpg

 

 

 

 

 

2.      Guru bertanya kepada siswa begaimana cara memelihara anggota tubuh

3.      Siswa menjawab secara bergantian, guru memberikan nilai/ pujian kepada siswa yang jawabannya benar, dan mengarahkan siswa yang jawabannya kurang tepat

4.      Siswa saling bertanya kepada teman tentang baju atau warna yang mereka pakai

5.      Guru menyuruh mengamati gambar anak yang sedang mencuci tangan, memakai kaos kaki, menggosok gigi, dan sedang mandi

http://cdn.klimg.com/vemale.com/headline/650x325/2012/06/13223-cara-mudah-ajarkan-anak-cuci-tangan.jpghttp://2.bp.blogspot.com/_T6QFZyf_V5Q/TRmU_N0VB0I/AAAAAAAAAS0/vesVKQb8vhs/s1600/mandi_kosong.jpghttp://cms.polimoli.com/images/16/2014/02/19/large_cat%20foot.jpghttp://artikelkesehatananak.com/wp-content/uploads/2012/08/Anak-sedang-sikat-gigi-300x199.jpg

 

 

 

 

 

6.      Secara bergantian siswa mendemonstrasikan cara memelihara tubuh

III.    Kegiatan Akhir

1.      Guru mengajak siswa secara bersama-sama menyebutkan kesimpulan pelajaran hari ini

2.      Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran

3.      Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS

4.      Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa

Penilaian:

1.    Penilaian lembar pengamatan

2.    Penilaian lembar pengetahuan

3.    Penilaian praktek secara bergantian mendemonstrasikan cara mandi dan sikat gigi

 

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : I/ I

Materi Pokok              : Mengasihi keluarga dan teman

Alokasi Waktu            : 2 x 35 menit (4 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 5 dan 6

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.3.   Cara mengasihi keluarga dan teman

Pada akhir pelajaran ini siswa dapat

Indikator:1. Menyebutkan arti keluarga Inti dan keluarga besar

2.    Menyebutkan nama-nama keluarganya

3.    Menuliskan nama-nama keluarganya dan teman dekatnya

KD – KI 4. Aspek Keterampilan

1.    Siswa dapat membantu orangtuanya di rumah

2.    Siswa dapat menunjukan cara berteman yang terpuji

3.    Siswa dapat mendemonstrasikan cara mengasihi teman di kelasnya secara bergantian

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan kelima:

Setelah mengikuti serangkaian pelajaran siswa dapat:

a.       Siswa dapat menjelaskan perbedaaan keluarga inti dan keluarga besar

b.      Siswa dapat menyayangi/ membantu orangtua dengan hati yang tulus

c.       Siswa dapat menceritakan tanggapan orangtuanya terhadap perilakunya

d.      Siswa dapat membedakan berteman yang baik dan tidak

Pertemuan keenam:

Siswa dapat menceritakan hasil praktek membantu orangtuanya di rumah dan mengasihi temannya di sekolah

D.      Materi Pembelajaran

·      Cara menyayangi orangtua dirumah dan teman disekolah

·      Tanggung jawab seorang anak membantu orang tu dan teman

E.       Metode

·      Bercerita, tanya jawab, dan mendemonstrasikan

F.       Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

·      Laptop, gambar anggota keluarga inti dan keluarga besar, buku pelajaran, Alkitab, serta internet

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

 

·      Pertemuan ke - 5:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru menyapa siswa dengan salam syalom

2.    Guru menanyakan keadaan siswa

3.    Guru mengajak siswa bernyanyi “Yesus Sayang Semua” dan berdoa

4.    Guru mengabsen siswa

II.  Kegiatan Inti

1.      Guru mengajak siswa mengamati perbedaan gambar keluarga inti dan keluarga besar

http://cdn.kaskus.com/images/2014/08/29/6735664_20140829113543.jpghttps://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTnEeifB0yk2on9JHe7S75qIYPP5C6lyEYR1juUO_fCF5QtVS8J1Qhttps://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQmNf5m0P0FY-IK4znIw3Fw40cGTEpnyK2MrZnYE2O78LpfqFUbxIPU7589

 

2.      Siswa dan guru tanya jawab tentang cara membantu orang tua dan teman

3.      Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menceritakan cara mengasihi orangtuanya

4.      Guru mengarahkan siswa bagaimana cara berteman tanpa membeda-bedakan tetapi bisa membedakan teman yang baik dan tidak

III.    Kegiatan Akhir

1.    Guru mengajak siswa secara bersama-sama menyebutkan kesimpulan pelajaran hari ini

2.    Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran

3.    Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS

4.    Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa

Penilaian:

1.    Penilaian lembar pengamatan

2.    Penilaian lembar pengetahuan

3.    Penilaian praktek secara bergantian mendemonstrasikan cara membantu orang tua dan teman

·      Pertemuan ke – 6:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru menyapa siswa dengan salam syalom

2.    Guru menanyakan keadaan siswa

3.    Guru mengajak siswa bernyanyi “Yesus Sayang Semua” dan berdoa

4.    Guru mengabsen siswa

II.    Kegiatan Inti

1.      Siswa dan guru tanya jawab tentang cara membantu orang tua dan teman

2.      http://supriyadikaranganyar.files.wordpress.com/2013/08/gb-8-senang-bekerja-3.jpghttp://fellasari.files.wordpress.com/2012/12/8.jpg?w=698https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRrg6IY_9SOWHWVS82fN0Jj1VEFYkJ5PHN7VJsEvTmZL7B2b57lSiswa mengamati gambar anak yang mengasihi atau membantu orang tua dan teman

 

 

 

 

3.      Guru menjelaskan tugas utama dan tanggung jawab setiap anak terhadap orang tua dan teman

4.      Guru menceritakan keluarga Nuh yang menolong orang tua membuat bahtera di atas gunung

III.Kegiatan Akhir

1.    Guru mengajak siswa secara bersama-sama menyebutkan kesimpulan pelajaran hari ini

2.    Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran

3.    Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS

4.    Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa

Penilaian:

1.    Penilaian lembar pengamatan

2.    Penilaian lembar pengetahuan

3.    Penilaian praktek secara bergantian mendemonstrasikan cara membantu orang tua dan teman

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lembar Penilaian Pengamatan dan Pengetahuan

http://kkcdn-static.kaskus.co.id/images/2013/03/07/4832223_20130307124520.jpg

Amati gambar diatas

Kemudian tulis pendapatmu!

Di bawah ini

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : I/ I

Materi Pokok              : Pengalaman Hidup Bersama Orang Lain

Alokasi Waktu            : 2 x 35 menit (4 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 7 dan 8

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3..4.1. Pengalamn hidup bersama orang lain

Pada akhir pelajaran ini siswa dapat:

Indikator:1. Menyebutkan dengan siapa saja berteman dan alasan mereka berteman

2.    Menyebutkan nama-nama teman yang sering bermain, belajar, atau barang sekolah

3.    Menuliskan alasan mereka berteman

4.    Mengelompokan teman perempuan dan teman laki-laki

KD – KI 4. Aspek Keterampilan

1.    Siswa dapat berteman dengan sikap ramah, dan bermain saling menyenangkan

2.    Siswa dapat menunjukan cara berteman dengan sikap terpuji

3.    Siswa dapat mendemonstrasikan cara mengasihi teman di kelasnya secara bergantian

4.    Siswa dapat melakukan kegiatan belajar bersama guru di sekolah sungguh-sungguh

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ketujuh:

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran siswa dapat:

a.       Siswa dapat menjelaskan kepada siapa saja mereka berteman

b.      Siswa dapat menceritakan alasan mereka berteman dengan hati yang tulus

c.       Siswa dapat menunjukan perilaku berteman yang terpuji

d.      Siswa dapat membedakan teman yang baik dan yang harus dijauhi

e.       Siswa dapat menceritakan kegiatan yang mereka lakukan di rumah dan di sekolah

Pertemuan kedelapan:

Siswa dapat membedakan kegiatan yang mereka lakukan di rumah dan di sekolah bersama teman-temannya

D.      Materi Pembelajaran

·      Menyebutkan jenis-jenis kegiatan di rumah

·      Tanggung jawab mereka terhadap guru di sekolah

·      Tanggung jawab mereka di rumah terhadap orang tua

E.       Metode

·      Bercerita, tanya jawab, dan mendemonstrasikan

F.       Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

·      Laptop, gambar kegiatan anak bersama orang lain, buku pelajaran, Alkitab, serta internet

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

·      Pertemuan ke - 7:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru menyapa siswa dengan salam syalom

2.    Guru menanyakan keadaan siswa

3.    Guru mengajak siswa bernyanyi “Ku Kasihi Kau dengan Kasih Allah” dan berdoa

4.    Guru mengabsen siswa

II.    Kegiatan Inti

1.   http://v-images2.antarafoto.com/gor/1276179602/euforia-piala-dunia-02.jpghttp://i56.tinypic.com/334uo9c.jpghttp://v-images2.antarafoto.com/g-sb/1395736208/bermain-kelereng-08.jpgGuru menyuruh siswa mengamati gambar anak-anak bermain dilapangan

 

 

 

 

 

2.   Siswa menonton video cerita Yakub menipu ayahnya Ishak yang jujur membuat kecurangan jurang (Kej. 27: 18-27)

3.   Siswa salong bertanya tentang permainan yang mereka amati

4.   Guru bertanya nama teman mereka bermain dan belajar dirumah

5.   Siswa menuliskan alasan mereka bermain atau belajar bersama

6.   Siswa mengelompokan teman mereka yang laki-laki dan perempuan

III.Kegiatan Akhir

1.    Guru mengajak siswa secara bersama-sama menyebutkan kesimpulan pelajaran hari ini

2.    Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran

3.    Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS

4.    Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa

Penilaian:

1.    Penilaian lembar pengamatan

2.    Penilaian lembar pengetahuan

3.    Penilaian praktek secara bergantian mendemonstrasikan cara membantu orang tua dan teman

·      Pertemuan ke - 8:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru menyapa siswa dengan salam syalom

2.    Guru menanyakan keadaan siswa

3.    Guru mengajak siswa bernyanyi “Ku Kasihi Kau dengan Kasih Allah” dan berdoa

4.    Guru mengabsen siswa

II.    Kegiatan Inti

1.   Siswa menyebutkan kegiatan bersama orang lain dirumah ( saudara atau tetangga)

2.   Siswa saling bertanya kegiatan bersama orang lain disekolah atau di tempat bermain

3.   Guru mempersilahkan siswa mengamati gambar kegiatan disekolah bersama guru

 

 

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTFFJwWje_5VDwSIRkwqctKwpecLBjZ09A9bfYlDsbHvk2Vx93yhttp://1.bp.blogspot.com/-TVV7Zwowf64/Tu7xr0W8a8I/AAAAAAAAAL8/MGVtjRwDuo4/s320/IMG04563-20111123-0820.jpghttp://ilmusains.pendidikankreatif.com/ga827.jpghttp://ads2.kompas.com/layer/canonphotocompetition/assets/upload/1337544931.jpg

 

 

 

4.   Siswa mengelompokkan kegiatan dirumah dan kegiatan disekolah

III.Kegiatan Akhir

1.    Guru mengajak siswa secara bersama-sama menyebutkan kesimpulan pelajaran hari ini

2.    Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran

3.    Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS

4.    Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa

Penilaian:

1.    Penilaian lembar pengamatan

2.    Penilaian lembar pengetahuan

3.    Penilaian praktek secara bergantian mendemonstrasikan cara membantu orang tua dan teman

 

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : I/ I

Materi Pokok              : Memelihara Ciptaan Allah

Alokasi Waktu            : 2 x 35 menit (4 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 9 dan 10

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.4.2. Tanggung jawab dalam memelihara alam ciptaan Tuhan

Pada akhir pelajaran ini siswa dapat:

Indikator:1. Menyebutkan bagaimana Allah menciptakan alam

2.    Menyebutkan nama-nama ciptaan Allah hari pertaman dan kedua

3.    Menyebutkan kegunaan ciptaan Allah

4.    Menuliskan nama-nama ciptaan Allah

5.    Mengelompokkan ciptaan Allah

KD – KI 4. Aspek Keterampilan

1.    Siswa dapat merawat ciptaan Allah

2.    Siswa dapat menunjukan beberapa ciptaan Allah

3.    Siswa dapat mengelompokkan nama-nama ciptaan Allah

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan kesembilan:

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran siswa dapat:

a.       Siswa dapat memelihara dan mengenal jenis-jenis ciptaan Allah

b.      Siswa dapat menyebutkan beberapa ciptaan Allah

c.       Siswa dapat menceritakan kegunaan ciptaan Allah

d.      Siswa dapat mengelompokkan ciptaan Allah

Pertemuan kesepuluh:

Siswa dapat me

D.      Materi Pembelajaran

·      Tanggung jawab memelihara ciptaan Allah

·      Tanggung jawab melindungi ciptaan Allah

E.       Metode

·      Bercerita, tanya jawab, dan mendemonstrasikan

F.       Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

·      Laptop, gambar bumi, gambar tumbuhan, terang dan cakrawala, buku pelajaran, alkitab, serta internet

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

 

·      Pertemuan ke - 9:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru menyapa siswa dengan salam syalom

2.    Guru menanyakan keadaan siswa

3.    Guru mengajak siswa bernyanyi “Pelangi-Pelangi” dan berdoa

4.    Guru mengabsen siswa

II.  Kegiatan Inti

1.   http://cdn-media.viva.co.id/thumbs2/2011/02/18/105342_bintang-baru-lahir-di-galaksi-ngc-2841_663_382.jpghttp://learnwithedo.files.wordpress.com/2008/03/maelstrom1600.jpghttp://www.humabetang.web.id/wp-content/uploads/2013/04/galaksi.jpgGuru mempersilahkan siswa mengamati keadaan alam sebelum diciptakan oleh Allah

 

 

 

 

2.   Siswa bertanya tentang pengamatan alam sebelum diciptakan

3.   Siswa menyebutkan keadaan alam sebelum diciptakan

4.   Siswa menyebutkan ciptaan Allah pada hari pertama dan kedua

5.   Siswa membedakan alam sebelum diciptakan dan dari ciptaan pada hari pertama dan kedua

6.   Siswa menunjukan gambar ciptaan pertama, kedua, dan sebelum diciptakan

7.   Menyebutkan kegunaan ciptaan Allah yang pertama dan kedua

III.Kegiatan Akhir

1.    Guru mengajak siswa secara bersama-sama menyebutkan kesimpulan pelajaran hari ini

2.    Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran

3.    Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS

4.    Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa

Penilaian:

1.    Penilaian lembar pengamatan

2.    Penilaian lembar pengetahuan

3.    Penilaian praktek

·      Pertemuan ke - 10:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru menyapa siswa dengan salam syalom

2.    Guru menanyakan keadaan siswa

3.    Guru mengajak siswa bernyanyi “Pelangi-Pelangi” dan berdoa

4.    Guru mengabsen siswa

II.    Kegiatan Inti

1.   https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT9HorxnPSuqqWWKY4vU100kRIohwbnskqnf_JxyT3NmP4qnSUGhttps://uchenk.files.wordpress.com/2010/06/img_5514.jpghttps://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRjPfjCKCSvx0rWOEzuYAXSOi863YTtGDFIkEzYQiGaIjunZCnMhttps://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQmLid2s7_CRqxNLaKLO-1pFPH_EsOyjrtkTysKvbU4dJ7Gw3zOhttps://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQZ0TNw3XxhmJ2eVyHzMkwl52CslS-nk4a2kW4_5nmyjpEoBgYCcwGuru meminta siswa untuk mengamati gambar ciptaan Allah pada hari ketiga

 

 

 

 

 

 

http://1.bp.blogspot.com/-r_4lCRGW4OA/UbVnnRyrhMI/AAAAAAAAAYw/hc2BtCRvQCk/s1600/sketsagambarbunga1.jpghttps://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQtywL7aJEMQDWDkn6WdtxSzFyKttli_MMJjuuXCUvbGjznXLwQrghttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS_dGrvBDgxW2ZT3waqmgcHqhNqjfgrullZ8t0ug6LMJLkhj1lx7Qhttps://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSjcePhwwc3xOkD2TRDJ5VdswfYduXpWUD_MP_t_bPd9btOZYJR

 

 

http://1.bp.blogspot.com/-9hamZ7FSIMw/T6EhrnVx_sI/AAAAAAAAACY/lR0axgsogU8/s320/Benefits+of+Guava+1.jpghttps://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTSba4Xf1Cg6cJ0trVLw1FQzyIMhsRSqbC6IpmgmtM01XdiZYHdBAhttps://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTDMsI0phUMv7q3Hze6leZiqlNLe3zLVwscblTvHQ6Vhj9J9rbuhttps://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS9H3FO5QQjvtYCEActrhf1nhtSozFMYabJme-eusZQI4HvmyVG

 

 

 

http://1.bp.blogspot.com/-Ehk9QGErT2I/UBiHagTGucI/AAAAAAAAFHo/d-mnZsxJ4o4/s400/gambar+pohon+buah+naga+5.jpghttp://www.beritaapa.com/wp-content/uploads/2012/07/Gambar-Manfaat-dan-Khasiat-Buah-Sirsak1-600x360.jpghttp://cukaapeltahesta.org/wp-content/uploads/2012/05/tanaman-apel.jpg

 

 

 

2.   Siswa saling bertanya tentang pengamatan mereka tentang ciptaan Allah

3.   Siswa menyebutkan jenis-jenis ciptaan Allah pada hari ketiga

4.   Siswa menyebutkan cara memelihara ciptaan Allah

5.   Siswa mengelompokkan ciptaan Allah dan cara memeliharanya

III.Kegiatan Akhir

1.     Guru mengajak siswa secara bersama-sama menyebutkan kesimpulan pelajaran hari ini

2.    Guru menugaskan siswa menulis kesimpulan pelajaran

3.    Guru memberi tugas rumah kepada siswa dari LKS

4.    Guru menutup dengan bernyanyi dan berdoa

Penilaian:

1.    Penilaian lembar pengamatan

2.    Penilaian lembar pengetahuan

3.    Penilaian praktek

 

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

 

 

 

RPP

 

 

 

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

KELAS II

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : II/ I

Materi Pokok              : Menghormati orangtua dan yang lebih tua

Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 1 dan 2

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.1.1. Menghormati orang tua dan yang lebih tua

Pada akhir pertemuan ini siswa dapat:

Indikator:1. Siswa dapat menyebutkan arti menghormati orang tua

2.    Siswa dapat menuliskan dan menyebutkan cara dan sikap menghormati orang tua

3.    Siswa dapat menyebutkan manfaat menghormati orang tua

KD – KI 4. Aspek Keterampilan

1.    Siswa dapat mendemonstrasikan di depan kelas contoh menghormati orang tua

2.    Siswa dapat melihat gambar-gambar cara dan sikap menghormati orang tua

C.      Tujuan Pembelajaran

·      Siswa dapat menyebutkan sikap menghormati orang tua

·      Siswa dapat menyebutkan contoh dalam menghormati orang tua

·      Siswa dapat mempraktekkan di kehidupan sehari-hari menghormati orang tua

Pertemuan ke 1

·      Siswa dapat mengetahui sikap menghormati yang lebih tua

Pertemuan ke 2

·      Siswa dapat menyebutkan arti dari menghormati orang tua

D.      Materi Pembelajaran

·      Arti menghormati orang tua dan yang lebih tua

·      Contoh –contoh menghormati orang tua dan yang lebih tua

·      Sikap menghormati orang tua dan yang lebih tua dalam kehidupan sehari-hari

E.       Metode

·      Membaca buku pelajaran

·      Mendengarkan penjelasan guru

·      Mengamati gambar

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

Gambar, buku pelajaran, Alkitab

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

 

·      Pertemuan ke 1:

I.     Kegiatan Awal

1.    Guru menyapa siswa dengan salam syalom, bernyanyi, dan berdoa bersama

2.    Guru mengabsen siswa

3.    Guru memulai pelajaran

II.    Kegiatan Inti

1.   https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQQlBOrO-0DEYYMO7Pk0ki-8nlEpF48Ny2pxpsgpDDb0HSvda-XQQhttp://blogs-images.forbes.com/jacquelynsmith/files/2012/12/1210_gift-exchanges_650x4551-300x210.jpghttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSue8xZTWgm94Ul93lqupfIFUW_Vix04P191H1GkrVRIAy1YxbkrQhttp://1.bp.blogspot.com/-jI4NUDNplaQ/T-zwtsMC2FI/AAAAAAAAAEU/sZq47iNEhgY/s1600/berbakti-ke-orang-tua.jpgGuru mengajak siswa mengamati gambar menghormati orang tua dan yang lebih tua

 

 

 

 

2.   Saling bertanya tentang pengamatan gambar menghormati orang tua dan yang lebih tua

3.   Siswa menulis arti menghormati orang tua

4.   Siswa menulis kata-kata menghormati orang tua

III.Kegiatan Akhir

1.   Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali tentang materi pembelajaran hari ini

2.   Guru memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran dengan bahasa yang mudah

3.   Guru memimpin doa untuk menutup pembelajaran

·      Pertemuan ke 2:

I.     Kegiatan Awal

1.    Guru menyapa siswa dengan salam syalom, bernyanyi, dan berdoa bersama

2.    Guru mengabsen siswa

3.    Guru menyuruh siswa mengumpulkan PR

II.    Kegiatan Inti

1.   https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQQlBOrO-0DEYYMO7Pk0ki-8nlEpF48Ny2pxpsgpDDb0HSvda-XQQhttp://blogs-images.forbes.com/jacquelynsmith/files/2012/12/1210_gift-exchanges_650x4551-300x210.jpghttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSue8xZTWgm94Ul93lqupfIFUW_Vix04P191H1GkrVRIAy1YxbkrQhttp://1.bp.blogspot.com/-jI4NUDNplaQ/T-zwtsMC2FI/AAAAAAAAAEU/sZq47iNEhgY/s1600/berbakti-ke-orang-tua.jpgGuru menyuruh siswa kembali mengamati gambar menghormati orang tua pada pertemuan pertama

 

 

 

 

2.   Guru menanya arti menghormati orang tua

3.   Siswa saling bertanya tentang arti menghormati orang tua

4.   Guru menjelaskan alasan harus menghormati orang tua (kel. 20: 8)

5.   Guru menjelaskan arti menghormati orang tua

6.   Menceritakan cara menghormati orang tua

7.   Menyebutkan contoh menghormati orang tua

8.   Menyanyikan lagu “Satu Satu Aku Sayang Mama”

 

 

III.Kegiatan Akhir

1.    Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali tentang materi pembelajaran hari ini

2.    Guru memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran dengan bahasa yang mudah

3.    Guru memimpin doa untuk menutup pembelajaran

H.      Penilaian

a.       Penilaian sikap

b.      Penilaian pengetahuan

c.       Penilaian keterampilan

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : II/ I

Materi Pokok              : Wujud sikap hormat kepada orang tua

Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 3 dan 4

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.1.2. Wujud sikap hormat kepada orang tua dan orang yang lebih tua

Pada akhir pertemuan ini siswa dapat:

Indikator:1. Menyebutkan arti wujud sikap hormat kepada orang tua

2.    Siswa dapat menuliskan 2 contoh wujud sikap hormat kepada orang tua

3.    Siswa dapat menerapkan wujud sikap hormat kepada orang tua

KD – KI 4. Aspek Keterampilan

1.    Siswa dapat menunjukkan gambar-gambar wujud sikap menghormati orang tua (lihat pertemuan 1 dan 2)

2.    Siswa dapat mempraktekkan wujud sikap menghormati orang tua di depan kelas

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke 3 dan ke 4

·      Siswa dapat memahami dan mengerti wujud sikap hormat kepada orang tua

·      Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh wujud sikap hormat kepada orang tua

·      Siswa dapat menunjukkan wujud sikap hormat orang tua dalam kehidupan sehari-hari

D.      Materi Pembelajaran

·      Wujud sikap hormat kepada orang yang lebih tua

·      Bentuk-bentuk sikap hormat kepada orang yang lebih tua

E.       Metode

·      Membaca buku pelajaran

·      Mendengarkan penjelasan guru

·      Mengamati gambar

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

Gambar, buku pelajaran, Alkitab

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

·      Pertemuan ke 3:

I.     Kegiatan Awal

1.    Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk berdoa memulai pelajaran

2.    Guru mengabsen siswa

3.    Guru menyuruh siswa mengumpulkan PR

II.    Kegiatan Inti

1.   Siswa mengamati gambar wujud menghormati orang tua dan guru yang dijelaskan oleh guru

http://szlovely.files.wordpress.com/2012/03/images.jpg?w=640https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRKF-rW6OgoRRZfZuxtoozcYJwVX8lAbSd0N5gVxeh4Lo8e18yyhttps://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT_3bR9mTvSPIBDl-zsBun2Hz1yWBmYizzd3C4k5tX1w74RJYlbgw

 

 

 

2.   Guru dan siswa tanya jawab tentang gambar yang baru saja siswa amati

3.   Siswa mencoba cara wujud menghormati orang tua dan guru

4.   Siswa diajak untuk saling tanya jawab

5.   Siswa diajak untuk menyebutkan bentuk-bentuk wujud sikap hormat kepada orang tua dan yang lebih tua

III.Kegiatan Akhir

1.   Guru mengajak siswa siswa untuk menceritakan kembali tentang materi pembelajaran hari ini

2.   Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.   Guru memimpin doa untuk menutup pembelajaran

·      Pertemuan ke 4:

I.     Kegiatan Awal

1.    Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk berdoa memulai pelajaran

2.    Guru mengabsen siswa

3.    Guru menyuruh siswa mengumpulkan PR

II.    Kegiatan Inti

1.   Guru menyuruh siswa mengamati salah satu gambar tolong menolong, kerja sama

http://3.bp.blogspot.com/-7aIYGmAv3hU/TWKq4-m7c7I/AAAAAAAAAKY/DyqNrBz9U_4/s1600/help.gifhttp://teckyardiana.files.wordpress.com/2013/10/download-2.jpghttp://kkcdn-static.kaskus.co.id/images/2013/03/07/4832223_20130307124520.jpg

 

 

 

 

2.   Siswa saling bertanya dengan hasil pengamatan mereka dari gambar tolong menolong

3.   Siswa mencoba melakukan di depan kelas arti wujud sikap hormat suci/ luhur lahir batin memberikan bantuan

4.   Guru menyampaikan jenis-jenis bentuk sikap hormat kerja bakti, toleransi beragama

5.   Siswa menuliskan bentuk-bentuk nyata kerjasama bersama orang tua dan guru di sekolah

6.   Siswa mengucapkan contoh-contoh tolong menolong kepada orang dan yang lebih tua

III.Kegiatan Akhir

1.   Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali tentang materi pembelajaran dan guru menyimpulkan pelajaran hari ini

2.   Guru memberikan penugasan kepada siswa dengan LKS

3.   Guru memimpin doa untuk menutup pembelajaran

 

H.      Penilaian

a.    Penilaian sikap             : A

b.    Penilaian Pengetahuan            : B

c.    Penilaian Keterampilan           : B

 

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : II/ I

Materi Pokok              : Tanggung jawab dalam keluarga

Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 5 dan 6

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.2.Tanggung jawab dalam keluarga

Pada akhir pertemuan ini siswa dapat:

Indikator:1. Siswa dapat menyebutkan arti tanggung jawab dalam keluarga

2.    Siswa dapat memahami alasan tanggung jawab dalam keluarga

3.    Siswa dapat menceritakan tanggung jawabnya dirumah dan disekolah

KD – KI 4. Aspek Keterampilan

1.    Siswa dapat menunjukkan gambar-gambar tanggung jawab dalam keluarga

2.    Siswa dapat mempraktekkan tanggung jawab dalam keluarga di depan kelas

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke 5

·      Siswa dapat mengerti arti tanggung jawab dalam keluarga

·      Siswa dapat menerapkan tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari terhadap keluarga dan sesama

Pertemuan ke 6

·      Siswa dapat memahami fungsi/ tugas anggota keluarga

·      Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk tanggung jawab dalam keluarga

D.      Materi Pembelajaran

·      Tanggung jawab dalam keluarga

·      Mengetahui fungsi keluarga

E.       Metode

·      Membaca buku pelajaran

·      Mendengarkan penjelasan guru

·      Mengamati gambar

·      Tanya jawab dan bercerita

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

Gambar, buku pelajaran, Alkitab

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

·      Pertemuan ke 5:

 

I.     Kegiatan Awal

1.    Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk berdoa memulai pelajaran

2.    Guru mengabsen siswa

3.    Guru menyuruh siswa mengumpulkan PR siswa

II.    Kegiatan Inti

1.   http://oktavia17.files.wordpress.com/2012/07/011.jpghttps://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRBl-1493hPM9omwsFxgRpLFaBNjgXc7sR1K67gR8uwBKA383hnGuru mengajak siswa mengamati gambar tentang tanggung jawab anak dalam keluarga dan di sekolah

 

http://ipll.manoa.hawaii.edu/ind/tiw/lessons/images/42-menyapu.jpg

 

 

2.   Siswa saling bertanya tentang gambar yang mereka amati

3.   Guru menanyakan siapa saja anggota keluarga yang dekat dengannya

4.   Siswa menceritakan bentuk tanggung jawabnya dalam keluarga

5.   Guru menghubungkan kegiatan Samuel di Bait Allah bersama Imam Eli

6.   Siswa menyanyikan dan mengucapkan doa untuk keluarga

III.Kegiatan Akhir

1.   Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini

2.   Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali pelajaran yang telah mereka terima/ simak dari guru

3.   Guru memberikan penugasan kepada siswa

4.   Guru dan siswa berdoa bersama menutup pelajaran

·      Pertemuan ke 6:

I.     Kegiatan Awal

1.    Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk berdoa memulai pelajaran

2.    Guru mengabsen siswa

3.    Guru menyuruh siswa mengumpulkan PR siswa

II.    Kegiatan Inti

1.   http://www.bajubandungtrendy.com/wp-content/uploads/2014/05/index.jpghttp://henirietta.files.wordpress.com/2010/08/siryou_gif.gifhttps://ibnuflp.files.wordpress.com/2012/12/nelayan.jpg?w=300&h=225http://ipll.manoa.hawaii.edu/ind/tiw/lessons/images/25-bekerja.jpghttp://ipll.manoa.hawaii.edu/ind/tiw/lessons/images/25-masak.jpgSiswa mengamati gambar fungsi/ tugas setiap anggota keluarga, kepala keluarga, ibu rumah tangga, dan anak-anak. Baik keluarga inti dan keluarga besar sama-sama berfungsi atau tugas

https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcT245iOt273N-2ghwuQP5hclSpps3PRIkzptglL6JGxFlYUSrHA

 

 

 

 

http://kapsulkecerdasan.com/wp-content/uploads/2014/05/solusi-anak-malas-belajar.jpg

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSL-l98J1zvsy2TJrV3Zco2qTezEtdcllarQYhVQAeXThhrQdDu

 

 

 

 

 

2.   Siswa saling bertanya tentang fungsi keluarga mereka

3.   Guru bertanya fungsi/ tugas dalam keluarga

4.   Siswa diberikan kesempatan menceritakan keluarganya

5.   Siswa dan guru menghubungkan dengan keluarga Yakub dan anak-anaknya

6.   Siswa menuliskan nama-nama anggota keluarga mereka

7.   Menyanyikan bersama lagu”Kucinta Keluarga Allah”

III.Kegiatan Akhir

1.    Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini

2.    Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali pelajaran yang telah mereka terima/ simak dari guru

3.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

4.    Guru dan siswa berdoa bersama menutup pelajaran

H.      Penilaian

a.      Penilaian sikap                       : A

b.      Penilaian Pengetahuan           : B

c.       Penilaian Keterampilan          : B

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : II/ I

Materi Pokok              : Kerukunan di Sekolah dan di Lingkungan

Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 7 dan 8

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.3.Menjaga Kerukunan di Sekolah dan di Lingkungan

Pada akhir pertemuan ini siswa dapat:

Indikator:Siswa dapat menyebutkan arti menjaga kerukukan di sekolah dan di lingkungan

KD – KI 4. Aspek Keterampilan

1.    Siswa dapat mengamati dan menunjukkan gambar tentang menjaga kerukunan di sekolah dan di lingkungan

2.    Siswa dapat mempraktekkan contoh menjaga lingkungan di sekolah

3.    Siswa dapat melakukan dan menerapkan langsung menjaga kerukunan di sekolah dan di lingkungan

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan ke 7

·      Siswa dapat mengetahui dan menceritakan arti menjaga kerukunan di sekolah dan lingkungannya

·      Siswa dapat menuliskan contoh-contoh tentang menjaga kerukunan di sekolah dan di lingkungannya

·      Siswa dapat menyebutkan manfaat/ kegunaan menjaga kerukunan di sekolah dan di lingkungannya

·      Siswa dapat menerapkan dan menjaga kerukunan di sekolah dan di lingkungannya

Pertemuan ke 8

·      Siswa dapat menerapkan dan menjaga suasana damai dan harmonis di lingkungan serta di sekolah

·      Siswa dapat mengetahui dan menulis cara menjaga suasana damai dan harmonis

D.      Materi Pembelajaran

·      Menjaga kerukunan di sekolah dan di lingkungannya

·      Menjaga suasana damai dan harmonis

·      Suasana damai dan harmonis

E.       Metode

·      Pendekatan      : keterampilan proses

·      Model              : siklus eksplorasi, elaborasi, konfirmasi

·      Metode            : bercerita, tanya jawab, dan main peran

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

Gambar, buku pelajaran, Alkitab, serta laptop

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

·      Pertemuan ke 7:

I.     Kegiatan Awal

1.    Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk berdoa memulai pelajaran

2.    Guru mengabsen siswa

3.    Guru menyuruh siswa mengumpulkan PR siswa

II.    Kegiatan Inti

1.   Guru mengajak siswa mengamati gambar tentang kerukunan di sekolah dan di lingkungannya

2.   Siswa saling bertanya kepada temannya tentang pengamatan gambar yang sedang mereka amati

3.   Siswa menceritakan arti kerukunan di sekolah

4.   Siswa diajak untuk menyebutkan contoh-contoh menjaga kerukunan di sekolah dan di lingkungannya

5.   Siswa menghubungkan keadaan di sekolahnya dengan lingkungannya

6.   Guru mengajak siswa mendoakan sekolahnya

III.Kegiatan Akhir

1.   Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali pelajaran yang telah mereka terima/ simak dari guru

2.   Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini serta bertanya jawab dengan siswa

3.   Guru memberikan penugasan kepada siswa

4.   Guru dan siswa berdoa bersama menutup pelajaran

·      Pertemuan ke 8:

I.     Kegiatan Awal

1.    Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk berdoa memulai pelajaran

2.    Guru mengabsen siswa

3.    Guru menyuruh siswa mengumpulkan PR siswa

II.    Kegiatan Inti

1.   Guru menjelaskan arti suasana damai dan harmonis

2.   Siswa mengamati video suasana damai dan harmonis

3.   Siswa saling bertanya tentang video yang mereka amati

4.   Siswa membandingkan dengan suasana di sekolah dan rumahnya

5.   Siswa menulis cara menjaga suasana damai dan menerapkan dalam sekolah, rumah, dan lingkungannya

III.Kegiatan Akhir

1.    Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini

2.    Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali pelajaran yang telah mereka terima/ simak dari guru

3.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

4.    Guru dan siswa berdoa bersama menutup pelajaran

 

 

 

 

H.      Penilaian

a.       Penilaian sikap                       : A

b.      Penilaian pengetahuan           : A

c.       Penilaian keterampilan           : B

 

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : II/ I

Materi Pokok              : Bentuk disiplin di sekolah

Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 9 dan 10

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.4.Disiplin di sekolah dan di lingkungan

Pada akhir pertemuan ini siswa dapat:

Indikator

1.    Mengetahui dan memahami disiplin di sekolah

2.    Menuliskan manfaat disiplin di sekolah

3.    Menyebutkan contoh-contoh disiplin di sekolah

KD – KI 4. Aspek Keterampilan

1.    Siswa dapat mengelompokkan contoh-contoh disiplin di sekolah

2.    Siswa dapat menunjukkan disiplin di sekolah

3.    Siswa dapat mendemonstrasikan disiplin di lingkungan sekolah

4.    Siswa harus mematuhi peraturan di sekolah

C.      Tujuan Pembelajaran

·      Siswa dapat menyebutkan arti disiplin di sekolah

·      Siswa dapat menyebutkan manfaat disiplin di sekolah

·      Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh disiplin di sekolah

D.      Materi Pembelajaran

·      Arti disiplin dan manfaat disiplin di sekolah

·      Bentuk disiplin di lingkungan dan di sekolah

E.       Metode

·      Mengamati gambar

·      Mendengar penjelasan guru

·      Tanya jawab dan bercerita

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

Gambar, buku pelajaran, Alkitab, serta laptop, buku paket pendidikan Agama Kristen

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 9:

I.     Kegiatan Awal

1.    Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk berdoa memulai pelajaran

2.    Guru mengabsen siswa

3.    Guru menyuruh siswa mengumpulkan PR siswa

II.    Kegiatan Inti

1.   Guru mengajak siswa mengamati sambil membaca bersama peraturan yang ada di sekolah

2.   Siswa saling tanya jawab tentang disiplin di sekolah

3.   Menulis beberapa perbuatan disiplin

4.   Menulis akibat dari pelanggaran disiplin di sekolah

5.   Membuat komitmen menaati disiplin di sekolah

6.   Membuat doa sederhana berisi kerinduan untuk hidup disiplin

III.Kegiatan Akhir

1.    Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini

2.    Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali pelajaran yang telah mereka terima/ simak dari guru

3.    Siswa menuliskan kesimpulan dari pelajaran yang dibahas

4.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

5.    Guru dan siswa berdoa bersama menutup pelajaran

Pertemuan ke 10:

I.     Kegiatan Awal

1.    Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk berdoa memulai pelajaran

2.    Guru mengabsen siswa

3.    Guru menyuruh siswa mengumpulkan PR siswa

II.    Kegiatan Inti

1.   http://4.bp.blogspot.com/_XiadM8-k3Ys/TLXeeYLUDLI/AAAAAAAAAJw/dvWVObzp7Tk/s1600/DSC00686.jpghttp://4.bp.blogspot.com/-D7qYsTidoRE/TvchOTNrl8I/AAAAAAAAAG0/GKsbcLSYtVw/s1600/pelajar_sdilustrasi_110303103108.jpghttp://kkcdn-static.kaskus.co.id/images/2013/03/23/5296039_20130323010748.jpghttps://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRaQStKkbnK7JtcQ6ubjitTrXUtpeJ6zZ-xaM2L2wMosqx_jul8http://tunashijau.org/wp-content/uploads/2013/02/DSC_0004.jpgGuru mengajak siswa mengamati gambar bentuk-bentuk disiplin di lingkungan sekolah

 

 

 

 

2.   Siswa diajak saling bertanya tentang gambar yang mereka amati

3.   Siswa diajak untuk menyebutkan bentuk-bentuk disiplin di sekolah

4.   Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi mengenai bentuk-bentuk disiplin di sekolah

5.   Siswa mengkomunikasikan hasil diskusi mengenai bentuk disiplin

III.Kegiatan Akhir

1.    Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini

2.    Guru mengajak siswa untuk menceritakan kembali pelajaran yang telah mereka terima/ simak dari guru

3.    Siswa menuliskan kesimpulan dari pelajaran yang dibahas

4.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

5.    Guru dan siswa berdoa bersama menutup pelajaran

 

 

 

 

 

H.      Penilaian

a.       Penilaian sikap                       : B

b.      Penilaian pengetahuan           : A

c.       Penilaian keterampilan           : A

 

 

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

 

 

 

RPP

 

 

 

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

KELAS IV

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : IV/ I

Materi Pokok              : Kemahakuasaan Allah

Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 1 dan 2

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.1.Menerima dan meyakini kemaha kuasaan Allah dalam berbagai peristiwa kehidupan

Pada akhir pertemuan ini siswa dapat:

Indikator

1.    Siswa dapat meyakini Allah maha kuasa

2.    Siswa dapat melihat kekuasaan Allah melalui ciptaanNya

3.    Siswa dapat menyebutkan ciptaan Allah

4.    Siswa dapat menyebutkan manfaat ciptaan Allah

5.    Siswa mengamati peristiwa yang terjadi di alam

6.    Siswa menyebutkan bentuk kepedulian terhadap peristiwa kehidupan

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

·      Siswa dapat meyakini melalui imannya Allah maha kuasa

·      Siswa dapat mendefinisikan arti maha kuasa

·      Siswa dapat mengenal ciptaan Allah melalui alam semesta

Pertemuan 2

·      Siswa dapat menyebutkan ciptaan Tuhan

·      Siswa dapat mengidentifikasi manfaat dari masing-masing ciptaan Tuhan

·      Siswa dapat menyebutkan peristiwa yang terjadi di alam

·      Siswa dapat menyebutkan kepeduliannya terhadap peristiwa alamatau kehidupan

D.      Materi Pembelajaran

Kemahakuasaan Allah dalam berbagai peristiwa alam. Mazmur 104: 1-35, Kejadian 1, Matius 26: 36-46

E.       Metode

·      Pembelajaran saintific

·      Model              : Siklus eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi

·      Metode            : Diskusi

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

·      Media                          : Alam sekitar

·      Alat                             : laptop dan gambar-gambar hewan, tumbuhan, dll

·      Sumber pembelajaran  : Alkitab, buku siswa, LKS, internet

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

4.    Appersepsi: Bertanya pada siswa tentang penciptaan Tuhan

5.    Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Mengamati

-          Guru mengajak siswa untuk mengamati ciptaan Tuhan di halaman sekolah

-          http://1.bp.blogspot.com/-7HSy6nM3ga8/TcABKpeDwfI/AAAAAAAAAMY/FlauwlfGoaw/s1600/ist2_2239003_woodcut_style_sun_moon_star.jpgMengamati gambar yang disediakan sebagai pelengkap ciptaan Tuhan

http://deblogger.org/wp-content/uploads/2010/03/BELIMBING3.jpghttp://minimalisrumah.com/wp-content/uploads/2013/11/aneka-tanaman-hias.jpghttp://statik.tempo.co/data/2013/09/29/id_224019/224019_620.jpg

 

 

 

http://4.bp.blogspot.com/-THCV2i0SDvQ/Uib2vASgakI/AAAAAAAAAR0/0Rtj17suZAI/s1600/unduhan+%2834%29.jpghttps://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRe96KjsN4LJhGMV_cNc8c20YJGCGWbnsjeVrhG-AVEqPhzeQOIQAhttp://1.bp.blogspot.com/-ozHhwkj3aBU/Ut5RPYrUadI/AAAAAAAABCw/4lez-vGOFfM/s1600/Mewarnai-Ayam7.jpg

 

 

 

 

-          Mengamati ciptaan Tuhan dan berbagai peristiwa alam. Misal matahari bersinar, hujan turun, alam yang indah, dll

 

http://lh6.ggpht.com/_bAGDpP1qvPI/TVLCtGzXcxI/AAAAAAAAAvc/V28d8Q8USeM/17_thumb%5B4%5D.jpg?imgmax=800http://4.bp.blogspot.com/-dHjKt7T6ZKo/UHT_lG9Qs9I/AAAAAAAACyo/tdDO5bHkRKA/s1600/545992_3706031583753_554326433_n.jpghttp://lukisansouvenir.files.wordpress.com/2013/04/103.jpghttp://1.bp.blogspot.com/-nF4crd4tvFU/UaW8_dEovsI/AAAAAAAABOw/sAzoL-ayV_4/s1600/Iguassu+Falls,+Brazil.jpg

 

 

 

 

2.   Menanya

-          Siswa saling bertanya jawab mengenai kepedulian terhadap ciptaan Allah yang telah diamati

3.   Mengeksplorasi

-          Guru mengajak siswa membaca perikop Kitab Kejadian 1 dan Mazmur 104: 1-35 tentang penciptaan dan kemahakuasaan Allah

 

4.   Mengasosiasikan

-          Menuliskan manfaat ciptaan Allah

5.   Mengkomunikasikan

-          Menuliskan ucapan syukur atas kemaha kuasaan Allah dalam berbagai peristiwa alam

III.Kegiatan Akhir (10 menit)

1.   Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.   Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.   Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

Pertemuan 2:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

4.    Appersepsi: Bertanya pada siswa tentang penciptaan Tuhan

5.    Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Siswa secara bergantian menyebutkan jenis-jenis ciptaan Tuhan dari hasil pengamatan mereka ketika pertemuan pertama

2.   Siswa saling bertanya dan mengidentifikasi manfaat setiap ciptaan Allah dari ciptaan pertama sampai ciptaan ke lima dan mencatat serta membaca di depan kelas

3.   Siswa menyebutkan peristiwa-peristiwa yang terjadi pada alam

4.   Menuliskan jenis-jenis peristiwa yang pernah terjadi pada alam

5.   Siswa memberikan pendapat tentang kepedulian mereka peristiwa yang terjadi dan bagaimana cara prakteknya

III.Kegiatan Akhir (10 menit)

1.   Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.   Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.   Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

H.      Penilaian

1.      Teknik: Pengamatan sikap dan tes tertulis

2.      Instrumen:

a.       Lembar pengamatan sikap

b.      Lembar test tertulis

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : IV/ I

Materi Pokok              : Kemahakuasaan Allah

Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 3 dan 4

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.2.Memahami kemahakuasaan Allah dalam berbagai peristiwa rantai kehidupan manusia disekitarnya

Pada akhir pertemuan ini siswa dapat:

Indikator

1.    Siswa dapat menerima dirinyasebagai ciptaan Allah

2.    Siswa dapat menjelaskan arti manusia diciptakan menurut gamabar Allah

3.    Siswa dapat membedakan dirinya dengan ciptaan yang lain

4.    Siswa dapat menjelaskan bentuk kehadiran Allah dalam hidupnya

5.    Siswa dapat menceritakan dari Alkitab nama-nama yang disembuhkan karena kuasa Allah

6.    Siswa dapat mengungkapkan perasaan syukurnya atas kemahakuasaan Allah

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 3

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat:

·      Menerima dirinya sebagai ciptaan Allah

·      Mendefinisikan manusia diciptakan menurut gambar Allah

·      Membedakan kelebihan manusia dari ciptaan yang lain

Pertemuan 4

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat

·      Menyebutkan bentuk kehadiran Allah dalam kehidupan manusia

·      Menyebutkan nama-nama di Alkitab yang mendapat kesembuahan karena kuasa Allah

·      Berdoa dan merawat tubuh sebagai ucapan syukur kepada Allah

D.      Materi Pembelajaran

·      Kuasa Allah dalam rantai peristiwa hidup manusia

·      Kuasa Allah atas penyakit

E.       Metode

·      Pembelajaran saintific

·      Model              : Siklus eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi

·      Metode            : Diskusi

 

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

·      Media                          : Alam sekitar

·      Alat                             : laptop dan gambar-gambar kehidupan manusia

·      Sumber pembelajaran  : Alkitab, buku siswa, LKS, internet

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 3:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

4.    Appersepsi: Bertanya pada siswa tentang penciptaan Tuhan

5.    Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Mengamati

-       https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS9oQjpacqDVJTE_X_BIgGvsriuU6RbmjeVy3I9BCyeQ3cSFYFI6ghttps://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRKF-rW6OgoRRZfZuxtoozcYJwVX8lAbSd0N5gVxeh4Lo8e18yyhttp://us.images.detik.com/content/2012/11/12/1345/ultahanakcvr.jpgMengamati gambar berbagai peristiwa hidup manusia sakit, miskin, ulang tahun, dll

 

 

 

http://4.bp.blogspot.com/-bqcW7moIWVE/UEkslVe3g3I/AAAAAAAAKbQ/YRdVnJIwcZo/s1600/Budak+Yang+Tak+Perna+Makan+Sepanjang+Hidupnya.jpghttp://benwap.com/wp-content/uploads/2013/05/bayi.jpghttp://buletinkesehatan.com/wp-content/uploads/2013/10/Kondisi-Umum-Bayi-Baru-Lahir-268x300.jpg

 

 

 

2.   Menanya

-       Menanyakan arti manusia diciptakan menurut gambar dan rupa Allah

-       Menyanyakan bentuk-bentuk kehadiran Allah

3.   Mengeksplorasi

-       Membaca alkitab untuk mencari fakta tentang kemahakuasaan Allah dalam peristiwa kehidupan manusia. Seperti yang sakit disembuhkan, yang berdosa mendapat teguran. Contoh Naaman panglima Aram disembuhkan

-       Menjelaskan bentuk kehadiran Allah dalam hidupnya menurut Amsal 3: 16-17

4.   Mengasosiasikan

-       Menuliskan pengalaman saat sakit atau sedih atau saat berulang tahun dan dihubungkan dengan kemahakuasaan Allah

5.   Mengkomunikasikan

-       Menuliskan respon yang dilakukan ketika orang lain mendapat musibah atau mengalami kesuksesan

-       Membuat doa ucapan syukur atas kehadiran Allah dalam hidupnya dan berjanji untuk menjadi anak yang selalu bersyukur

III.Kegiatan akhir

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

 

Pertemuan ke 4:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    https://catatanseorangofs.files.wordpress.com/2012/01/healing-of-the-mother-in-law-of-peter-2.jpghttp://www.gilgal-families.org/wp-content/uploads/2013/06/Yesus-menyembuhkan-mata-orang-buta.jpghttps://catatanseorangofs.files.wordpress.com/2012/01/yesus-menyembuhkan-orang-kusta-1.jpghttp://2.bp.blogspot.com/-76I5bSp5Vvo/TnqyCoa1hiI/AAAAAAAAA4w/XXTRl4zw4b0/s1600/naaman1-lg.jpgGuru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

 

 

 

 

 

http://1.bp.blogspot.com/_JS1CS_2dA6M/TPIIGMkcNkI/AAAAAAAAAfs/J8Oi4owoHcI/s320/Yesus%2Bdi%2Bkolam%2BBetesda.jpghttps://beritainjil.files.wordpress.com/2014/04/wpid-lamujeryelflujodesangre1.jpghttp://www.parokituka.com/wp-content/uploads/2012/06/yesus-menyembuhkan-anak-yairus.jpg

 

 

 

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

4.    Appersepsi: Bertanya pada siswa tentang penciptaan Tuhan

5.    Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Siswa mengamati gambar kesembuhan Naaman, orang buta, lumpuh, demam, dan lain-lain

2.   Siswa saling bertanya mengenai gambar yang mereka amati

3.   Menuliskan pengalaman mereka ketika sakit

4.   Menghubungkan dengan kesembuhan yang diberikan Allah melalui nabi, rasul, dan Tuhan Yesus sendiri

5.   Membuat doa agar mereka menjadi berkat bagi orang lain yang sedang sakit di sekolah, di rumah, dan di lingkungan mereka berada

III.Kegiatan Akhir (10 menit)

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

H.      Penilaian

1.    Teknik

-       Test tertulis

-       Penilaian diri (self assessment)

 

 

 

 

 

2.    Instrument

-       Lembar test tertulis

-       Lembar penilaian diri

 

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : IV/ I

Materi Pokok              : Keterbatasan manusia

Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 5 dan 6

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.3.Menceritakan keterbatasannya sebagai manusia

Indikator

1.    Siswa dapat mendefinisikan arti keterbatasan

2.    Siswa dapat menerima keterbatasannya sebagai manusia

3.    Siswa dapat mendaftar contoh-contoh keterbatasan manusia

4.    Siswa dapat memiliki perilaku yang menunjukkan kesadaran atas keterbatasannya

5.    Siswa dapat mencontoh nabi Amos dan Musa dalam keterebatasannya dipakai oleh Allah

6.    Siswa dapat menuliskan kekurangan dan kelebihan dirinya

7.    Siswa dapat mensyukuri dirinya atas keterbatasannya

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 5

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat:

·      Mendefinisikan arti keterbatasan

·      Menerima keterbatasannya sebagai manusia

·      Mendaftar keterbatasan manusia secara umum

·      Memiliki perilaku yang menunjukkan keterbatasannya sebagai manusia

Pertemuan 6

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat

·      Menyebutkan dalam keterbatasan Nabi Amos dipakai Allah

·      Menyebutkan kelebihan dan kekurangan dirinya

·      Tetap bersyukur atas keterbatasannya

D.      Materi Pembelajaran

·      Keterbatasan manusia

·      Menerima keterbatasannya sebagai manusia. Kitab Amos, Kitab Keluaran 4: 10-17, Kitab Hakim-hakim 3: 12-30

E.       Metode

·      Pembelajaran saintific

·      Model              : Siklus eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi

·      Metode            : Diskusi, pengamatan, penugasan

 

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

·      Media                          : Diri sendiri/ teman

·      Alat                             : laptop dan gambar-gambar tentang keterbatasan manusia

·      Sumber pembelajaran  : Alkitab, buku siswa, LKS, internet

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 5:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

4.    Appersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang keterbatasan manusia

5.    Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Guru menjelaskan arti keterbatasan dan bertanya jawab dengan siswa

2.   Mengamati

-       http://rujak.org/wp-content/uploads/2013/04/IMG_0425.jpgSiswa menyimak sebuah artikel tentang anak yang istimewa lalu membandingkan dengan dirinya (dari tayangan video)

http://sazqueen.files.wordpress.com/2012/03/raka2.jpghttps://noctics.files.wordpress.com/2012/06/426245_2750555812118_1504314585_32116862_1130512097_n.jpg

 

 

 

-       Menyimak kisah tentang Nabi-nabi

a.       http://4.bp.blogspot.com/-YEOocBUm1Vw/TWeiwXz9dXI/AAAAAAAAAV4/csA7BTUbhuc/s1600/mosesDM0403_468x602.jpgMusa yang tidak pandai berbicara tetapi Allah pakai untuk memimpin bangsa Israel (Kel. 4: 10-17)

 

 

 

 

 

b.      Ehud soerang yang kidal dipakai Allah untuk mengalahkan Moab (Hak. 3: 12-30)

3.   Menanya

-       Menanyakan mengapa Allah memakai nabi Amos atau Musa dan Ehud

-       Siswa saling bertanya keterbatasan masing-masing secara jujur

-       Bersediakah siswa dalam keterbatasannya mau menolong sesama dan tetap memuliakan Tuhan?

4.   Mengeksplorasi

-       Guru mengajak siswa mengartikan arti keterbatasan manusia

-       Menuliskan kelebihan dan kekurangan pribadi

-       Menuliskan bila mempunyai rencana dan apa yang dilakukan sebagai manusia yang terbatas

5.   Mengasosiasikan

-       Menuliskan bukti kemaha kuasaan Allah atas keterbatasan manusia

-       Mencontoh keteladanan dari Nabi Amos dan Musa

6.   Mengkomunikasikan

-       Mengungkapkan rasa syukur atas kehadiran Allah dalam keterbatasan dirinya melalui sebuah doa

III.Kegiatan Akhir

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

Pertemuan ke 6:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

4.    Appersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang keterbatasan manusia

5.    Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   http://1.bp.blogspot.com/-X2koNi5DIcE/Tz-5CPwDeLI/AAAAAAAAAsY/K4B1qzJKkzM/s1600/189303_10150261726151657_147243851656_7990488_5281792_n.jpgNabi Amos soerang peternak domba dari Tekoa yang dipakai Allah untuk menegur bangsa Israel yang berdosa

 

 

 

 

2.   Siswa saling bertany tentang kelebihan dan kekurangannya masing-masing

3.   Guru mengajak siswa menceritakan kelebihan dan kekurangan dirinya

4.   Siswa dan guru menghubungkan kisah Amos yang memiliki kekurangan tapi dipakai Tuhan untuk pekerjaanNya

5.   Siswa menulis doa syukur atas kelebihan dan kekurangan mereka agar dipakai Tuhan untuk saluran berkat banyak kegiatan yang memuliakan Tuhan serta memberkati sesama kapan dan dimana saja mereka berada

III.Kegiatan Akhir

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

 

 

 

 

 

 

H.      Penilaian

1.      Teknik            : Pengamatan sikap dan tes tertulis

2.      Instrumen

a.       Lembar pengamatan sikap: Dalam menerima keterbatasannya

b.      Lembar test tertulis

 

 

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : IV/ I

Materi Pokok              : Keterbatasan manusia

Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 7 dan 8

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.4.1. Menceritakan pengalaman kebergantungan manusia pada kemahakuasaan Allah

Indikator

1.    Siswa dapat menjelaskan tidak bisa hidup sendiri

2.    Siswa dapat menjelaskan hidup tanpa pertolongan Allah

3.    Siswa dapat menyebutkan pengalaman atas pertolongan Allah

4.    Siswa dapat membedakan hidup tanpa pertolongan Allah dengan yang bergantung pada Allah

5.    Siswa dapat menyebutkan cara menjalin hubungan dengan Allah

6.    Siswa dapat mengucap syukur kepada Allah yang Maha Kuasa

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 7

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat:

·      Menjelaskan bahwa hidup perlu orang lain

·      Menjelaskan tanpa pertolongan Allah hidupnya akan sengsara dan tidak sukses

·      Bersaksi pengalamannya saat Allah memberikan pertolongan

Pertemuan 8

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat

·      Membedakan hidup tanpa Allah dan hidup bersama Allah

·      Menyebutkan cara menjalin hubungan dengan Allah

·      Mengucap syukur pada Allah atas pertolonganNya

D.      Materi Pembelajaran

·      Pengalaman hidup bergantung pada kemahakuasaan Allah

·      Menjalin hubungan dengan Allah

E.       Metode

·      Pembelajaran saintific

·      Model              : Siklus eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi

·      Metode            : Diskusi, pengamatan, penugasan

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

·      Media                          : Diri sendiri/ teman atau mengunjungi orang sakit

·      Alat                             : laptop dan gambar-gambar peristiwa yang menyedihkan

·      Sumber pembelajaran  : Alkitab, buku siswa, LKS, internet

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 7:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

4.    Appersepsi: Bagamana rasanya jika pada saat anak-anak mendapat musibah tidak ada yang menolong atau memberi perhatian?

5.    Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Mengamati

-       https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcST7KfmjRU2JXnfF7fiYXU9430VvmW-js_kf-UAWd8URBkbnYXchttp://4.bp.blogspot.com/_YITv3LpneK4/TNQyaoeSlYI/AAAAAAAAABQ/_fsa-mzg64w/s1600/banjir1.jpghttp://img.antaranews.com/new/2012/11/ori/20121114Tanggul-Jebol-Depok-141112.jpgSiswa menyimak sebuah artikel tentang orang yang mendapat musibah (dari tayangan laptop)

 

 

 

 

-       http://4.bp.blogspot.com/-MkKe9ayWi18/UT0ta8oGrTI/AAAAAAAAAFo/4VYTmXiBevk/s1600/wd2.jpghttp://3.bp.blogspot.com/-ro4yW_Pck_Y/TWyCnY3r6uI/AAAAAAAACW4/0TW3Iqux66M/s1600/048.JPGhttps://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRl7g8kN5PfJJvG2Hf_xD7rjIPxQyV4N2T8-5_1V6rAOeuPi69Ghttps://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQZCzGA6tp8-akNGVT0iKaAk9mby7jlFpyF4Qubn9qssbsty-27https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRUdpJXUSsDD4B6FemHgOw_wSsjnOd5MEbsUSuEycKCWC-T0H__Siswa diajak menengok orang sakit atau mengunjungi panti asuhan

 

 

 

 

 

2.   Menanya

-       Menanyakan bagaimana rasanya hidup tanpa pertolongan orang lain apalagi tanpa pertolongan Allah

-       Siswa saling berdiskusi dan mendoakan

3.   Mengeksplorasi

-       Guru mengajak siswa menyebutkan kesusahan atau kesulitan yang pernah dialami

-       Siswa bereaksi atas pertolongan yang Allah berikan sebagai bukti ketergantungan manusia pada Allah

4.   Mengasosiasikan

-       Menuliskan perbedaan hidup sendiri dengan hidup dengan pertolongan Allah

-       Mencontoh keteladan orang-orang yang selalu hidup bergantung pada Allah

5.   Mengkomunikasikan

-       Mengungkapkan rasa syukur dengan hidup lebih baik dan lebih pasrah pada kehendak Allah

-       Siswa membuat doa ucapan syukur

III.Kegiatan Akhir (10 menit)

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

Pertemuan ke 8:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

4.    Appersepsi: Bagamana rasanya jika pada saat anak-anak mendapat musibah tidak ada yang menolong atau memberi perhatian?

5.    Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Mengamati

-       http://globalrecordings.net/images/avs/lll7-14.jpghttp://globalrecordings.net/images/avs/lll7-15.jpghttp://sekolahminggu.net/wp-content/uploads/2012/03/perumpamaan-dua-orang-anak-31.jpghttp://sekolahminggu.net/wp-content/uploads/2011/04/perumpamaan-anak-yang-hilang-1.jpgGuru mengajak siswa mengamati gambar cerita anak yang hilang yang mau hidup tidak mengandalkan Tuhan dan membedakan hidup yang selalu bersama Tuhan (Luk. 15: 11-20)

 

 

 

 

 

http://3.bp.blogspot.com/-4BacyinO60U/TbZDYaJB1vI/AAAAAAAAD0s/4wjIglZlr1U/s1600/P1008232c.jpghttps://www.lds.org/bc/content/shared/content/images/gospel-library/manual/37108/37108_all_012_01-family.jpghttp://meliza766hi.files.wordpress.com/2008/08/pray_ezg_22.jpgHidup mengandalkan Tuhan

 

 

 

 

 

2.   Menanya

-       Siswa saling bertanya dan membuat kelompok diskusi, mereka termasuk dimana?

3.   Mengeksplorasi

-       Menulis komitmen untuk selalu bersama Tuhan diperiksa guru

-       Menulis beberapa cara menjalin hubungan dengan Allah

4.   Mengasosiasikan

-       Lembar komitmen dipajang di sekolah dan di rumah

5.   Mengkomunikasikan

-       Siswa mengkomunikasikan dengan Allah melaui doa syukur

-       Siswa membaca puisi rasa syukur mereka kepada Tuhan atas pemeliharaanNya

III.Kegiatan Akhir (10 menit)

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

 

H.      Penilaian

1.      Teknik            : Pengamatan sikap dan tes tertulis

2.      Instrumen

a.       Lembar pengamatan sikap: Dalam menerima keterbatasannya

b.      Lembar test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : IV/ I

Materi Pokok              : Kemahakuasaan Allah

Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 9 dan 10

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.4.2. Memahami cara hidup sebagai orang yang bergantung kepada Allah dalam hal disiplin dan bertanggung jawab

Indikator

1.    Siswa dapat mendefinisikan hidup bergantung pada Allah

2.    Siswa dapat menhyebutkan alasan hidup bergantung pada Allah

3.    Siswa dapat menyebutkan tindakan nyata orang yang berserah kepada Allah

4.    Siswa dapat menyebutkan dalam kitab perjanjian baru orang yang hidup bergantung pada Allah

5.    Siswa dapat menyebutkan dalam Kitab perjanjian lama orang yang hidup bergantung pada Allah

6.    Siswa mencontoh hidup yang bergantung pada Allah

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 9

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat:

·      Mendefinisikan hidup bergantung pada Allah

·      Menjelaskan alasan hidup bergantung pada Allah

·      Menyebutkan perilaku orang yang hidup bergantung pada Allah

Pertemuan 10

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat

·      Menyebutkan contoh orang yang hidup bergantung pada Allah pada Kitab Perjanjian Baru

·      Menyebutkan contoh orang yang hidup bergantung pada Allah dalam Kitab Perjanjian Lama

·      Mengucap syukur dengan meneladani sikap orang yang hidup bergantung pada Allah

D.      Materi Pembelajaran

·      Pengalaman hidup bergantung pada kemahakuasaan Allah

·      Selalu taat melaksanakan perintah Allah, Nabi Nuh (Kej. 7: 13-22); kepercayaan Abraham di uji (Kej. 22: 1-19)

E.       Metode

·      Pembelajaran saintific

·      Model              : Siklus eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi

·      Metode            : Diskusi, pengamatan, penugasan

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

·      Media                          : Diri sendiri/ teman atau mengunjungi orang sakit

·      Alat                             : laptop dan gambar-gambar peristiwa yang menyedihkan

·      Sumber pembelajaran  : Alkitab, buku siswa, LKS, internet

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 9:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

4.    Appersepsi: Sebutkan pertolongan yang pernah anak-anak rasakan?

5.    Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Mengamati

-       Siswa menyimak sebuah artikel tentang kehidupan orang yang berserah pada Tuhan (dari tayangan laptop)

-       Siswa diajak untuk merenungkan pertolongan yang Allah berikan

2.   Menanya

-       Menanyakan bagaimana kesan siswa setelah melihat tayangan kehidupan orang yang menyerahkan kehidupannya pada Allah

-       Menanyakan arti hidup bergantung pada Allah

-       Menanyakan alasan hidup berserah pada Allah

-       Siswa saling bertanya pertolongan apa yang Tuhan berikan?

3.   Mengeksplorasi

-       Membaca dari Kitab perjanjian lama dan baru hal kehidupan orang yang bergantung pada Allah Kej. 6:9; Kej. 8:22; Ayub 1-2; Markus 4: 35-41

4.    Mengasosiasikan

-       Menuliskan cara hidup orang yang bergantung pada Allah

-       Mencontoh keteladanan orang-orang yang selalu hidup bergantung pada Allah

5.   Mengkomunikasikan

-       Mengungkapkan rasa syukur atas pertolongan Allah dengan menyanyi lagu Rohani yang ada hubungannya dengan ketergantungan manusia kepada Allah

III.Kegiatan Akhir

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

 

Pertemuan ke 10:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

4.    Appersepsi: Ceritakan ketaatanmu kepada Tuhan, orang tua, dan gurumu

5.    Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

 

II.    Kegiatan Inti

1.   Mengamati

-       http://jsurya.com/wp-content/uploads/2012/07/Abraham-mempersiapkan-Ishak-sebagai-korban.jpghttp://3.bp.blogspot.com/-zgmDVpWSYz4/UYfPa-64RlI/AAAAAAAAA8g/NRpAi6uD-Dw/s1600/18.jpgGuru mengajak siswa mengamati gambar Nuh membuat bahtera dan Abraham mempersembahkan Ishak kepada Allah (membaca dari Alkitab)

 

 

 

2.   Menanya

-       Siswa saling bertanya mengenai pengamatan mereka pada gambar

-       Saling cerita tentang ketaatan mereka

3.   Mengeksplorasi

-       Siswa membaca kitab perjanjian lama Kej. 7: 13-22; Kej.22: 1-19. Bagaimana ketaatan Nuh dan Abraham kepada Tuhan

-       Siswa mau berjanji belajar meneladani ketaatan Nuh dan Abraham

4.   Mengasosiasikan

-       Menuliskan cara Tuhan menyelamatkan orang yang selalu taat pada perintah Tuhan

-       Menulis langkah-langkah yang mereka lakukan agar mereka bisa taat kepada Tuhan

5.   Mengkomunikasikan

-       Mengungkapkan doa syukur atas keteladanan Nuh dan Abraham yang baru saja mereka pelajari

-       Menuliskan doa permohonan agar mereka selalu taat kepada Allah

III.Kegiatan Akhir

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

H.      Penilaian

1.      Teknik            : Pengamatan sikap dan tes tertulis

2.      Instrumen

a.       Lembar pengamatan sikap: Dalam menerima keterbatasannya

b.      Lembar test tertulis

 

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

 

 

 

RPP

 

 

 

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

KELAS V

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : V/ I

Materi Pokok              : Manusia berdosa perlu bertobat

Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 1 dan 2

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.1.Menerima bahwa manusia berdosa perlu bertobat

Indikator

1.    Siswa dapat menjelaskan asal mula dosa

2.    Siswa dapat memberikan definisi tentang dosa

3.    Siswa dapat menyebutkan jenis dosa

4.    Siswa dapat menjelaskan akibat dosa

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat:

·      Menceritakan asal mula dosa menurut Alkitab

·      Mendefinisikan apa itu arti dosa

·      Mengenal jenis-jenis dosa

Pertemuan 2

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat

·      Mendefinisikan arti bertobat

·      Mengidentifikasi perilaku orang yang bertobat

·      Menvceritakan tokoh-tokoh alkitab yang bertobat

D.      Materi Pembelajaran

·      Awal dosa dari ketidaktaatan

·      Manusia berdosa perlu bertobat

E.       Metode

·      Pembelajaran saintific

·      Pembelajaran kooperatif

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

·      Media              : Laptop, buku siswa, Alkitab, Gambar Adam dan Hawa di Taman Eden

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Mengamati

-       http://3.bp.blogspot.com/-4jlNCZA2I_U/UdGqgh7LJxI/AAAAAAAAAOE/wHFkqYiiVnU/s320/download.jpghttp://i98.photobucket.com/albums/l259/WeR1Family/blog/garden-eden.jpghttp://3.bp.blogspot.com/-cmuOULG6Ugc/TZ1kbg1D8kI/AAAAAAAAAJs/Wg1D2Atup-M/s1600/adam-and-eve.jpgGuru Mengajak siswa untuk mengamati gambar Adam dan Hawa di taman Eden

 

 

 

 

2.   Menanya

-       Siswa saling bertanya jawab tentang gambar yang diamati

3.   Mengeksplorasi

-       Guru mengajak siswa untuk membaca perikop tentang dosa (Kej. 3)

-       Siswa merenungkan firman yang mereka baca

4.    Mengasosiasikan

-       Guru memberikan penjelasan mengenai hasil pembacaan perikop

-       Siswa berdiskusi dengan temannya mengenai perikop tentang dosa

-       Siswa saling membaca hasil diskusi kelompok

5.   Mengkomunikasikan

-       Menuliskan asal mula dosa menurut Alkitab

-       Siswa menyanyikan lagu tentang dosa dan menuliskan doa syukur atas kasih Tuhan

III.Kegiatan Akhir

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

 

Pertemuan ke 2:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

4.    Appersepsi: Sebutkan pertolongan yang pernah anak-anak rasakan?

5.    Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Mengamati

-       http://1.bp.blogspot.com/-vjIyLfI12KE/ToFib1YF4rI/AAAAAAAAAC0/jw6TLJqW0gI/s1600/penjaga+babi.JPGhttp://sangsabda.files.wordpress.com/2010/03/perumpamaan-anak-yang-hilang-5-oleh-caravaggio.jpghttp://3.bp.blogspot.com/-Nx0niJH76QI/US6sg7qx7UI/AAAAAAAABR8/SkhrvucLXDI/s1600/DSC08761.JPGGuru mengajak siswa mengamati gambar anak yang hilang yang bertobat

 

 

 

 

 

-       Guru mngajak siswa menceritakan dosa yang mereka lakukan dan apa akibatnya

2.   Menanya

-       Siswa saling bertanya tentang pengamatan mereka dari gambar

-       Siswa saling bertanya dosa yang mereka perbuat dan mau berubah

3.   Mengeksplorasi

-       Siswa mengeksplorasikan dirinya untuk berubah dan mengakui dosa-dosanya

-       Siswa mengeksplorasikan arti bertobat

4.    Mengasosiasikan

-       Siswa menghubu8ngkan dosa mereka dengan apa yang dilakukan oleh anak yang hilang

-       Siswa berkomitmen untuk menyadari segala kesalahan mereka dan mau menyatakan pertobatan

5.   Mengkomunikasikan

-       Siswa menyanyikan lagu tentang pertobatan “Aku Berubah”

-       Siswa menuliskan doa untuk pertobatan mereka dan janji untuk berusaha hidup benar

III.Kegiatan Akhir

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

 

H.      Penilaian

1.    Lembar pengamatan sikap

2.    Lembar pengamatan pengetahuan

3.    Lembar pengamatan praktek

 

 

 

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : V/ I

Materi Pokok              : Karya penyelamatan Allah melalui Yesus Kristus

Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 3 dan 4

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.2.Memahami dan menjelaskan karya penyelamatan Allah melalui Yesus Kristus

Indikator

1.    Siswa dapat menjelaskan arti keselamatan

2.    Siswa dapat memberikan definisi kata selamat

3.    Siswa dapat menyebutkan tindakan penyelamatan Allah

4.    Siswa dapat menjelaskan tindakan penyelamatan manusia

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 3

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat:

·      Menceritakan arti penyelamatan Allah menurut Alkitab

·      Mendefinisikan kata selamat

·      Mengenal jenis penyelamatan Allah dan manusia

Pertemuan 4

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat

·      Mendefinisikan arti kata kasih

·      Mengidentifikasi perilaku yang mengasihi

·      Menceritakan cara Allah mengasihi manusia

D.      Materi Pembelajaran

·      Allah menyelamatkan manusia berdosa melalui Yesus Kristus

·      Bukti kasih Allah kepada manusia

 

E.       Metode

·      Pembelajaran saintific

·      Pembelajaran kooperatif

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

·      Media                          : Laptop, buku siswa, Alkitab, Gambar tentang penyembuhan

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 3:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

4.    Appersepsi: Sebutkan alasan Allah menyelamatkan manusia!

5.    Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Mengamati

-       https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQYkkPFtkjsNHeXjvKDK5E3udsSA80Ut11C9sWlGNVyEwUsB1oVxwhttp://1.bp.blogspot.com/-HCYXN10xJfw/T88D1EQQV5I/AAAAAAAAAK8/3P1-Jn53SYw/s1600/bayi-yesus-bersama-gembala.jpghttps://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR64XAza_YRRkYMHqJZ3FSlmhIT3hlBQKfPgu5T4u4EBjtYElZEGuru mengajak siswa mengamati gambar tentang kelahirtan Yesus

 

 

 

 

-       Guru mengajak siswa menonton video kelahiran Yesus

-       Siswa membaca kisah pengorbanan Yesus untuk menyelamatkan manusia

2.   Menanya

-       Siswa saling tanya jawab tentang keselamatan

-       Siswa bertanya mengapa Allah menyelamatkan manusia

-       Siswa saling bertanya mengapa Allah menyelamatkan manusia

3.   Mengeksplorasi

-       Guru mengajak siswa membaca perikop tentang kelahiran Yesus Kristus Lukas 2: 1-6

-       Siswa merenungkan firman Tuhan

4.    Mengasosiasikan

-       Guru memberikan penjelasan arti keselamatan

-       Siswa berdiskusi mengenai alasan Allah menyelamatkan manusia

-       Menceritakan pengalaman pribadi sebagai orang ynag sudah diselamatkan Allah

-       Siswa saling membaca hasil diskusi kelompok

 

5.   Mengkomunikasikan

-       Menuliskan arti kata selamat dan cara Allah menyelamatkan manusia

-       Siswa menyanyikan lagu tentang dosa menuliskan doa syukur atas kasih Allah

-       Menuliskan doa syukur atas keselamatan dan pengorbanan Yesus untuk manusia

III.Kegiatan Akhir (10 menit)

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

 

Pertemuan ke 4:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Mengamati

-       Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar pengadilan Yesus

 

https://catatanseorangofs.files.wordpress.com/2011/03/sengsara-yesus-di-depan-pilatus.jpghttp://2.bp.blogspot.com/-I30SmnVomCU/UCkqrJP0nGI/AAAAAAAAAD8/LRc9mciK-Rs/s1600/Jesus_Pasion0.jpghttp://ekspresidiri.files.wordpress.com/2012/02/jesus_pasion1a.jpg?w=500&h=350

 

 

 

-       Guru mengajak siswa menonton video kematian Yesus

-       Siswa membaca kisah pengorbanan, sengsara Yesus, dan penyaliban Yesus

2.   Menanya

-       Siswa bertanya jawab mengenai arti kasih Allah

-       Siswa bertanya tentang perilaku ya g mengasihi Allah

-       Siswa saling bertanya mengapa Allah menyelamatkan manusia

3.   Mengeksplorasi

-       Guru mengajak siswa untuk membaca perikop tentang kematian Yesus

-       Siswa merenungkan Firman yang mereka baca

4.    Mengasosiasikan

-       Guru memberikan penjelasan arti kasih Allah

-       Siswa berdiskusi mengenai definisi kasih Allah

-       Menceritakan pengalaman pribadi tentang kematian Yesus

-       Siswa saling membaca hasil diskusi kelompok

 

5.   Mengkomunikasikan

-       Menuliskan arti kasih Allah

-       Siswa menuliskan jenis-jenis kasih

-       Menuliskan doa syukur atas kasih Allah

III.Kegiatan Akhir (10 menit)

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

H.      Penilaian

1.    Lembar pengamatan sikap

2.    Lembar pengamatan pengetahuan

3.    Lembar pengamatan praktek

 

 

 

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : V/ I

Materi Pokok              : Peran roh kudus dalam kehidupan

Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 5 dan 6

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.3.Memahami dan menjelaskan peran roh kudus dalam kehidupan orang yang sudah diselamatkan

Indikator

1.    Siswa dapat menjelaskan arti roh kudus

2.    Siswa dapat mengerti peran roh kudus

3.    Siswa dapat menyebutkan contoh peran roh kudus

4.    Siswa dapat menjelaskan tindakan peran roh kudus

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 5

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat:

·      Menceritakan arti roh kudus

·      Mendefinisikan peran roh kudus

·      Mengenal jenis roh kudus

·      Menjelaskan gambar karya roh kudus

Pertemuan 6

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat

·      Mengelompokan peran roh kudus dalam kehidupan sehari-hari

·      Mengidentifikasi perilaku yang mengasihi dalam peran roh kudus

·      Menceritakan sikap hidup manusia yang telah menerima roh kudus

D.      Materi Pembelajaran

·      Peran roh kudus dalam kehidupan

·      Bimbingan roh kudus dalam kehidupan manusia sehari-hari

E.       Metode

·      Pembelajaran saintific

·      Pembelajaran kooperatif

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

·      Media                          : Laptop, buku siswa, Alkitab, Gambar Zakheus di pohon dan gambar roh kudus

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

 

Pertemuan ke 5:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Mengamati

-       http://sangsabda.files.wordpress.com/2010/01/kaki-yesus-dicuci-maria.jpghttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR_6icYekOCqH7qyYjZyBWNanLYieb54iZgOGMq2J0KfQEPL6OIvQhttps://sangsabda.files.wordpress.com/2011/11/zakheus-003.jpgSiswa mengamati gambar Zakheus diatas pohon melihat Yesus

 

 

 

 

2.   Menanya

-       Guru bertanya pada siswa apa itu roh kudus

-       Siswa mempertanyakan bagaimana pekerjaan roh kudus

-       Siswa saling bertanya mengapa Allah memberikan roh kudus

3.   Mengeksplorasi

-       Guru mengajak siswa untuk membaca Alkitab Luk. 19:1-10

-       Siswa merenungkan Firman Tuhan yang mereka baca

-       Siswa mendiskusikan proses pertobatan Zakheus

4.    Mengasosiasikan

-       Guru dan siswa menceritakan pengalaman pribadi atau kesaksian yang menyatakan peran roh kudus sehingga mereka bertobat

-       Siswa saling membaca hasil diskusi kelompok secara bergantian

5.   Mengkomunikasikan

-       Siswa menulis kesaksian, puisi atau doa syukur atas pertolongan roh kudus

-       Siswa menulis jenis-jenis karya roh kudus

 

III.Kegiatan Akhir (10 menit)

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

 

Pertemuan ke 6:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Mengamati

-       Guru mengajak siswa mengamati gambar roh kudus

2.   Menanya

-       Guru bertanya kepada siswa peran roh kudus dalam hidup manusia

-       Siswa mempertanyakan bagaimana sifat buah-buah roh

-       Siswa saling bertanya mengapa Allah memberikan roh kudus

3.   Mengeksplorasi

-       Guru mengajak siswa membaca Alkitab tentang buah-buah roh

-       Siswa merenungkan Firman yang mereka baca

-       Siswa mendiskusikan sifat buah-buah roh dalam kehidupan sehari-hari

4.    Mengasosiasikan

-       Guru dan siswa menceritakan tentang turunnya roh kudus

-       Siswa mendiskusikan dalam kelompok perilaku manusia yang telah menerima roh kudus

-       Siswa saling membaca hasil diskusi kelompok secara bergantian

5.   Mengkomunikasikan

-       Siswa menulis buah-buah roh

-       Siswa menulis jenis-jenis gambaran roh kudus

III.Kegiatan Akhir (10 menit)

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

H.      Penilaian

1.    Lembar pengamatan sikap

2.    Lembar pengamatan pengetahuan

3.    Lembar pengamatan praktek

 

 

 

 

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran            : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/ Semester           : V/ I

Materi Pokok              : Contoh hidup manusia baru

Alokasi Waktu            : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

Hari/ Tanggal              : ………………………………..

Pertemuan ke              : 7 dan 8

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.        Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.        Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3.        Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4.        Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.       Kompetensi Dasar

3.4.Menceritakan contoh cara hidup manusia baru yang sudah bertobat

Indikator

1.    Siswa dapat menjelaskan arti manusia baru

2.    Siswa dapat memberi Informasi cara hidup manusia baru secara umum

3.    Siswa dapat mencari contoh perilaku manusia baru dalam kitab Efesus 5

4.    Siswa dapat membedakan kehidupan manusia lama dengan manusia baru

5.    Siswa dapat mengambil keputusan menjadi manusia yang baru dalam Kristus

6.    Siswa dapat bermain peran menjadi manusia baru

C.      Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 7

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat:

·      Menceritakan arti manusia baru

·      Memberi informasi perilaku manusia baru secara umum

·      Mencari contoh manusia baru dalam kitab Efesus 5

Pertemuan 8

Setelah mengikuti pelajaran siswa dapat

·      Membedakan manusia lama dengan manusia baru

·      Mengambil keputusan untuk menjadi manusia baru yang sudah ditebus

·      Bermain peran menjadi manusia baru

D.      Materi Pembelajaran

·      Cara hidup manusia baru yang sudah bertobat

E.       Metode

·      Pembelajaran saintific

·      Pembelajaran kooperatif

F.       Media, Alat, dan, Sumber Pembelajaran

·      Media                          : Laptop, buku siswa, Alkitab

G.      Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 7:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Mengamati

-       Guru mengajak siswa untuk mengamati lewat buku bacaan yang berisi perilaku yang baik dan buruk (buku disiapkan oleh guru)

2.   Menanya

-       Siswa saling bertanya jawab mengenai bacaan yang sudah dibaca

3.   Mengeksplorasi

-       Guru mengajak siswa untuk membaca perikop tentang manusia baru dari Efesus 5

-       Siswa mencari contoh perilaku manusia baru dalam perikop Alkitab yang dibaca

4.    Mengasosiasikan

-       Siswa menceritakan perilakunya secara jujur masih tergolong manusia lama atau manusia baru

5.   Mengkomunikasikan

-       Siswa membuat puisi yang bertema Mnjadi Mnusia Baru

III.Kegiatan Akhir (10 menit)

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

 

Pertemuan ke 8:

I.     Kegiatan Awal (10 menit)

1.    Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran

2.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin teman-temannya bernyanyi bersama

3.    Guru melihat daftar kehadiran siswa

II.    Kegiatan Inti (50 menit)

1.   Mengamati

-       Siswa mengamati perilaku yang baik dan buruk lewat tayangan cuplikan film (disiapkan oleh guru)

2.   Menanya

-       Siswa bertanya jawab dan membuat kesimpulan dengan tayangan yang baru dilihat

3.   Mengeksplorasi

-       Siswa membaca Kitab Galatia 5: 16-26 dan menggali contoh-contoh cara Hidup Baru

4.    Mengasosiasikan

-       Siswa membedakan arti manusia lama dan manusia baru

-       Setelah tahu perbedaan siswa diarahkan untuk menjadi manusia baru

5.   Mengkomunikasikan

-       Siswa bermain peran menjadi manusia baru dan lama

III.Kegiatan Akhir (10 menit)

1.    Siswa diajak untuk menyimpulkan materi pembelajaran yang sudah diajarkan

2.    Guru memberikan penugasan kepada siswa

3.    Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin doa menutup pelajaran

 

 

I.         Penilaian

1.    Lembar pengamatan sikap

2.    Lembar pengamatan pengetahuan

3.    Lembar pengamatan praktek

 

 

 

 

Mengetahui,                                                                                         Salatiga,

Kepala Sekolah SDN Salatiga 06                                                        Guru Bidang Studi PAK

 

 

 

P. Muslikan, M.Pd.                                                                              Rina Sweet Home, S.Pd.K

NIP: 195904191978021001                                                                NIP: 196208181988062001

PEMAHAMAN TENTANG KURIKULUM 2013

 

1.      LATAR BELAKANG  KURIKULUM 2013

 

Kita dalam sepanjang sejarah sudah mengalami beberapakali perubahan kurikulum , anatara lain kurikulum 1976; kurikulum 94 (KBK); kurikulum 2006 (KTSP).

Yang mendasari pengembangan kurikulum 2013 tersebut antara lain berkaitan dengan persoalan sosial dan masyarakat, masalah yang terjadi dalam penyelenggaraan pendidikan itu sendiri, perubahan sosial berupa globalisasi dan tuntutan dunia kerja, perkembangan ilmu pengetahuan.Sehingga dapat dikatakan bahwa perubahan kurikulum ini sebagai tutuntutan jaman, sekalipun ada yang beranggapan berbeda.

Read more: Pemahaman Kurikulum 2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 

 

Satuan Pendidikan                 : SMP

Mata Pelajaran                        : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/Semester                     : VII (Tujuh)/ 1(Satu)

Materi Pokok                         : Indahnya Mengampuni

Alokasi Waktu                      : 4pertemuan (8 X40 menit)

Read more: RPP KELAS 7 kurikulum 2013 From Richard Otto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan               :

Mata Pelajaran                      : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/Semester                     : VII (Tujuh)/ 1(Satu)

Materi Pokok                         : Indahnya Mengampuni

Alokasi Waktu                      : 4pertemuan (8 X40 menit)

 

A.      Kompetensi  Inti

 

1.         Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.         Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),

            santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

            dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.         Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

            ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena

           dan kejadian  tampak mata.

4.         Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

            (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

            (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang

           dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

 

B.       Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

 

Kompetensi Dasar

Indikator pencapaian kompetensi

1.1.   Menerima bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus.

 

1.      Menghayati pengampunan dan penyelamatan Allah terhadap manusia  melalui Yesus Kristus

2.      Mengakui bahwa pengampunan dan penyelamatan Allah hanya ada di dalam Yesus Kristus

2.1.Bersedia mengampuni orang lain.

 

1.      Menunjukkan sikap hidup sebagai orang yang telah diampuni

2.      Memiliki sikap kerelaaan hati untuk mengampuni

3.1.   Menjelaskan bahwa Allah mengampuni  dan menyelamatkan manusia melalui Yesus Kristus.

1.      Mengetahui karya Allah bagi manusia berdosa

2.      Menjelaskan cara Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia

4.1.   Mempraktekkan  perilaku rendah hati, peduli dan disiplin sebagai manusia yang telah diselamatkan.

1.      Menunjukkan perilaku rendah hati dalam kehidupan sehari-hari

 

 

C.      Tujuan Pembelajaran

 

Pertemuan 1

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:

1.      Memahami keberadaan manusia sebagai manusia berdosa melalui clip/video tentang penciptaan

          dan kisah kejatuhan manusia dalam dosa yang ditayangkan oleh guru

2.      Menjelaskan keberadaan manusia sebagai ciptaan Allah

3.      Menceritakan proses kejatuhan manusia dalam dosa

 

Pertemuan 2

1.      Setelah membaca kitab kejadian 3:1-15 perserta didik dapat mengidentifikasi penyebab

          manusia jatuh dalam dosa dan akibatnya

2.      Menjelaskan ketidakmampuan manusia menyelamatkan diri dari dosa

3.      Menjelaskan karya Allah bagi manusia berdosa

 

Pertemuan 3

1.      Mengenal tokoh Nelson Mandela dan menemukan sikap mengampuni yang dimiliki

         tokoh tersebut/disajikan artikel tentang kisah ibu/orang tua dari Ade Sara yang

         mengampuni pembunuh Ade Sara.

2.      Menjelaskan arti dan makna pengampunan

3.      Menjelaskan cara Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia

 

Pertemuan  4

Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:

1.      Mengidentifikasi perilaku Yusuf dalam Kejadian 50

2.      Menuliskan pengalaman hidup diampuni dan mengampuni

3.      Merefleksikan indahnya hidup yang saling mengampuni

4.      Menyanyikan lagu “Mengasihi Lebih Sungguh

 

D.    Materi Pembelajaran

Pertemuan 1

1.      Kejatuhan manusia dalam dosa

2.      Manusia sebagai ciptaan Allah

3.      Proses kejatuhan manusia dalam dosa

 

Pertemuan 2

1.      Sebab dan akibat manusia jatuh dalam dosa

2.      Ketidakmampuan manusia menyelamatkan diri dari dosa

3.      Karya penyelamatan Allah bagi manusia berdosa

 

Pertemuan 3

1.      Belajar mengampuni

2.      Arti dan makna pengampunan

3.      Allah mengampuni dan menyelamatkan manusia

 

Pertemuan  4

1.      Hidup diampuni dan mengampuni

2.      Indahnya hidup dalam pengampunan

 

E.       MetodePembelajaran

 Pembelajaran Scientificdan Pembelajaran Kooperatif

F.        Sumber Belajar

1.      Buku referensi: Alkitab, Buku pujian,

2.      Buku siswa: Pdt. Janse Belandina Non-Serrano dan Erich Von Marthin E. Hutahaean. 2013.

         Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti – Allah Terus Berkarya. Jakarta:

         Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (hal 36-43)

3.      Artikel : kisah hidup Nelson Mandela

4.      Situs internet : http://id.wikipedia.org/wiki/Nelson_Mandela,

         http://mediakliping.blogspot.com/2012/08/kisah-perjuangan-nelson-mandela-si.html

5.      Lingkungan sekitar: kelas

 

G.      Media Pembelajaran

1.      Media : Gambar tokoh Nelson Mandela dan kisah hidupnya,

         kisah hidup Yesus, kisah hidup Yusuf, artikel tentang kisah orang tua Ade Sara

2.      Alat dan Bahan:cuplikan film Yusuf

 

H.      Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran    

Pertemuan 1

1.         Pendahuluan (10 menit)

1.      Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2.      Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang dosamenurut pandangan peserta didik

 

2.         Kegiatan inti(60 menit)

a.      Mengamati

-          Peserta didik bersama-sama menonton clip/video tentang penciptaan dan kisah kejatuhan manusia

b.      Menanya

-          Pendidik menanyakan bagaimana proses penciptaan manusia

-          Peserta didik membuat pertanyaan tentang apa penyebab manusia jatuh dalam dosa

c.          Mengumpulkan data

-          Peserta didik menuliskan proses penciptaan yang dilakukan oleh Allah

-          Peserta didik menuliskan penyebab manusia jatuh dalam dosa

-          Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk memahami peristiwa kejatuhan manusia dalam dosa

d.     Mengasosiasi

-          Masing-masing peserta didik membuat kesimpulan faktor-faktor apa saja yang membuat manusia jatuh dalam dosa?

-          Pendidik memfasilitasi perserta didik agar menjaga perilaku sehingga terhidar dari tindakan dosa

e.         Mengomunikasi

-          Peserta didik menemukan apa yang menyebabkan manusia jatuh dalam dosa

           dan menyajikan di depan kelas secara bergantian sesuai arahan guru.

 

3.         Penutup (10 menit)

a.Peserta didik menerima tugas Guru untuk mengidentifikasikan kejatuhan manusia dari Kejadian 3:1-15

b.  Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

c.   Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

Pertemuan 2

1.         Pendahuluan (10 menit)

1.   Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2.   Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang dosamenurut pandangan peserta didik

 

2.         Kegiatan inti(60 menit)

a.   Mengamati

-          Peserta didik membaca kejadian 3:1-15 dan mengidentifikasi akibat manusia jatuh dalam dosa dan akibatnya

b.   Menanya

-          Peserta didik menyusun pertanyaan-pertanyaan  akibat  yang di alami manusia jatuh dalam dosa

c.    Mengumpulkan data

-          Peserta didik mencari data-data mengenai akibat yang di alami manusia jatuh dalam dosa.

 

d.  Mengasosiasi

-          Masing-masing peserta didik mendiskusi akibat-akibat yang di alami manusia karena jatuh dalam dosa.

-           Pendidik memfasilitasi perserta didik menemukan  akibat-akibat yang di alami manusia karena jatuh dalam dosa.

 

e.   Mengomunikasi

-          Peserta didik menemukan apa  akibat-akibat yang di alami manusia karena jatuh dalam dosa dan menyajikan di depan kelas secara bergantian sesuai arahan guru.

 

3.      Penutup (10 menit)

a.Peserta didik mencari artikel tentang berita pembunuhan Ade Sara

b.  Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

c.   Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

Pertemuan 3

1.         Pendahuluan (10 menit)

1)      Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2)      Apersepsi: memberikan pertanyaan tentang cerita pembunuhan

          Ade Sara dan sikap apa yang ditampilkan oleh orang tua Ade Sara terhadap pembunuh.

 

2.         Kegiatan inti(60menit)

a.   Mengamati

-      Peserta didik membaca artikel tentang pembunuhan Ade Sara dan mengidentifikasi penyebabnya

-      Peserta didik mengidentifikasi alasan orang tua Ade Sara mengampuni

b.   Menanya

-          Peserta didik membentuk kelompok dengan anggota 4 orang dan

           saling bertanya tentang pengalaman mengampuni dan tidak mengampuni

            yang terjadi dalam kehidupan mereka masing-masing

c.       Mengumpulkan data

-          Peserta didik menuliskan masing-masing pengalaman mengampuni dan

           diampuni dengan berbagai tantangan yang dihadapinya

-          Perserta dididik menonton ciplikan film Passion of the Christ dan

            membandingkan pengampunan Allah dan pengampunan manusia

d.                 Mengasosiasi

-          Peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan tentang tingkat kesulitan

           mengambil sikap mengampuni dan dampak positif negatifnya

            dari tindakan mengampuni dan tidak mengampuni

-          Peserta didik mendiskusikan arti pengampunan hanya melalui Yesus Kristus

             e.Mengomunikasi

-          Peserta didik menemukan tujuan Allah mengampuni manusia dan

           menyajikannya di kelas secara bergantian sesuai dengan arahan guru.

 

   3.Penutup (10 menit)

a.Peserta didik menerima tugas Guru untuk mengidentifikasikan sikap Yusuf yang mengampuni dari Kejadian 50

b.  Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

c.   Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

Pertemuan 4

1.         Pendahuluan (10 menit)

1.      Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2.      Apersepsi: memberikan pertanyaan tentang cerita tokoh Yusuf dan saudara-saudaranya

 

2.         Kegiatan inti(60menit)

a.   Mengamati

-          Peserta didik membaca dan mengidentifikasikan sikap Yusuf yang mengampuni dari Kejadian 50

 

 

b.   Menanya

-          Peserta didik mendalami kisah Yusuf dalam Kejadian 50 dan mengindetifikasi

            sikap Yusuf yang diteladani oleh manusia sekarang dalam mengampuni

c.       Mengumpulkan data

-          Peserta didik menuliskan sikap Yusuf yang diteladani oleh manusia sekarang dalam mengampuni

-          Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk mendalami perumpamaan

            Yesus tetang “Anak yang hilang” dalam Lukas 15:11-32

-          Peserta didik menuliskan teladan apa yang dipelajari dari cerita “Anak yang Hilang”

d.        Mengasosiasi

-          Melalui lagu “Mengasihi Lebih Sungguh” yang diperdengarkan

          peserta didik menghayati pengampunan yang diberikan Allah kepada manusia

-          Peserta didik mendiskusikan prinsip dasar pengampunan menurut

          iman Kristen dan menyimpulkan bahwa untuk mengampuni dibutuhkan sikap rendah hati.

e.Mengomunikasi

-          Peserta didik menuliskan refleksi tentang pengampunan dari tokoh Yusuf dan perumpamaan tentang “Anak yang Hilang”

 

3.Penutup (10 menit)

a.      Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

b.      Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih

 

I.       PENILAIAN

 

1.      Sikap

a.      Teknik Penilaian : Observasi

b.      Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

c.       Kisi-kisi

 

 

No

Sikap/nilai

Butir Instrumen

1

Doa pagi

Sikap pada saat mengikuti renungan pagi dan kesungguhan mengisi lembar komitmen

2

Rendah hati

Apakah Anda mau mengampuni orang yang pernah menyakiti Anda!

3

Peduli

Berikan 2 contoh bentuk peduli kepada orang lain!

 

Instrumen : lihat Lampiran 2

 

2.      Pengetahuan

a.      Teknik Penilaian : Tes tertulis

b.      Bentuk Instrumen: Uraian

c.       Kisi-kisi :

 

No

Indikator

Butir Instrumen

1

Arti Mengampuni

Jelaskan arti mengampuni!

2

Tujuan Mengampuni

Jelaskan tujuan dari mengampuni!

3

Prinsip Dasar Mengampuni

Tuliskan prinsip dasar mengampuni!

 

Instrumen : lihat Lampiran 1

 

3.      Ketrampilan

a.      Teknik Penilaian : Penilaian

b.      Bentuk Instrumen:

c.       Kisi-kisi :

 

No

Keterampilan

Butir Instrumen

1

Mempraktikkan nilai kepedulian

Praktikkan perilaku kepedulian sebagai respon dari kepedulian Allah yang telah mengampuni manusia

 

Instrumen : lihat lampiran

 

 

                                                                                                           Jakarta, .............................. 2013  Mengetahui                                                                       

Kepala SMP                                                                                        Guru Mata Pelajaran

 

 

 

________________________                                                            _________________________

NIP. ...                                                                                                NIP. ...

Lampiran 1: Intrumen Penilaian

 

Nama    :  ……..

Kelas    :  ……..

 

No

Instrumen

Kunci Jawaban

1.

Jelaskan arti mengampuni!

Memaafkan seseorang dengan tulus hati, membebaskan seseorang dari beban rasa bersalah serta tidak mengungkit-ungkit lagi kesalahannya,

2.

Jelaskan tujuan mengampuni!

Untuk memperbaiki dan merekatkan kembali hubungan-hubungan yang rusak, dan demi ketenangan hati nurani diri sendiri

3.

Tuliskan prinsip dasar mengampuni yang Tuhan Yesus ajarkan!

Karena Allah telah mengampuni manusia dengan cuma-cuma, maka manusia wajib mengasihi manusia tanpa syarat.

4.

Identifikasikan bentuk-bentuk  penghayatan akan pengampunan yang Allah berikan kepada manusia!

-            Rendah hati

-            Peduli

-            Berdisiplin

-            Dll

5.

Tuliskan tokoh Afrika yang dengan kerendahan hati dan tulus mau mengampuni orang yang pernah menyakitinya!

Nelson Mandela

6

Tuliskan tokoh Alkitab yang telah difitnah dan dipenjara tetapi tidak mendendam melainkan mengampuni!

Yusuf

Dst

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lampiran 2: Rubrik Penilaian

Contoh Penilaian Kualitatif  :

No

 

Nama Peserta didik

Aspek yang nilai

Skor

N

K

Berdoa Mandiri

Tanggung Jawab

1

2

3

4

1

2

3

4

1

Agung

 

 

 

 

 

 

8

100

A

2

Sulan

 

 

 

 

 

 

6

75

C

3

Risma

 

 

 

 

 

 

7

87.5

B

 

Keterangan            :

1. Masing-masing indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut

a.        SB (Sangat Baik)   dengan nilai 4

b.        B   (Baik)                 dengan nilai  3

c.        C   (Cukup)           dengan nilai 2

d.       K    (Kurang)        dengan nilai  1

2. Rentang nilai

Jumlah skor

Nilai

Kriteria

       8

100

(A) Sangat Baik

       7

87,5

 (B) Baik

       6

75

 (C) Cukup

< 5

0-65

 (D) Kurang

 

Rumus Penilaian:

 

Nilai = Jumlah skor       x 100 ­

           Skor maksimal

 

Contoh:

 

Nilai = 7  x 100

             8

Nilai = 87.5 èB

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Satuan Pendidikan               : SMP... (isi dengan nama SMP)

Mata Pelajaran                      : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/Semester                     : VII (Tujuh)/ 1(Satu)

Materi Pokok                                     : Pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam terus berlangsung

Alokasi Waktu                      : 4pertemuan (8 X40 menit)

 

A.      Kompetensi  Inti

 

1)       Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2)       Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

          (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif

          dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3)       Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

           berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4)       Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,

          dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)

          sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 

No

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

1

1.2  Mengakui bahwa pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam lebih kuat dari pada kecenderungan manusia untuk merusaknya.

1.1.1 Menyadari pemeliharaan Allah terhadap alam dan lingkungan hidup berlangsung terus menerus

2

2.2  Turut bertanggung jawab  dalam memelihara alam.

 

2.1.1 Menyadari pentingnya alam bagi kehidupan manusia

2.1.2 Memiliki sikap bertanggung jawab dalam memelihara alam

3

3.2  Menjelaskan pemeliharaan Allah yang terus berlangsung bagi manusia dan alam.

3.1.1    Memahami  pentingnya alam semesta bagi manusia

 

3.1.2  Menjelaskan cara Allah memelihara alam

 

3.1.3  Menyebutkan bukti bahwa pemeliharaan Allah terus berlangsung bagi manusia dan alam.

 

 

4

4.2. Turut memelihara alam dan lingkungan hidup.

 

4.1.1   Merancang kampanye memelihara alam dan lingkungan hidup.

 

4.1.2  Melakukan kegiatan nyata dalam memelihara alam dan lingkungan hidup.

 

C.      Tujuan Pembelajaran  

Pertemuan 1

Setelah membaca kitab Kejadian  1 dan Kejadian 2 peserta didik  dapat

·         Menyebutkan urutan penciptaan Tuhan melalui game flash card

·         Menjelaskan perbedaan cara Allah menciptakan manusia dan ciptaan yang lain

·         Menyebutkan tanggung jawab manusia terhadap ciptaan yang lain

 

Pertemuan 2

Setelah peserta didik menyaksikan clip atau video tentang kondisi alam

·         Menyampaikan pendapat terhadap keadaan lingkungan yang baik dan lingkungan yang rusak

·         Menyebutkan dampak-dampak yang diakibatkan  dari kondisi lingkungan

·         Menjelaskan sikap yang harus dilakukan terhadap kondisi lingkungan

 

 

 

Pertemuan 3

·         Mempresentasikan hasil kerja kelompok dalam observasi lingkungan yang ditentukan

·         Memberikan tanggapan atas hasil presentasi kelompok

·          Menjelaskan pentingnya alam bagi kehidupan manusia

·         Menjelaskan pemeliharaan Allah terhadap alam dan ciptaan-Nya

 

Pertemuan 4

·         Memilih kalimat dalam kotak yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah terhadap ciptaan-Nya (melalui Quis)

·         Merancang kegiatan dalam rangka pemeliharaan lingkungan sekolah

·         Membuat sebuah “slogan” yang berisikan ajakan untuk memelihara kebersihan lingkuingan

 

D.      Materi Pembelajaran 

Pertemuan 1

·         Penciptaan manusia dan Alam Semesta

·         Tanggung jawab manusia terhadap ciptaan Allah

·         Perbedaan cara Allah menciptakan manusia dan  ciptaan yang lain

 

Pertemuan 2

·         Keadaan lingkungan yang baik dan lingkungan yang rusak

·         Dampak-dampak yang diakibatkan  dari kondisi lingkungan

·         Sikap yang harus dilakukan terhadap kondisi lingkungan

 

Pertemuan 3

·         Pentingnya alam bagi kehidupan manusia

·         Pemeliharaan Allah terhadap alam dan ciptaan-Nya

 

Pertemuan 4

·         Pemeliharaan Allah terhadap ciptaan-Nya (melalui Quis)

·         Pemeliharaan lingkungan sekolah

 

 

 

E.       MetodePembelajaran

 Pembelajaran Scientificdan Pembelajaran Kooperatif

F.       Sumber Belajar

 

1.       Buku siswa: Pdt. Janse Belandina Non-Serrano dan Erich Von Marthin E. Hutahaean. 2013.

          Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti – Allah Terus Berkarya. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (hal 36-43)

2.       Buku referensi: Alkitab, Buku pujian,

3.       Lingkungan sekitar: kelas

 

G.      Media Pembelajaran

 

1.       Media : Video tentang kondisi alam

2.       Alat dan Bahan: Flash Card, LCD, Lap Top

 

H.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran    

Pertemuan 1

1.      Pendahuluan  (10 menit )

a.      Berdoa dipimpin oleh peserta didik

b.      Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang arti menciptakan

c.       Guru memperlihatkan  gambar ciptaan Allah

 

2.      Kegiatan inti (60 menit – bila pertemuan 2 jam pelajaran)

a.      Mengamati

-          Peserta didik membaca kitab Kejadian 1 dan Kejadian 2 dan menuliskan urutan penciptaan

 

b.      Menanya

-          Peserta didik membentuk kelompok dengan anggota 5/6 orang, dan mengurutkan gambar penciptaan

 

c.          Mengumpulkan data

-          Peserta didik menuliskan perbedaan cara Allah menciptakan manusia dengan makluk yang lain melalui Pendalaman Alkitab

 

d.      Mengasosiasi

-          Peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan tentang penciptaan alam semesta

            serta tujuan Allah menempatkan manusia di tengah-tengah ciptaan yang lain

-          Menyanyikan lagu “Matahari bersinar T’rang” dan menjelaskan makna lagu tersebut

 

e.          Mengkomunikasikan

-          Peserta didik menemukan tanggung jawab manusia terhadap ciptaan yang lain

 

3.      Penutup (10 menit)

-          Peserta didik menerima tugas Guru untuk membuat kliping tentang tanggung jawab manusia terhadap ciptaan yang lain

-          Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepadaAllah.

 

Pertemuan 2

1.Pendahuluan  (10 menit )

a.      Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik

b.      Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya

c.          Apersepsi:  Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai  

 

2.Kegiatan inti(60 menit – bila pertemuan 2 jam pelajaran)

a.      Mengamati

-          Peserta didik menyaksikan tayangan tentang fenomena alam dan kondisi alam yang rusak oleh karena tindakan manusia

 

b.      Menanya

-          Peserta didik mendiskusikan sebab-sebab terjadinya fenomena alam

            dan kerusakan alam sebagai akibat ulah manusia melalui tayangan

 

c.          Mengumpulkan data

-          Peserta didik mendata  dampak-dampak yang ditimbulkan dari fenomena alam 

           dan kerusakan alam yang disebabkan oleh perbuatan  manusia

 

d.      Mengasosiasi

-          Peserta didik menjelaskan dampak-dampak dari fenomena alam yang terjadi dan kerusakan alam karena ulah manusia

 

e.          Mengomunikasi

-          Peserta didik menjelaskan sikap yang harus dilakukan setelah mengamati

           kerusakan-kerusakan alam yang ditemukan baik di lingkungan sekolah atau masyarakat

 

3.Penutup (10 menit)

a.      Peserta didik bersama  guru menyimpulakan tentang tanggung jawab manusia terhadap alam

b.      Peserta didik menerima tugas untuk melakukan obseravasi lingkungan

c.   Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

Pertemuan 3

1.      Pendahuluan  (10 menit )

a.      Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik

b.      Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya

c.           Apersepsi:  Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai  

 

2.      Kegiatan inti(60 menit – bila pertemuan 2 jam pelajaran)

a.      Mengamati

-          Peserta didik mengamati keadaan lingkungan melalui observasi lingkungan

           yang dilakukan oleh  kelompok pada tugas  yang diberikan pada pertemuan 2

 

b.      Menanya

-          Peserta didik mempresentasikan hasil observasi serta diberikan

           kesempatan untuk saling menanggapi dan bertanya atas presentasi  yang dilakukan

 

c.          Mengumpulkan data

-          Peserta didik mendata  keadaan lingkungan yang diobservasi

 

d.      Mengasosiasi

-          Peserta didik membuat kesimpulan tentang pentingnya alam bagi kehidupan manusia

 

e.          Mengomunikasi

-          Peserta didik menjelaskan sikap  yang harus dilakukan dari hasil

           observasi serta membuat komitmen untuk memperbaiki dan menjaga lingkungan

 

3.            Penutup (10 menit)

a.       Peserta didik bersama  guru menyanyikan lagu “Betapa kita tidak bersyukur” KJ… sebagai ungkapan syukur

b.       Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

Pertemuan 4

1.      Pendahuluan  (10 menit )

a.      Berdoa bersama dipimpin oleh peserta didik

b.       Apersepsi:  Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai  

c.           Peserta didik melakukan aktivitas dalam kelompok yang berupa Quis

2.      Kegiatan inti(60 menit – bila pertemuan 2 jam pelajaran)

a.      Mengamati

-    Peserta didik mengamati pemeliharaan Allah terhadap ciptaan-Nya dari berbagai sumber

b.      Menanya

-          Peserta didik dimotivasi untuk  bertanya  mengenai bagaimana pemeliharaan Allah atas alam

 

c.          Mengumpulkan data

-          Peserta didik mengumpulkan data tentang bukti-bukti pemeliharaan Allah terhadapmanusia melalui alam dalam Mazmur 124:24-30

d.      Mengasosiasi

-    Peserta didik membuat kesimpulan tentang pemeliharaan Allah terhadap manusia dan alam

 

e.          Mengomunikasi

-    Peserta didik merancang kegiatan dalam rangka pemeliharaan lingkungan sekolah

-    Membuat sebuah “slogan” yang berisikan ajakan untuk memelihara kebersihan lingkungan

-   

3.Penutup (10 menit)

a.       Peserta didik bersama  guru diajak untuk membuat komitmen untuk memeliharaan alam

b.       Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan               :

Mata Pelajaran                      : Pendidikan Agama Kristen

Kelas/Semester                     : VII (Tujuh)/ 1(Satu)

Materi Pokok                         : Solidaritas dan Kepedulian

Alokasi Waktu                      : 3pertemuan (6 X40 menit)

 

A.         Kompetensi  Inti

 

1.         Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.         Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

           (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

           lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.         Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

           tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian  tampak mata.

4.        Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

         memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,

         dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

 

B.         Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi

 

Kompetensi Dasar

Indikator pencapaian kompetensi

1.3.  Menghayati arti peduli dan solidaritas bagi sesama.

 

1.      Menyadari bahwa Yesus adalah sahabat sejati

2.      Mengakui dan menerima bahwa Yesus adalah sahabat

2.3.  Menghargai sesama sebagai wujud solidaritas.

 

 

1.      Menerima keberadaan diri sendiri dan orang lain

2.      Menunjukkan sikap solider dan penduli pada sesame

3.3.  Menceritakan bentuk solidaritas sosial yang dilakukan bagi sesama mengacu pada ajaran Yesus.

 

1.      Menjelaskan pengertian dari solidaritas

2.      Menyebutkan contoh-contoh sikap solidaritas dalam kehidupan sehari-hari

 

4.3.  Membiasakan diri bersikap solider terhadap sesama dalam berbagai bentuk dan cara.

 

1.      Menunjukkan perilaku setia kawan

 

 

C.         Tujuan Pembelajaran

 

Pertemuan 1

Siswa dapat:

1.       Mengidentifikasi sikap solidaritas dari kisah persahabatan antara Daud dan Yonatan (1 Samuel 18)

2.       Menuliskan contoh perbuatan yang menunjukkan sikap solidaritas dalam hubungan pertemanan

3.       Menyusun program solidaritas dan kepedulian kepada teman yang membutuhkan (mis: bimbingan belajar dari siswa yang mampu)

 

Pertemuan 2

Siswa dapat:

1.       Memahami hakekat manusia sebagai makluk sosial

2.       Mengetahui makna solidaritas

3.       Mengindentifikasi penyebab kesulitan untuk bersikap solidaritas dan peduli

4.       Menuliskan refleksi diri sudah sejauh mana siswa menunjukkan sikap solider dan peduli kepada sesama

5.       Menyanyikan lagu “roti dan mentega”

 

Pertemuan 3

1.       Menanggapi setiap program yang telah dipresentasikan

2.       Menuliskan komitmen untuk bersikap solider dan peduli kepada sesama

 

D.     Materi Pembelajaran

 

Pertemuan 1

1.       Solidaritas dalam Alkitab

2.       Sikap solidaritas dalam hubungan pertemanan

 

Pertemuan 2

1.       Manusia Mahkluk individu dan sosial

2.       Makna solidaritas dan peduli

3.       Solidaritas dan tantangannya

 

 

Pertemuan 3

1.       Wujud solidaritas

2.       Bersikap solider dan peduli kepada sesama

 

E.     MetodePembelajaran

 Pembelajaran Scientificdan Pembelajaran Kooperatif

F.      Sumber Belajar

1.      Buku referensi: Alkitab, Buku pujian,

2.      Buku siswa: Pdt. Janse Belandina Non-Serrano dan Erich Von Marthin E. Hutahaean. 2013.

         Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti – Allah Terus Berkarya. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (hal 86-95)

3.      Artikel :

4.      Situs internet :

5.      Lingkungan sekitar: kelas

 

G.      Media Pembelajaran

1.      Media :

2.      Alat dan Bahan:

 

 

H.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran    

 

Pertemuan 1

2.         Pendahuluan (10 menit)

1)      Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

2)      Apersepsi: Guru memberikan pertanyaan tentang sahabat menurut pandangan peserta didik

 

2.         Kegiatan inti(60 menit)

a.Mengamati

-       Peserta didik bersama-sama  dalam hati membaca kisah persahabatan antara Daud dan

         Yonatan (1 Samuel 18), dan mengambil kesimpulan tentang sikap yang

        diambil oleh tokoh tersebut tentang persahabatan.

b.Menanya

-       Pendidik menanyakan bagaimana persahabatan antara Yonatan dan Daud.

-       Pesertadidik  membentuk kelompok dengan anggota 3 orang dan saling bertanya

        tentang persabatan yang terjadi dalam kehidupan mereka sehari-hari.

 

c.Mengumpulkan data

-       Peserta didik menuliskan ciri-ciri sahabat yang baik  dalam diri Yonatan.

-       Peserta didik menuliskan contoh-contoh sikap sahabat yang baik dan tidak.

-       Peserta didik menuliskan kesulitan dalam bersahabat.

 

d.Mengasosiasi

-       Pesertadidik bersama-sama membuat kesimpulan tentang arti persahabatan

        dan bagaimana menjadi sahabat yang baik dan kesulitan dalam mempraktekkannya.

-       Pesertadidik mendiskusikan tindakan-tindakan apa saja yang

         dapat dilakukan kepada teman-temannya sebagai sahabat yang baik.

e.Mengomunikasi

-       Peserta didik Menyusun program solidaritas dan kepedulian kepada teman

        yang membutuhkan (mis: bimbingan belajar dari siswa yang mampu) dan

        menyajikan didepan kelas secara bergantian sesuai arahan guru.

 

3.Penutup (10 menit)

-      Peserta didik menerima tugas Guru untuk mengidentifikasikan arti dari manusia adalah mahluk sosial.

-    Menyanyi bersama sebagai ungkapan syukur kepada Allah

-     Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

Pertemuan 2

1.         Pendahuluan (10 menit)

-          Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

-          Apersepsi: Guru memperlihatkan video/mp3 lagu “kepompong”

 

2.         Kegiatan inti(60 menit)

a.      Mengamati

-          Peserta didik bersama-sama  mempelajari lagu  “kepompong” dan saling

           bertanya tentang  apa yang mereka pelajari dari lagu tersebut.

 

b.      Menanya

-          Pendidik membentuk kelompok dengan anggota 3 orang dan saling

           bertanya tentang kehidupan pertemanan yang terjadi dalam kehidupan mereka sehari-hari.

 

c.       Mengumpulkan data

-          Peserta didik menuliskan pengalamannya saat menerima pertolongan temannya.

-           Peserta didik menonton cuplikan video pendek berisi cerita saling tolong menolong dan peduli dengan sesama.

 

d. Mengasosiasi

-          Masing-masing peserta didik mendiskusikan  arti peduli dan saling menolong sesamanya.

-          Peserta didik mengindentifikasi penyebab kesulitan untuk bersikap peduli dan menolong sesamanya.

-          Pendidik memfasilitasi perserta didik menyimpulkan arti peduli dan menolong sesamanya.

 

e.Mengomunikasi

-          Peserta didik menuliskan refleksi diri sudah sejauh mana menunjukkan

           sikap tolong menolong dan peduli kepada sesama sesuai arahan guru.

 

3.Penutup (10 menit)

-          Peserta didik memeriksa program solidaritas dan kepedulian kepada teman yang membutuhkan sudah sejauh mana berjalan.

-          Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

 

Pertemuan 3

1.      Pendahuluan (10 menit)

-          Berdoa dan bernyanyi bersama dipimpin oleh peserta didik

-          Apersepsi: pendidik memberikan pertanyaan program solidaritas yang sudah dikerjakananak.      

 

2.   K egiatan inti(60menit)

a.Mengamati

-          Peserta didik memeriksa kembali susunan program yang akan di presentasikan.

-          Peserta didik melengkapi bahan presentasi agar siap disampaikan di depan kelas.

 

b.Menanya

-          Peserta didik berdiskusi bersama kelompok dan saling bertanya tentang pengalaman mempraktekkan solidaritas terhadap sesamanya.

 

 c.Mengumpulkan data

-          Peserta didik menyimak presentasi yang disampaikan setiap kelompok.

-          Peserta didik menuliskan kegiatan-kegiatan aksi solidaritas yang di sampaikan setiap kelompok.

 

d.Mengasosiasi

-        Peserta didik bersama-sama kelompok menuliskan saran dan kritik dari program solidaritas yang dilakukan kelompok lain.

-        peserta didik bersama-sama kelompok memeriksa kembali program solidaritas yang sudah di buat.

e.Mengomunikasi

-          Peserta didik mengevaluasi sejauh mana program solidaritas berjalan dengan baik atau masih memiliki hambatan.

-          peserta didik bersama-sama kelompok menyimpulkan dan menyempurnakan program solidaritas yang sudah di buat.

-          peserta didik bersama-sama kelompok berkomitmen program solidaritas yang sudah di buat.

 

3.Penutup (10 menit)

-        Peserta didik menerima tugas Guru untuk melanjutkan program solidaritas selama satu semester kedepan.

-        Berdoa bersama dipimpin peserta didik sebagai ucapan terimakasih kepada Allah.

 

 

 

Catatan :

 

RPP ini diberikan untuk contoh dari Richard Otto sebagai salah satu penatar Guru-guru SMP Jakarta Pusat dalam Penataran pada tanggal 15 Agustus 2014 

Kami bersama Bpk Otto Richard bersedia mengadakan pencerahan atau seminar kurikulum 2014 bagi sekolah-sekolah yang membutuhkan pengarahan 

kurikulum 2013 dengan penuh kasih dan pelayanan. Hubungi  tbsarono@gmail .com 

 

RPP ini  di publish tidak bertujuan untuk kemalasan guru-guru PAK melainkan sebagai perlengkapan guru-guru PAK seluruh Indonesia yang sama sekali

belum memahami. kurikulum 2013 terutama di daerah-daerah terpencil atau pedalaman Kalimantan, sekolah ditengah-tengah kebun sawit di jambi dan di daerah

daerah dimana sarana mengajar masih kurang.

 

Bila diantara guru Pak memiliki karya rpp, ulangan atau pengajaran yang alkitabiah untuk siswa tingkat SD,SMP dan SMA untuk dibagikan untuk semua guru-guru PAK

bisa kirim artikel dan bahan ajar di This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. . Saatnya kita  bersatu saling berbagi  demi kemajuan pengajaran PAK

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   
FacebookTwitterGoogle BookmarksPinterest
   
Copyright © 2013 Holy Spirit Ministry. Jl. Gading Griya Lestari F III No.9 Jakarta Utara
Telp. 08176771900 / 0816706262, 085310205759, 081319997803, 02170363030, 08129497950, 082111120109
Designed by DwimShop.com All Rights Reserved.